Einheit 4.0: Erziehungsziele

Question 1

Warum ist die Klassifizierung von Erziehungszielen notwendig?

Weber

Answer 1

Die große Menge und Vielfalt der Erziehungsziele ist unüberschaubar und verwirrend. Eine Klassifizierung erleichtert die Unterscheidung und Ordnung.

Question 2

Welche Herausforderung besteht bei der Klassifizierung von Erziehungszielen?

Answer 2

Die Unterscheidungsebenen überlappen sich teilweise, weshalb die Klassifizierung nicht immer eindeutig ist.

Question 3

Wie können Erziehungsziele nach ihrer Rangordnung klassifiziert werden?

Answer 3

• Oberste Ziele
• Übergeordnete Ziele
• Gleichgeordnete Ziele
• Untergeordnete Ziele

Question 4

Wie können Erziehungsziele nach den lebensgeschichtlichen Zeitspannen klassifiziert werden?

Answer 4

• Nahziele
• Zwischenziele
• Fernziele
• Endziele

Question 5

Wie können Erziehungsziele nach den historischen Zeiträumen für die sie gültig sind klassifiziert werden?

Answer 5

• Überzeitlich gültige Ziele: Fähigkeiten und Bereitschaften zur Sicherung des Lebens und der humanen Grundbedürfnisse (z. B. Gerechtigkeit, Fairness).
• Epochal aktuelle Ziele: Gegenwarts- und zukunftsorientierte Ziele, wie die Lösung ökologischer Umweltprobleme.

Question 6

Wie können Erziehungsziele nach Kulturbereichen klassifiziert werden?

Answer 6

Nach pädagogischen Zielvorstellungen für:

• Theoretisch-wissenschaftliche Bereiche
• Ökonomisch-wirtschaftliche Bereiche
• Ästhetisch-künstlerische Bereiche
• Soziale, politische oder religiöse Kulturbereiche

Question 7

Wie werden Erziehungsziele nach behavioristischen Lernzieltaxonomien klassifiziert?

Answer 7

Kognitiver Bereich
Affektiver Bereich
Sensomotorischer Bereich

Question 8

Wie werden Erziehungsziele nach ihrem Abstraktions- und Konkretisierungsniveau klassifiziert?

Answer 8

• Richtziele: Für größere Lernbereiche (z. B. ein Lehrfach).
• Grobziele: Für Fähigkeiten eines Schuljahres in einem Fach.
• Feinziele: Für konkrete Lehreinheiten (z. B. eine Unterrichtsstunde).