TDAH/TOD/ Transtornos De Aprendizagem Flashcards
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno do neurodesenvolvimento que atinge cerca de 5% das crianças e 2,5% dos adultos.
Verdadeiro: TDAH atinge cerca de 5% das crianças e 2,5% dos adultos.
Os sintomas do TDAH são divididos entre desatenção, hiperatividade e impulsividade.
Verdadeiro: Os sintomas são divididos entre desatenção, hiperatividade e impulsividade.
Crianças com TDAH frequentemente apresentam prejuízo acadêmico e interpessoal.
Verdadeiro: O TDAH causa grande prejuízo acadêmico e interpessoal.
As características clínicas do TDAH incluem comportamento hiperativo/impulsivo e desatento.
Verdadeiro: Comportamento hiperativo/impulsivo e desatento são características clínicas do TDAH.
Cometer erros por desatenção e ter dificuldades em manter a atenção são critérios de desatenção no TDAH.
Verdadeiro: Cometer erros por desatenção e ter dificuldades em manter a atenção são critérios de desatenção.
Frequentemente batucar as mãos ou pés é um critério de hiperatividade/impulsividade no TDAH.
Verdadeiro: Batucar as mãos ou pés é um critério de hiperatividade/impulsividade.
Cerca de metade dos pacientes com TDAH têm remissão dos sintomas até o início da vida adulta.
Verdadeiro: Cerca de metade dos pacientes têm remissão dos sintomas até o início da vida adulta.
Os sintomas de TDAH devem se manifestar frequentemente em pelo menos dois ambientes diferentes para diagnóstico.
Verdadeiro: Os sintomas devem se manifestar em pelo menos dois ambientes diferentes.
Para diagnóstico de TDAH, os sintomas devem iniciar até os 12 anos de idade.
Verdadeiro: Os sintomas devem iniciar até os 12 anos de idade.
Cometer erros por desatenção e frequentemente parecer não escutar quando é chamado são critérios de desatenção no TDAH.
Verdadeiro: Cometer erros por desatenção e parecer não escutar são critérios de desatenção.
Frequentemente não seguir instruções até o fim e ter dificuldade em organizar tarefas são critérios de desatenção no TDAH.
Verdadeiro: Não seguir instruções até o fim e ter dificuldade em organizar tarefas são critérios de desatenção.
Frequentemente se distrair com estímulos externos e esquecer atividades diárias são critérios de desatenção no TDAH.
Verdadeiro: Se distrair com estímulos externos e esquecer atividades diárias são critérios de desatenção.
Frequentemente sair do lugar em situações em que se espera que permaneça sentado e correr ou subir nas coisas em momentos inapropriados são critérios de hiperatividade/impulsividade no TDAH.
Verdadeiro: Sair do lugar e correr ou subir nas coisas são critérios de hiperatividade/impulsividade.
Frequentemente falar em excesso e interromper ou se intrometer em conversas ou jogos de outros são critérios de hiperatividade/impulsividade no TDAH.
Verdadeiro: Falar em excesso e interromper ou se intrometer são critérios de hiperatividade/impulsividade.
Os sintomas do TDAH devem estar presentes antes dos 12 anos de idade para diagnóstico.
Verdadeiro: Os sintomas devem estar presentes antes dos 12 anos de idade.
Os sintomas do TDAH causam prejuízo funcional ao paciente.
Verdadeiro: Os sintomas causam prejuízo funcional ao paciente.
Os sintomas do TDAH devem ocorrer em pelo menos dois ambientes diferentes, como casa e escola, para diagnóstico.
Verdadeiro: Os sintomas devem ocorrer em pelo menos dois ambientes diferentes.
O tratamento do TDAH é realizado com psicoestimulantes, como metilfenidato ou lisdexanfetamina.
Verdadeiro: O tratamento é realizado com psicoestimulantes como metilfenidato ou lisdexanfetamina.
As principais contraindicações do tratamento com psicoestimulantes são epilepsia não controlada e cardiopatia grave.
Verdadeiro: As principais contraindicações são epilepsia não controlada e cardiopatia grave.
O uso contínuo de psicoestimulantes pode causar redução na velocidade de crescimento.
Verdadeiro: O uso contínuo pode causar redução na velocidade de crescimento.
O Transtorno de Oposição e Desafio (TOD) é caracterizado por comportamento irritável e desafio a figuras de autoridade.
Verdadeiro: O TOD é caracterizado por comportamento irritável e desafio a figuras de autoridade.
