Desenvolvimento Neuropsicomotor Flashcards
Como evoluem os comportamentos das crianças ao longo do tempo?
Passam de estereotipadas e reflexas para voluntárias e aprendidas.
Quais as áreas do desenvolvimento neuropsicomotor (DNPS) são avaliadas? Explique.
Conduta adaptativa: reações da criança frente aos estímulos apresentados (bola, argola, chocalho). Interação da capacidade motora, sensitiva, coordenação e cognitiva (precursor da inteligência - resolver problemas).
Conduta motora fina: habilidades precisas com o uso das mãos e dedos.
Motora grosseira: motricidade geral (sustentar cabeça, tronco, sentar, rolar, engatinhar, andar).
Linguagem: capacidade de compreender e exprimir sensações/pensamentos. Não verbal ou verbal.
Pessoal-social: reação frente a outras pessoas e situações da vida diária.
Como o desenvolvimento motor ocorre? Dê um exemplo.
Céfalo-caudal, proximal-distal e da borna ulnar para a radial (cubital-radial).
Ex: o lactente adquire primeiro o controle da cabeça para depois o do tronco, sentar, engatinhar e andar. Primeiro faz a pega ulnar/cubital para depois fazer a radial e então a de pinça em oposição.
O que são e quem controla os reflexos primitivos das crianças?
São respostas motoras estereotipadas deflagradas por estímulo externo, sendo as primeiras reações do RN ao meio. São controladas por centros subcorticais, tronco encefálico e medula. São transitórios.
Qual um possível significado da persistência de um reflexo primitivo além do tempo que deveria?
Alguma patologia de base e doença neurológica impedindo que o córtex assuma o controle das funções cognitivas e motoras.
Quais os reflexos primitivos principais?
São movimentos reflexos e involuntários, sendo produzidos por partes primitivas do cérebro. Dentre esses reflexos estão: sucção, voracidade, preensão palmar e plantar, marcha, de Moro (reação do bebê quando ele se assusta ou quando é realizado um movimento mais brusco, que pode ser simulado esticando o braço e soltando - há um choro e movimento de abraço), sinal de Banbinski (cutâneo plantar em extensão).
Como é a evolução desses reflexos motores da criança?
Alguns, como o de sucção, voracidade, preensão palmar e plantar e marcha passarão a ser voluntários, enquanto outros, como o de Moro e Babinski devem desaparecer após o 2° trimestre de vida (a persistência indica a presença de alguma patologia).
Qual a diferença da idade média para a idade esperada dos marcos do desenvolvimento?
A idade média é a idade em que a mioria das vezes o marco tende a surgir, enquanto que idade esperada é a idade limite para o aparecimento do marco (caso não apareça, pode significar patologia).
Quais os marcos do desenvolvimento do RN?
Motor (M): postura tônica-cervical (PTC - pescoço sempre para um lado), a cabeça pende (sem tônus para sustentá-la).
Adaptativo (A): fixa a visão.
Social (S): prefere a face humana.
Linguagem (L): /
Quais os marcos do desenvolvimento com 1 mês de idade?
M: PTC, levanta o queixo em prona.
A: acompanha objeto até 90° (linha média).
S: sorri (não socialmente, mas sim para ele mesmo).
L: /
Quais os marcos do desenvolvimento com 2 meses de idade?
M: PTC, levanta a cabeça em prona.
A: segue objeto além da linha média (180°).
S: sorri socialmente, reage ao som
L: vocaliza.
Quais os marcos do desenvolvimento com 3 meses de idade?
M: PTC, levanta a cabeça e o tronto, ainda com sustentação pendular da cabeça.
A: estende a mão para objetos (ainda com reflexo primitivo de preensão palmar).
S: contato social (interage mais e por mais tempo).
L: “aah, ngah”.
Quais os marcos do desenvolvimento com 4 meses de idade?
M: cabeça centralizada (acaba o PTC), olha para as mãos na linha média, sustenta bem a cabeça, senta com apoio.
A: preensão voluntária (cubital e anida não consegue soltar).
S: ri alto.
L: /
Quais os marcos do desenvolvimento com 6-7 meses de idade?
M: rola, senta sem apoio por pouco tempo.
A: pega radial, habilidade de soltar voluntariamente, transfere objetos de uma mão para outra.
S: prefere a mãe.
L: polissílabas vogais “nanannananna”.
Quais os marcos do desenvolvimento com 9-10 meses de idade?
M: senta sozinho e sem apoio indefinidamente, PODE engatinhar (não é necessário e sua ausência não é patológica).
A: pinça com o polegar-dedo, solta objetos se retirados.
S: estranhar (rejeita desconhecidos), acena, brinca de “cadê” (sentido de permanência do objeto - está lá mesmo que não vê).
L: polissílabas (mama, papa).
