Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Integrál > Kognitív működés és fejlődés a wilberi 1-5. szinteken > Flashcards

Kognitív működés és fejlődés a wilberi 1-5. szinteken Flashcards

1
Q

Definiáld a kogníció szót! (!)

A

*Kogníció – *MEGISMERÉS – *VALAMINEK A TUDATÁBAN LENNI. (!)
A világ és önmagunk megismerése. A pszichológiában ide soroljuk a GONDOLKODÁST, az INTELLEKTUÁLIS TEVÉKENYSÉGET, a MEGISMERŐ FOLYAMATOKAT.
Azt mutatja meg, hogy:
 hogyan vesszük fel a környezetünkből az
INFORMÁCIÓKAT
(ÉSZLELÉS / PERCEPIÓ és az 5 ÉRZÉKSZERVI ÉRZÉKELÉS
segítségével),
 azokat hogyan DOLGOZZUK FEL,
 hogyan TÁROLJUK (emlékezés) és
 hogyan HASZNÁLJUK FEL (tanulás, problémamegoldás
vagy megküzdés/coping révén).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Mit vizsgál a kognitív fejlődésvonal? (!)

A
  • *Minek vagyunk tudatában?
  • *Hogyan történik a megismerés?

Kogníció, érzékelés, észlelés fogalmai.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Mit jelent a kognitív fejlődés? (!)

Mit jelent
- az érzékelés
- az észlelés és
- a gondolkodás?

A

A kognitív fejlődés területei – a megismerési folyamatok: érzékelés, észlelés, figyelem, tanulás, emlékezés, gondolkodás, nyelv – beszéd, intelligencia, képzelet, kreativitás.

Az ÉRZÉKELÉS és az ÉSZLELÉS az információfeldolgozás két egymást követő szintje.

  • ÉRZÉKELÉS (szenzáció): az 5 fizikai érzékszerv (látás, hallás, ízlelés, szaglás, tapintás) által a külvilágból érkező fizikai, kémiai ingereik felvétele, a bejövő információk regisztrálása, és az azokra adott válaszreakció (S → R), azok idegi ingerületté alakítása. Az érzékelés állandó. /lásd: szenzoros, szenzo-/
  • ÉSZLELÉS (percepció): az elme működéséhez kötött magasabb idegrendszeri folyamat, amelynek biológiai alapja az érzékelés. Az érzékszervi adatokra épülő kognitív tevékenység, az ingerület tudatosítása és integrálása. Azon pszichológiai folyamatok összessége, amelyek útján felismerjük, szervezzük és *JELENTÉSSEL RUHÁZZUK FEL a környezeti ingerekből érkező ÉSZLELETEKET → élmények.

Az észlelésünket jelentősen befolyásolják előzetes tapasztalataink, ismereteink, pillanatnyi hangulatunk, szükségleteink, érdeklődésünk és a kultúra, amiben élünk. Az észlelés a tanulással, éréssel, tapasztalattal folyamatosan alakul, fejlődik. Funkciói: lokalizáció (helyzetfelismerés, térbeli elhelyezkedés) és felismerés (figura-háttér elkülönítése).

Ezek együtt adják a buddhizmusból ismert 5+1 érzékszervet.

*GONDOLKODÁS (!) – SZIMBOLIKUS TEVÉKENYSÉG,
VALAMI NEM JELENLÉVŐNEK, NEM KÖZVETLENÜL ADOTTNAK A BELSŐ MEGJELENÍTÉSE, (REPREZENTÁCIÓJA – LEKÉPEZŐDÉSE, KÉPI MEGJELENÍTÉSE A TUDATBAN.)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Mit jelent a terület-általános kognitív fejlődés?

A

Átfogó, minden fejlődési területen ugyanaz a mechanizmus (pl. érés vagy konstruálás) működik, ugyanaz a fejlődés motorja, az indítja be a változásokat, A TERÜLETEK EGYÜTT, EGYIDŐBEN FEJLŐDNEK. Minden adatot ugyanaz a mechanizmus dolgoz fel, nincs területspecifikus bemenet.

Ugyanaz a mechanizmus egy időben okoz változásokat a különböző területeken.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Mit jelent a terület-specifikus kognitív fejlődés ?

A

A területáltalános ellentéte. A fejlődés különböző területei más időben, más hatásra fejlődnek

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Mit jelent a reflex?

