Geriatria - Anamnese Flashcards
A Escala de Katz avalia a independência do indivíduo nas tarefas básicas:
Banho, vestuário, higiene, transferência, continência e alimentação.
Como deve ser avaliada a Escala de Katz
Pontuação 6 significa independente em todas as funções; Pontuação 0 significa dependente naquelas.
Na Escala de Barthel são exigidas quantas atividades? Quais as pontuações possíveis em cada uma?
Dez atividades. 0, 5, 10 e 15.
Como deve ser avaliado a pontuação na Escala de Barthel?
-20 (Dependência total); 100 (Independente, não significa que pode viver sozinho, mas que não precisa de cuidados assistentes).
Quais as opções de resposta da Escala de Lawton?
Sem ajuda (3), Com ajuda parcial (2) e não consegue (1).
Qual a pontuação máxima da Escala de Lawton?
- (9 perguntas)
Qual a pontuação máxima da Escala de Pfeffer? Como deve ser avaliada?
33 (Quanto maior pior, maior dependência). Menor que 6 - normal.
Qual a pontuação máxima da Avaliação do Equilíbrio e da Marcha de Tinetti?
28 (Equilíbrio - 16; Marcha - 12).
Como deve ser feita a pontução do “Get up and go test”?
Normal - 1; Anormalidade leve - 2; Anormalidade média - 3; Anormalidade moderada - 4; Anormalidade grave - 5. Acima de 3 representa risco aumentado de queda.
Como deve ser interpretado o Teste “Timed get up and go”?
-10 seg (independente); 10-20 ( independente em transferências básicas); +30 (dependente na habilidade de mobilidade).
Como deve ser feito o comando do “Timed get up and go”?
“O Sr(a) deve se levantar da cadeira, se possível sem utilizar ajuda dos braços, andar até este ponto (3 metros), voltar e sentar”.
As perguntas realizadas na Avaliação do Suporte Familiar e Social (APGAR) estão relacionadas à:
Adaptação, Companheirismo, Desenvolvimento, Afetividade e Capacidade Resolutiva. (APGAR - Adaptation, Partnership, Growth, Affection and Resolve.
Como deve ser feita a interpretação do APGAR?
7-10 (Boa funcionalidade familiar); 5-6 (Moderada disfunção familiar); 0-4 ( Elevada disfunção familiar).
Técnicas de Comunicação Verbal:
Utilizar sempre frases simples, claras e afirmativas;
- Evitar fazer discursos ou ficar falando sozinho durante muito tempo;
- Falar sem gritar, de maneira pausada e calma, sem ser muito lento;
- Ouvir o idoso com paciência, respeitando seu ritmo de resposta;
- Falar de frente de forma que o idoso possa ler seus lábios;
- Evitar expressões do tipo “deve”, “não deve”, porque reflete um relacionamento autoritário;
- Evitar expressões “vô”, “ vó”, “vozinha” etc…., que despersonalizam e inferiorizam o idoso, procurando chamá-lo sempre pelo nome;
- Não infantilizar o idoso;
- Ser criativo para fazer o necessário nas condições possíveis. Ou seja, ter alternativas de comunicação como utilizar figuras, gestos, palavras familiares para que ocorra a comunicação mais efetiva;
O que deve ser investigada na Avaliação do estado nutricional?
A história dietética e as medidas antropométricas