Psy sociale L2 S1 Flashcards
Def Groupe
Minimum 3 personnes :
- La taille du Gpe influe sur les mécanismes intragpe
- + le Gpe est grand, +l’ Implication diminue pr les membres.
- La visibilité et le leadership est modifié )
Le Gpe est un archetype : Inscrit dans le psychisme, identité des membres.
Le Gpe à des figures au sens archaïques = Gpe est un schéma archaïque, et les réseaux sociaux surdimensionnent cet effet de Gpe.
Siske dit qu’il y a un besoin de reconnaissance pr les membres du Gpe est une “Motivation Fondamentale”.
Le gpe est :
Une protection pr les membres.
Une représentation sociale qui induit le réel.
Gpe primaire# Gpe secondaire
Gpe primaire :
Contacts : directs, fréquents, importants.
Petit
Nature = Affective.
Relation = de proximité. ( facilité de communication ).
Lié par = L’affect/ le sang.
Ex: Famille, amis, voisins.
Recherche de reconnaissance (ex: coeur sur les posts).
Présence d’utilitarisme = Les membres de ce gpe répondent rapidemment face à une situation de crise ( ex: dons de reins à un frère/soeur ).
Gpe secondaire :
Moins proches, présence de règles
Gpe grand
Nature = utilitaire, besoin d’échange
Lié par = un BUT commun précis
Relation = Contractuelle/légale/moins proche
=> l’intéraction naît du besoin d’échange.
Gpe - rigoureux
Attention !! De l’affect peut subvenir entre collègues !!
Nudge, fraude, manipulation -> des patrons.
- Paraître “cool”; “décontracter” pour avoir une ambiance faussement détendu avec les salariés et avoir de meilleurs rendus. Ex: Steeve Jobs.
Ex: Entreprise, syndicats.
Schéma de classification des Gpes selon leurs tailles :
3-5 personnes = “Petit Gpe”, pas difficile à gérer, conversations qui ne sont pas programmés à l’avance.
6-13 personnes = “Gpe restreints”, objectif communs - reltion explicite + perception réciproque . Partiellement ou totalemnt consacrés aux réunions-discussions.
14-24 personnes = “Gpe étendue”, ex : gpe pédagogique. Méthodes ACTIVES.
!!Difficile à conduire, souvent subdivision!!
25-50 personnes = “Gpe large”, ex : conventions sociales, classes scolaires. Les subdivisions “panel 66” et prises de paroles sont institutionnalisées.
On peut pas les animés.
< 50 personnes = “Assemblé”, stucture permanente Réglement intérieurs. Ex: Bureaux, comissions.
1992 Fiske- La théorie des modèles relationnels :
1- Partage communautaire.
Echelle : Nominale
Age : Enfance
Exemple : Famille
- Il y a peu de frontières ds la famille.
- Qd quelqu’un est ds le besoin, réponses adaptée.
2- Hiérarchie sur base de autorité
Echelle : Ordinale
Age : 3 ans
Exemple : Armée
- Conscience d’une hiérarchie
- Présence de règles, d’ordre.
- Fonctionnement du respect sous peur de la punition.
3- Distribution égalitaire
Echelle : Intervalle
Age : 4 ans
Exemple : Gpe de pairs
- Intervalle -> Si tu en as 3, je dois en avoir 3.
- Conscience des parts égales = présente ds les pairs.
4- Economie de marché
Echelle : proportionelle
Age : 8 ans
Exemple : travail
- Relation d’affaire “Si tu payes pour ça, tu auras ça” .
- Limite à l’échange : On prête pas sa brosse à dent à son patron, ou encore demander une allocation à son enfant.
Les 2 buts de la théorie des modèles relationnels :
Comprends que les realations ne sont pas de même nature, que ce soit cognitif ou sociale, avec d’autre membre d’un groupe.
Ex: Des salariés savent si c’est un patron ou un collègue qui prends la parole, mais ne sont pas en capacités de savoir lequel des deux patrons a pris la parole.
La cohésion favorise : phénomènes particuliers et générale
P-P :
1- Moral du Gpe + sentiment de satisfaction.
2- Sentiment de sécurité / EstimE mutuelle.
3- L’opinion, l’image qu’ils ont d’eux même.
P-G :
- Augmentation des intéractions entre les membres (quant- qual).
- Efficacité du Gpe dans la réalisation d’objectif.
- + d’indépendance des membre entre eux.
Effet inverse sur le rendement : cohésion
Si la perfomance est + élevé du fait de la participation + élevé et assidue de tous les membres, elle peut aussi diminuer.
=> La cohésion entraîne dans certains cas des effets négatifs.
Def Group Think + auteur
Def : William Whyte, repris par Irving Janis = concept social.
Def : Ind° de gpe qui cherche le consensus ( accord entre personnes ) plutôt qu’à appréhender de manière réaliste la situation.
