Seminar 1.10

Question 1

Diagnostische Ansätze: Lernvorraussetzungen

Answer 1

Vorwissen
Motivation
Schulisches Selbstkonzept
Lernstrategien
Lernrelevante

Question 2

Diagnostik des Vorwissens

Answer 2

Breite der Wissensmängel (Einzeldaten sammeln von Fachlerer*inen)
Schwere der Wissensmängel (kriterialer und sozialer Vergleich)
Tiefe der Wissensmängel (wie weit reichen Mängel in vergangene Schuljae zurück)
Orientierung über Verbesserungsmöglichkeiten

Question 3

Diagnostik der Motivation

Answer 3

Informelle Methode: Beobachtung, Gespräch
standardisierte Verfahren: SELLMO, SESSKO

Question 4

SESSKO

Answer 4

Ziel:
DIfferezierte Aufklärung bei ungünstiger Lernmotivation
Überprüfung des Fähigkeitsselsbtkonzepts von SuS

Konzeption/Aufbau:
vier Skalen mit 5-6 Items zum schulischen Selbstkonzept (kriterial, individuell, sozial,absolut)

Question 5

Diagnostik der Lernstrategien

Answer 5

erfordert intensive Beschäftigung mit dem Lernenden
Möglichkeiten:
- zum lauten Denken auffordern
-Tests für mathematische und lese-rechtschreibstrategien

Question 7

Diagnostik lernrelevante Emotionen

Answer 7

-Beobachtungsbögen (aufgeregtheitskomponente, Angst)
- standardisierte Testverfahren (AFS)

Aber: Diagnostik von Leistungsangst nicht durch Lehrkraft sondern geschultes Personal

Question 8

Diagnostik des Sozialverhaltens

Answer 8

• DIagnostische Gespräche
• Standardisierte Tesverfahren (BASYS)

Question 9

BASYS

Answer 9

Beobachtungssystem zur Analyse aggressiven
Verhaltens in schulischen Settings
- liegt aggressives Verhalten vor?
- ist SuS aktiv verwickelt?
- Verhalten offfen oder verdeckt?
Verhalten verbal oder körperlich oder mishcform?

Question 10

Diagnostik von schulbezogenem Lern- und Sozialverhalten

Answer 10

DUrch selbst und fremdbeurteilung (LSL, SSL)
Sozialverhalten: Kooperation, Selbstwahrnehmung, selbtskontrolle, sozialkontakt
Lernverhalten: Anstrengungsbereitschaft, Konzentration, Selbstständigkei beim Lernen, Sorgfalt beim Lernen