Einheit 7.3 - 7.4: Erziehungsziele Flashcards
Wie stabil sind Erziehungsziele in der Familie laut Tarnai (2010)?
Erziehungsziele in der Familie sind zeitlich relativ stabil und stark an allgemeine Wertvorstellungen und Normen orientiert.
Welche Faktoren beeinflussen die Gewichtung von Erziehungszielen laut Klein (1983)?
Der sozio-ökonomische Status und das Lebensalter einer Person.
Was sind die drei wichtigsten Erziehungsziele laut Grüneisen und Hoff (1980)?
- Ehrlich sein
- Glücklich sein
- Selbstständig sein
Welche Erziehungsziele stehen laut Grüneisen und Hoff (1980) auf den letzten Positionen?
- Religiös sein
- Schamgefühl haben
- Beliebt sein bei Erwachsenen
- Still sein
Welche drei Faktoren wurden durch die Erziehungsziel-Bewertung von Grüneisen und Hoff (1980) ermittelt?
- Konformität und Leistung
- Autonomie
- Emotionalität
Welche Erziehungsziele betonen Eltern laut Rost und Witt (1993) besonders?
- Selbstvertrauen haben
- Verantwortungsbewusst sein
- Konflikte verbal lösen können
- Tolerant sein
- Aufgeschlossen sein
Welche Erziehungsziele werden laut Rost und Witt (1993) weniger betont?
- Sauber sein
- Strebsam sein
- Ehrgeizig sein
- Ordentlich sein
Gibt es Unterschiede in den Erziehungszielen für hochbegabte und durchschnittlich begabte Kinder?
Nur geringe Unterschiede.
Wie definieren sich Erziehungsziele in der Schule laut Tarnai (2010)?
Erziehungsziele in der Schule spiegeln die erziehungsleitenden Einstellungen wider, die das Denken und Handeln im Unterricht prägen.
Welches Erziehungsziel hat laut Krampen (1979) bei Lehrkräften den höchsten Rang?
Selbstständigkeit.
Welche weiteren wichtigen Erziehungsziele betonen Lehrkräfte laut Krampen (1979)?
Selbstvertrauen
Ehrlichkeit
Hilfsbereitschaft
Welche Unterschiede in den Zielpräferenzen stellte Fend et al. (1976) fest?
Volks- und Hauptschulen betonen stärker Konformität.
Gymnasien betonen stärker Selbstentfaltung.
Was stellten Gehmacher (1979) und Stangl (1982) zu Zielpräferenzen von Lehrern, Schülern und Eltern fest?
Lehrer, Schüler und Eltern nehmen vergleichbare Reihungen der Ziele nach ihrer Wichtigkeit vor.