Danger du “Group Think” :
- Décisions irrationnelles prises par le Gpe # décisions personnelles.
- Membres conformes leurs opinions ( selon consensus ) sans se demander si cest réaliste.
Danger + et - du “Gpe Think” :
+ : Les membres se mettent d’accord sur une action que chaques membres croitent peu sage.
- : Décison collective qui satisfait personne. Sans concertation. Besoins de chacuns pas respectés.
“Nous Idéal” définition :
Gpe dont l’action surmonte les impuissances individuelles.
Ex: “ L’union fait la force”
Schéma ( Capacités, Energie, Enthousiasme ) = Force du groupe.
Def cohésion de groupe :
Ensemble de forces qui permettent de maintenir les liens entre membres d’un groupe à travers l’attraction
Englobe la notion de :
- Affinité
- Moral
1er effet de la cohésion :
l’adhésion à l’interêt commun est essentiel pour le moral.
Il varie selon : ° d’acceptation.
appartenance au groupe.
Exemple affinité :
préférence, concordance, satisfaction réelle.
Facteurs qui favorise la cohésion : Combien ? Lesquels ?
1- Facteurs propres au groupe :
qd on a une bonne image de son gpe = gpe cohésif.
- Atteindre un but/objectif commun.
!! si le gpe échoue, il est menacé de + ou de %
Ex: si une association n’a pas atteind assez de fond associatif. - Sentiment de fierté/sécurité d’être dans ce groupe.
- Attrait de l’action collective ( avantage de faire des choses en groupe.
2- Facteurs extérieurs du groupe :
Gpe est dans une réalité -> social, économiques,culturel.
Des élément vont influencer la cohésion de groupe.
Renforce cohésion / Baisse cohésion :
+
Qd le gpe se sent menacée ( guerre, compétition).
Qd le gpe à une récompense sur la productivité (grâce coopération)
Présence d’autres gpes. -> #ciation intercatégorielle.
-
Si une récompense se fait à partir de la contribution de chacun.
Gpe “pas idéalisé”
Schéma ( nié, rentrer de force, contraint, malmené )
Exemple : CONNOTATTION PEJORATIVE ->
Gang-clan-sectes
Dans l’imaginaire collectif :
Violence, Secret, conspiration
Etablissement du profil de performence de l’équipe-outil : FOOT
Travail sur # valeurs divergentes :
- Solidarité sur le terrain.
-communiquer. - Récupération + agressivité de milieu de terrain.
- Responsablités des leaders de l’équipe.
Origine de la liaison : 2 auteurs
+ réciprocité (gpe-norme)
Wilfried.R.Bion - Didier Anzieux
Se fait via adhésion commune à un sys° de valeurs + sys° de de normes.
Y’a pas de Gpe sans normes
Les normes sont produites par les groupes
Cohésion de groupe dans le sport, 7 freins :
Faut-il avoir une bonne ambiance de groupe pour générer des performances ?
-Conflit de rôle
-Difficulté de communication
-Diversité des gens
-Conflits sur l’objectif commun
-priorisation d’objectif individuel
-Changement de composition de groupe
- Style de leadership de l’entraîneur
GEQ - quececest ? Auteur ? Mesure quoi ?
Questionnaire sur l’Ambiance de Groupe. de Widemey
Mesure le degrès de cohésion ds le gpe.
= outil d’intervention ( p-ê utilisé dans équipe sportive par exemple ).
def gpe de réference :
gpe pris comme référence pour un individu.
gpe porteur de valeurs , normes de comp° :
Des individus peuvent préférer ces valeurs / normes de celle du gpe d’app ( famille ).
Grâce à l’identification , l’ind apprends et intégre les normes & valeurs de ce gpe.
Si il ne les connais pas -> HONTE.
Ex : # de situation entre personne célibataire et personnes mariés ( NORMES )
Erreur fréquentes ( gpe ref ) :
Opposer gpe d’app et ref, le gpe d’app p-ê le gpe de ref.
Le gpe d’app remplace le gpe de ref
Les gpe de ref sont des gpes qui attirent, ça p-ê des gpes qui reppoussent.
ex: les classes populaires pour els classes moyennes par exemple.
Tendances du Gpe de références :
Avis de sociologues :
- Y’a des gpe de gens de + en + divers = diversité de la société. X des gpes de réf°.
- Une des raisons de l’évolution des sociétés :
Avoir des gpe de ref # des gpes d’app - Dans les gpe d’ap y’a + de : autonomie, individualisme des ind° par rapport au gpe.
5 Enjeux du gpe de ref :
1- la sociabilisation des ind
2- Si comparaison dles comp d’ind d’autres gpe, au gpe de ref, quel est leur comp ?
3- Effet du comp : + ou - , même si il rentre volontairement ds le gpe.
4- y’a +ieurs gpe de ref ou 1 seul ?
5- Les résultats d’analyses de gpes de ref dépendent pas de situations concrètes ? Difficile à généraliser ?
