Einheit 6.0: Erziehungsziele

Question 1

Worin besteht das Dilemma zwischen Fremd- und Selbstbestimmung bei Erziehungszielen?

Answer 1

• Gefahr der einseitigen Lösung des Dilemmas.
• Erziehung kann auf Normen nicht verzichten, darf diese aber nicht heteronom durch Zwang vermitteln (Heitger, 1989).
• Ziel: Durch rationalen Dialog sollen Edukanden Normen aus eigener Vernunft frei anerkennen und verbindlich machen.

Question 2

Welche Gefahr besteht bei traditionell fixierten Erziehungszielen und idealistischen Leitbildern?

Answer 2

• Traditionell fixierte Ziele gefährden die historische und biografische Offenheit sowie die Möglichkeit zur Weiterentwicklung.
• Orientierung an der Vergangenheit und rigorose Anpassung an das Überlieferte verhindern notwendige Modifikationen und Innovationen.
• Bittner (1964) kritisiert, dass idealistische Leitbilder die Offenheit persönlicher Entwicklung blockieren.

Question 3

Warum sollen Erziehungsziele sprachlich präzise formuliert sein?

Answer 3

• Unpräzise oder unverständliche Ziele können die zentrale Aufgabe der Orientierung, Regulation und Kontrolle nicht erfüllen.
• Präzise Formulierungen ermöglichen die Überprüfung, ob die Ziele erreicht wurden.

Question 4

Welche Probleme können durch illusionär-utopische Erziehungsziele entstehen?

Answer 4

• Unrealistische Erwartungen führen zu Überforderung, Versagensgefühlen und chronischen Selbstzweifeln.
• Dies kann langfristig zu Fehlentwicklungen, Neurosen und einem generellen Misstrauen gegenüber erzieherischen Forderungen führen.
• Auch angemessene und realisierbare Ziele könnten dann nicht mehr ernst genommen werden.

Question 5

Welche Gefahr birgt die Indoktrination durch weltanschaulich-dogmatische Zielvorstellungen?

Answer 5

• Manipulation und ideologische Verzerrung können die Freiheit und Autonomie der Edukanden untergraben.
• Es entsteht die Gefahr, dass Erziehungsziele missbraucht werden, um ideologische Zwecke durchzusetzen.