A

A SPECIÁLIS INGEREKRE ADOTT AUTOMATIKUS IDEGRENDSZERI VÁLASZOKAT reflexnek hívjuk.
Több reflex már a születéskor is megvan, (pl. fogóreflex, légzőreflex, pislogó reflex, szopóreflex, stb.).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Mit jelent a séma? (!)

A

A pszichológiai működés alapegysége, mentális struktúra, amely az élőlényt A HASONLÓ (vagy analóg) KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTTI CSELEKVÉS MODELLJÉVEL látja el. Egy CSELEKVÉSI MINTÁZATot ad, hogy adott szituációban hogyan reagáljunk.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Mit jelent az asszimiláció? (!)

A

A TAPASZTALATOK ÁTALAKULNAK oly módon, hogy ILLESZKEDJENEK A SÉMÁHOZ.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Mi az akkomodáció? (!)

A

Nem minden asszimilálható.
A BELSŐ SÉMÁK MÓDOSULNAK a tapasztalatnak megfelelően.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Mi az ekvilibráció? (!)

A

KIEGYENSÚLYOZÁS – A gyerek létező sémái és az új környezeti tapasztalatai közötti illeszkedés keresése.

Vagyis kiegyensúlyozás az asszimiláció és az akkomodáció között.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Mi a mentális művelet? (!)

A

Az információkat logikai úton

  • összekapcsoló,
  • elválasztó és
  • átalakító

észbeli, értelmi cselekvés.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Mi a mentális modul?

A

Meghatározott területekhez köthető, a környezeti bemenetek bizonyos vonatkozásaira ráhangolt, nagymértékben specializált mentális képességek.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Mi az amodális percepció?

A

Nem szervspecifikus érzékelés. Az érzékszervek nem csak egymástól elkülönülten képesek a külvilágot érzékelni és felfogni, hanem képesek egyfajta érzékelési módot egy másikba áttenni.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Mit jelent a tárgyállandóság?

A

A tárgy akkor is létezik, ha nem látjuk.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Mit jelent a konzerváció? (!)

A

“Megmaradás”.
A tárgyak, anyagok egyes tulajdonságai akkor is megmaradnak, ha a külső megjelenésük változik.
A víz például a szélesebb és a magasabb pohárban nem lesz több.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Mely wilberi szintekhez tartoznak az alábbi fogalmak? (!)

  • Elsődleges cirkuláris reakciók
  • Tárgyállandóság
  • Egocentrikus gondolkodás
  • Konzerváció
  • Decentrálás
  • Absztrakt gondolkodás
A

W1-2 SZENZOROS-FIZIKAI (W1)
+ FANTAZMIKUS ÉRZELMI (W2)
 w1 – Elsődleges cirkuláris reakciók
 w2 – Tárgyállandóság

w3 – LEKÉPEZŐ ELME – Egocentrikus gondolkodás

w4 – KONKRÉT MŰVELETI – Konzerváció (megmaradás), Decentrálás

w5 – RACIONÁLIS ELME (FORMÁLIS-REFLEXÍV) Absztrakt gondolkodás

17
Q

Mely kísérletet mutatja be a “folyadék áttöltése a széles, alacsony pohárból a keskeny, magas pohárba” ábra?

A

Piaget konzervációt – itt az ANYAGÁLLANDÓSÁGOT – mérő kísérlete látható.

Piaget szerint azért azért hibáznak, mert a problémának *csak egy szempontját képesek figyelembe venni.(!) (Böbe-j.)
Tehát nem tudnak még decentrálni.

A folyadék áttöltése a széles, alacsony pohárból a keskeny, magas pohárba. A gyermek látja, hogy ugyanakkora mennyiségű folyadékról van szó, mégis a magasba töltés után azt állítja, hogy a keskeny, magas pohár tartalmaz több folyadékot.

KONZERVÁCIÓ: A tárgyak, anyagok egyes tulajdonságai akkor is megmaradnak, ha a külső megjelenésük változik. (Pl. súlyállandóság, anyagállandóság és számállandóság.) *Az anyagállandóság alapján a víz például a szélesebb vagy a magasabb pohárban nem lesz több.

18
Q

Mit mutat meg a háromhegy-kísérlet?

A

A műveletek előtti szakaszra (2-től 6-7 éves korig) jellemző az egocentrizmus és a centrálás; A GYERMEK A SAJÁT NÉZŐPONTJÁBÓL LÁTJA A VILÁGOT – hiányzik a téri nézőpontváltás.
*CENTRÁLÁS (!): egy helyzetnek csak egyetlen elemét veszi figyelembe, a többiről nem vesz tudomást (pl. csoportosítás, szín vagy forma alapján).

