TEMA 32 - COMPRESIÓN Y EXPRESIÓN DE TEXTOS ESCRITOS Flashcards
Importancia de la lengua oral antes y ahora
Tradicional - enseñanza de la lengua consistía en el estudio de estructuras gramaticales, olvidando el desarrollo de las 4 destrezas.
Últimas decadas - se ha invertido la dinámica con el objetivo de desarrollar las competencias y por tanto, la competencia lingüística.
Textos escritos vs. orales
Aunque la forma básica de la comunicación verbal es la oral, la forma escrita es fundamental en el desarrollo humano.
- La forma oral es la básica, primaria y universal en la comunicación lingüística. Es anterior a la forma escrita, que es secundaria.
- Escrita requiere una instrucción especial y no está al alcance de todos.
- Escrita perdura en la forma en la que se emite - retroalimentación constante y testimonio humano. La forma oral desaparece fugazmente.
- La forma escrita es la base de la comunicación del pensamiento y de la ciencia. Habría sido imposible el progreso de la humanidad.
Textos escritos - tipología y comparte características con orales
Hay una variada tipología de textos escritos según contenido y objetivo de la comunicación
Textos que comparten características orales y escritas
- Conferencias, noticias de radio o TV.
- Notas rápidas, informes, cartas.
Bases psicológicas de la compresión y expresión escritas - Comprensión escrita - Smith
Psicología ha adquirido peso en la emisión y comprensión de textos: psicolingüistica, psicología del lenguaje y lingüística psicológica.
Años 70 - Smith - “leer es extraer información del texto”
- Identificar visualmente signos
- Recuperar significados de los signos mediante experiencias pasadas
- Construir nuevos significados manipulando conceptos ya conocidos
- Aportación del lector - leer con fluidez - identificar significados
Bases psicológicas de la compresión y expresión escritas - Comprensión escrita - Clark y Clark
Aportación de la psicolingüística - incrementar memoria a largo plazo
- Grado de conexión entre información conocidaa y desconocida suficiente
- Esfuerzos del emisor mediante coherencia
- Integrar nueva información en la memoria - otros conocimientos que exceden técnica de lectura
Bases psicológicas de la compresión y expresión escritas - Expresión escrita - Flower y Hayes - 3 procesos
Flower y Hayes - 1981 - 3 procesos
- Planificación - establecer metas, el contenido durante la composición
- Traducción - recuperación de la memoria y transformación de dicha memoria en lenguaje aceptable
- Relectura - evaluación y revisión de ideas
Bases lingüísticas de la compresión y expresión escritas
Puntos de vista lingüísticos
No se preocupó la lengua de estos problemas - estudio de la lengua como hecho en sí.
Gramática generativa es el punto de inflexión ya que se estudia la codificación y descodificación ccmo base de la gramática.
Desde la intención de hablar a la expresión del enunciado se producen las reglas de construcción de oraciones, objeto de estudio de la gramática.
Bases lingüísticas de la compresión y expresión escritas - Lingüística del texto
Lingüística del texto
Papel de la memoria: memoria a corto plazo y a largo plazo
Didáctica de Comprensión Escrita - 4 habilidades y 4 tipos de lectura
Objetivo de la clase - lectura y escritura de textos
4 habilidades para compresión escrita
1. Dominio del alfabeto
2. Dominio del léxico
3. Dominio de la gramática y sintaxis
4. Dominio de habilidades referidas al texto
Tipos de lectura según finalidad y técnica
1. Lectura rápida
2. Lectura en diagonal
3. Lectura de salteo
4. Lectura comprensiva
Didáctica de Comprensión Escrita - 7 ejercicios
- Anticipación
- Lectura rápida y atenta
- Inferencia
- Ideas principales
- Esctructura y forma
- Leer entre líneas
- Autoevaluación
Didáctica de Comprensión Escrita - 6 prácticos
- Realización de preguntas
- Rellenar espacios en blanco
- Subrayar texto
- Recomponer textos
- Comparar textos entre sí
- Resumen
Didáctica de Comprensión Escrita - Materiales y Planificación
Materiales: textos de prensa, realias, literarios, enciclopedias, libros de texto y materiaales aportados por alumnos.
Planificación según:
- Elección del texto
- Alumno
- Tipo de ejercicio
- Lectura intensiva - texto breve
- Lectura extensiva - texto largo
Didáctica de Comprensión Escrita - Capacidades a evaluar e 4 instrumentos de evaluación
Capacidades de evaluación:
- Forma de leer
- Actitud del estudiante
- Manejo de fuentes escritas
- Grado de comprension
- Autocontrol del proceso lector
Instrumentos:
- Escalas de observación
- Cuestionarios
- Trabajos de clase
- Pruebas
Didáctica de Expresión Escrita - 3 aspectos y 2 tipos de habilidades
Aspectos a destacar:
- Motivación del alumnado: expresión de ideas, sentimientos y no seguir instrucciones
- Modificar actitud hacia la tarea
- Concienciar al alumnado de procesos de planificación y revisión
Habilidades
- Psicomotrices: posición y movimiento corporal
- Cognitivas: evaluar situación comunicativa y receptor, planificación de tarea, redactar con una sintaxis y léxico adecuado, revisión y monitorización.
Didáctica de Expresión Escrita - 4 enfoques
- Enfoque gramatical: conocimiento y dominio de la gramática de la lengua
- Enfoque funcional: comprensión y producción de los tipos de textos
- Enfoque procesual: proceso de composición y generación de ideas
- Enfoque del contenido: desarrollo de un tema en sus fases previas
Didáctica de Expresión Escrita - 2 tipos de ejercicios
Prácticas intensivas - en oraciones y textos breves, y prácticas extensivas - en textos largos.
- Redacción
- Textos comunicativos
- Taller de escritura