O tratamento do Transtorno de Oposição e Desafio (TOD) é principalmente psicoterápico.
Verdadeiro: O tratamento do TOD é principalmente psicoterápico.
O Transtorno de Conduta (TC) envolve um padrão persistente de desrespeito às normas, incluindo agressões físicas e ameaças.
Verdadeiro: O TC envolve desrespeito persistente às normas, incluindo agressões físicas e ameaças.
O tratamento do Transtorno de Conduta (TC) é baseado em psicoterapia.
Verdadeiro: O tratamento do TC é baseado em psicoterapia.
O Transtorno Explosivo Intermitente (TEI) é caracterizado por explosões de raiva e ataques de fúria.
Verdadeiro: O TEI é caracterizado por explosões de raiva e ataques de fúria.
O tratamento do Transtorno Explosivo Intermitente (TEI) pode incluir estabilizadores de humor como ácido valproico e carbamazepina.
Verdadeiro: O tratamento do TEI pode incluir estabilizadores de humor como ácido valproico e carbamazepina.
A Deficiência Intelectual (DI) causa prejuízo no desenvolvimento de habilidades intelectuais e sociais.
Verdadeiro: A DI causa prejuízo no desenvolvimento de habilidades intelectuais e sociais.
A classificação da gravidade da Deficiência Intelectual (DI) leva em conta a capacidade cognitiva, adaptativa e grau de autonomia.
Verdadeiro: A classificação da DI leva em conta a capacidade cognitiva, adaptativa e grau de autonomia.
Na Deficiência Intelectual leve, a faixa de QI é de 50 a 70 e as habilidades adquiridas podem incluir alfabetização e capacidade de trabalhar.
Verdadeiro: Na DI leve, a faixa de QI é de 50 a 70 e as habilidades adquiridas podem incluir alfabetização e capacidade de trabalhar.
Na Deficiência Intelectual moderada, a faixa de QI é de 35 a 49 e as habilidades adquiridas podem incluir alfabetização parcial e autonomia parcial.
Verdadeiro: Na DI moderada, a faixa de QI é de 35 a 49 e as habilidades adquiridas podem incluir alfabetização parcial e autonomia parcial.
Na Deficiência Intelectual grave, a faixa de QI é de 20 a 34 e as habilidades adquiridas podem incluir linguagem parcial e tarefas domésticas supervisionadas.
Verdadeiro: Na DI grave, a faixa de QI é de 20 a 34 e as habilidades adquiridas podem incluir linguagem parcial e tarefas domésticas supervisionadas.
Na Deficiência Intelectual profunda, a faixa de QI é abaixo de 20 e as habilidades adquiridas são rudimentares com autonomia mínima.
Verdadeiro: Na DI profunda, a faixa de QI é abaixo de 20 e as habilidades adquiridas são rudimentares com autonomia mínima.
O tratamento da Deficiência Intelectual (DI) constitui-se principalmente em medidas comportamentais e não farmacológicas.
Verdadeiro: O tratamento da DI constitui-se principalmente em medidas comportamentais e não farmacológicas.
Os Transtornos Específicos de Aprendizagem são prejuízos na aquisição do aprendizado esperado para determinada idade.
Verdadeiro: Os Transtornos Específicos de Aprendizagem são prejuízos na aquisição do aprendizado esperado para determinada idade.
Os Transtornos Específicos de Aprendizagem podem afetar a leitura, capacidade de resolver cálculos e desenvolvimento de escrita.
Verdadeiro: Os Transtornos Específicos de Aprendizagem podem afetar a leitura, capacidade de resolver cálculos e desenvolvimento de escrita.
Os Transtornos Específicos de Aprendizagem atingem entre 5% a 15% das crianças e 4% dos adultos, segundo o DSM-5.
Verdadeiro: Os Transtornos Específicos de Aprendizagem atingem entre 5% a 15% das crianças e 4% dos adultos, segundo o DSM-5.
O tratamento dos Transtornos Específicos de Aprendizagem deve ser iniciado logo após o prejuízo ser identificado.
Verdadeiro: O tratamento dos Transtornos Específicos de Aprendizagem deve ser iniciado logo após o prejuízo ser identificado.
O tratamento dos Transtornos Específicos de Aprendizagem é baseado em um plano pedagógico personalizado e suporte psicológico.
Verdadeiro: O tratamento dos Transtornos Específicos de Aprendizagem é baseado em um plano pedagógico personalizado e suporte psicológico.