A kísérletben a kisgyermekeknek egy nagyméretű makettet mutatnak, ami három eltérő méretű és alakú, jól megkülönböztethető hegyet mintázott. Először azt kérték, hogy sétálja körbe a makettet, és ismerje meg a látványt minden oldalról. Amikor ez megtörtént, leültették őt az egyik oldalra. Ezután egy játékbabát ültettek a makett ellenkező oldalára, ezért a baba eltérő látványt „látott”. A gyereknek ezután képeket mutattak, amelyek különböző perspektívából ábrázolták a makettet, és megkérték, hogy válasszák ki azt a képet, amit a baba láthat.
A gyerekek azt a képet választották ki, amelyik a saját nézőpontjuknak felelt meg, nem pedig a babáénak.

19
Q

A gyermekrajzoknál mit jelent az “intellektuális realizmus”?
Milyen időszakra tehető, és mik a jellemzői?

A

Intellektuális realizmus (3-4 –től 9-10 éves korig)

 Az alapján rajzolja le a tárgyat, amit tud róla, és nem az alapján, amit lát.
 Képzeleti, álomszerű jelenségek is jelen lehetnek a valóság mellett
 A tárgyak gyakran átlátszanak (itt pl. láthatjuk a vízben a halakat)
 Több szempontú ábrázolás (pl. arc profilból, két szemmel)
 Emocionális nagyítás

20
Q

A gyermekrajzoknál mit jelent a “szemléleti realizmus”?
Milyen időszakra tehető, és mik a jellemzői?

A

Szemléleti realizmus (10 – 15 év)
 Azt rajzolja, amit lát, és úgy, ahogy látja
 A rajz már nem gyereknyelv
 A mélységet is ábrázolni akarja – több szintű ábrázolás (a fenti ház a távolabbi)
 Előtér (pl. a ház előtt járda)
 Elkanyarodó út
 Dombábrázolás
 Részleges takarás

21
Q

A gyermekrajzoknál mit jelent a “rajzolás kezdete, előfoka”?
Milyen időszakra tehető, és mik a jellemzői?

A

 A mozdulat szerez örömöt
 Kezdetben nem alkalmazkodik a rajzlap határaihoz, kusza vonalak
 Majd firkák, funkcióöröm; a vonalak és a jelentés között még nincs tartalmi összefüggés

22
Q

Piaget a kognitív fejlődést 4 nagy szakaszra osztotta.
Az 1. nagy szakaszon belül pedig 6 alszakaszra.

Melyek ezek a szakaszok? (!)

A
  1. SZENZOMOTOROS SZAKASZ (W1 ÉS KORAI W2): 0-2 év
    Alszakaszai:
    * 0 – 1,5 hó
    * 1,5 – 4 hó
    * 4 – 8 hó
    * 8 – 12 hó
    * 12 – 18 hó
    * 18 – 24 hó
  2. MŰVELETEK ELŐTTI SZAKASZ (késő W2 és W3): 2-6 év
  3. KONKRÉT MŰVELETI SZAKASZ (W4): 6-12 év
  4. FORMÁLIS MŰVELETI SZAKASZ (w5): 12-19 év
23
Q

A kognitív fejlődés piaget-i szakaszaiból részletezd a “szenzomotoros” szakaszt, és illeszd a megfelelő wilberi szakaszokhoz. (!)

Életkor
Szakasz
Wilberi létra
Jellemzők

A

Életkor: születés - 2 éves kor
Szakasz: *szenzomotoros (!)
Wilberi létra: W1–SZENZOROS-FIZIKAI (szenzomot.szak./
I–IV. alszakasz)
W2–FANTAZMIKUS ÉRZELMI (szenzomot.szak./
V-VI. alszakasz)
Jellemzés:
- érzékelés (szenzáció) és mozgásos (motoros) viselkedés koordinációja
- érzékszervi-mozgásos intelligencia
6 ALSZAKASZA van a fejlődésnek:

