Einheit: Erziehungsfähigkeit: Historische Erziehungstheorien

Question 1

Ist der Mensch überhaupt erziehbar? Was sagt Kant

Answer 1

• Der Mensch kann nur durch Erziehung zum Menschen werden.
• Kinder sind nicht von Natur aus schlecht; schlechte Erziehung führt zu Fehlentwicklungen.
• Kinder besitzen a priori eine sittliche Fähigkeit, aber moralisches Handeln wird durch Erfahrung geprägt.

Question 2

Ist der Mensch erziehbar? Was sagt Locke?

Answer 2

• Der Mensch ist ein tabula rasa (unbeschriebenes Blatt).
• 90 % der Menschen werden durch Erziehung geformt, aber Erziehung hat Grenzen.
• Selbst die beste Erziehung kann nicht immer moralisches Verhalten garantieren.

Question 3

Was folgt aus der Erziehungsbedürftigkeit?

Answer 3

Erst die Erziehungsbedürftigkeit bedingt die Erziehungsfähigkeit

Question 4

Was bedeutet: “Der Mensch ist prinzipiell als Gehirnwesen zu definieren” nach Roth 1966?

Answer 4

Der Mensch ist mit nur rudimentären Instinkten ausgestattet, dafür hat er jedoch eine hohe Lernfähigkeit

Question 5

Was sagt Weber über Erziehung im sozikulturellen Kontext?

Answer 5

• Erziehung als Motor der soziokulturellen Evolution
• Fördert Problemlösungen und sichert Wissen für zukünftige Generationen.

Question 6

Was sagt die pädagogische Anthropologie über die Erziehungsfähigkeit des Menschen?

Answer 6

• Der Mensch hat eine hohe Plastizität im Vergleich zur Tierwelt. (Gudjons & Traub)
• Die Natur des Menschen ist das tragende Fundament jedes kulturellen Überbaues, also auch der Erziehung
• Der Mensch als erziehungsbedürftiges, erziehbares und verantwortlich erziehungsfähiges Wesen