I.) Reflexsémák gyakorlása, ezek koordinációja és
kontrollja (0–1,5 hó)
II.) Elsődleges cirkuláris reakciók (1,5–4 hó)
III.) Másodlagos cirkuláris reakciók (4–8 hó)
IV.) Másodlagos cirkuláris reakciók összehangolása egy cél
elérése érdekében (szándékos = intencionális
cselekvések) (8–12 hó)
V.) Harmadlagos cirkuláris reakciók (PRÓBA-SZERENCSE
TANULÁS) (12–18 hó)
VI.) Szimbolikus reprezentáció (szimbolikus/képi
gondolkodás) kezdete (18–24 hó)
- itt már BELÁTÁSOS TANULÁS (VI.)
- megjelenik a fantázia-működés, képek, a szimbolikus
reprezentáció képessége, és
- kialakul a TÁRGYÁLLANDÓSÁG, a mintha-játék, és
- egyre fejlődik a nyelvhasználat, a beszéd
- a gondolkodás egyenlő a cselekvéssel
- ÖNMAGA MEGKÜLÖNBÖZTETÉSE A KÜLVILÁGTÓL
- az okság megértésének a kezdete

24
Q

A kognitív fejlődés piaget-i szakaszaiból részletezd a “műveletek előtti” szakaszt, és illeszd a megfelelő wilberi szakaszhoz. (!)

Életkor
Szakasz
Wilberi létra
Jellemzők

A

Életkor: 2 - 6/7 év
Szakasz: műveletek előtti
Wilberi létra: W3 – LEKÉPEZŐ ELME

Jellemzés:
- a tárgyaknak már nem kell jelen lenniük, hogy gondolni lehessen rájuk
- még nem végeznek valódi mentális műveleteket
- a legkiugróbb vonásra CENTRÁL (nem képes a figyelmét több szempontra összpontosítani)
- egocentrikus gondolkodás és egocentrikus beszéd (túl kevés infó, monológ)
- gyakran nem képesek a saját nézőpontjukat másokétól megkülönböztetni.
- oksági viszonyok összekeverése
- látszat és valóság összekeverése, mágikus világkép

25
Q

A kognitív fejlődés piaget-i szakaszaiból részletezd a “konkrét műveleti” szakaszt, és illeszd a megfelelő wilberi szakaszhoz. (!)

Életkor
Szakasz
Wilberi létra
Jellemzők

A

Életkor: 6 - 12 év
Szakasz: konkrét műveleti
Wilberi létra: W4 – SZABÁLY / SZEREP ELME

Jellemzők:
- Mentális műveletek
 konkrét logikai mentális műveletek; az információkat logikai úton összekapcsoló, elválasztó és átalakító mentális „cselekvések”: csoportosítás, sorba rendezés, osztályozás, konzerváció
 *belsővé tett (a külső mozgásból belső elmemozgás lesz) és kétirányú (megfordítható)
- *MIÉRT KONKRÉT? Mert A MENTÁLIS CSELEKVÉSEK TÁRGYAKRA IRÁNYULNAK! :)
- Racionális okság, a rész-egész és ok-okozati összefüggések megértése
- Probléma esetén: többféle lehetőség átgondolása;
végig tudják gondolni a lehetséges viselkedésmódokat, gondolatban tudnak rajtuk változtatni.
- Decentrálás (nézőpontváltás)
- Két szempont párhuzamos figyelembevétele
- Hatékony társas kommunikáció (dialógus)
- A műveleti gondolkodás ismérve: a konzerváció (megmaradás) megértése
/szám-, anyag- és súlyállandóság/

26
Q

A kognitív fejlődés piaget-i szakaszaiból részletezd a “formális műveleti” szakaszt, és illeszd a megfelelő wilberi szakaszhoz. (!)

Életkor
Szakasz
Wilberi létra
Jellemzők

A

Életkor: 12-19
Szakasz: Formális műveleti
Wilberi létra: W5 – RACIONÁLIS ELME (Formális - reflexív)

Jellemzők:
- hipotézisek
- absztrakt gondolkodás
- előre gondolkodás
- a konvenciók korlátait meghaladó gondolkodás
- a gondolkodás szóbeli elemeken nyugszik, nem közvetlenül a tárgyakon
- kétkedés, analizálás
- lineáris gondolkodás
- deduktív érvelés (az általánosból az egyesre következtető)
- egy problémán belül minden logikai kapcsolatot módszeresen végiggondol

27
Q

Mit jelent a “centrál” szó? (!)

A

A tárgyak legkiugróbb vonására, legfeltűnőbb jellemzőire koncetrálódik a figyelme.

A centrálás időszaka:
W3 - leképező elme = Piaget műveletek előtti szakasz.

Integrál (34 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions