Psy sociale

Question 1

attitude

Answer 1

Allport= Etat neuropsychologique de préparation à l’action.
Elle est verbale = opinion
Non-verbale = comportement
Mais ne prédit pas nos action.

Question 2

Composante de l’attitude (3)

Answer 2

Cognitive = Connaissance sur l’objet d’attitude.
Affective= Lien que l’on a avec l’objet d’attitude.
Comportementale= Predisposition à agir pour l’objet d’attitude.

Question 3

Propriété de l’attitude (4)

Answer 3

Direction ( vision + ou - sur l’objet d’attitude )
Centralité ( Importance donné sur l’objet d’attitude )
Intensité ( Variabilité du sentiment sur l’objet d’attitude )
Accessibilité ( solidité de la relation avec l’objet d’attitude )

Question 4

Fonction de l’attitude (4)

Answer 4

1- Aide le lien entre l’environnement et l’individu.
2- Permet l’expression de ses valeurs.
3- Protection de l’ego de l’individu.
4- Aide pour la connaissance, la façon de voir les choses.

Question 5

Consonnance # Dissonance

Answer 5

1- Qd nos paroles concordent avec nos actes :
ex: Faire du sport est bon pour la santé, je fais du sport.

2- Qd nos paroles ne concordent pas avec nos actes :
ex: Faire du sport est bon pour la santé, mais je n’en fais pas.

Question 6

Mesures de l’attitude

Answer 6

Directives : Observation directe + échelle de mesure.
ex “ Vavorable” - “ Pas favorable”
Implicite : Listes de question posé à un individu, sans qu’il ait conscience de ce que l’on mesure réellement chez-lui
=> Lutte contre le biais de “désirabilité sociale”

Question 7

Normes sociales ( + auteur )

Answer 7

« Les normes sont des règles partagées, des habitudes, des coutumes » - Goffman.
« Définit ce qui est socialement permis [ ce que l’on peut ou non faire, dire ou penser ] » - Scherif 1936
« Pression qui est exercée sur les ind° par un groupe sociale »

Question 8

2 types de normes : ( + auteur )

Answer 8

Cialdini

Norme Descritive = L’ind° se sert de son environnement pour savoir quel comportment adopter.
Norme injonctive= Les attentes d’un groupe social, ce qui est approuvé et desapprouvé.

Question 9

Caractéristiques des normes

Answer 9

1- De groupe ou personnelle
2- Immplicite ou explicite
3- Ont une marge de manoeuvre
4- Compartent des sanctions sociales => transgression
5- Sont + ou - arbitraires ( avec des critères objectifs )

Question 10

Normalisation

Answer 10

Processus par lequel s’acquièrent les normes

Question 11

Conformité # Trangression sociale

Answer 11

Conformité= Qd on s’est approprié un Gpe sociale, qu’on rentre ds les codes.
Tranqgression= Qd on ne rentre pas les codes, punition sociale, rejet, exclusion.

Question 12

Conformisme

Answer 12

Lorsqu’un ind° cède à la pression sociale en adoptant les mêmes comp° ou attitudes que la majorité des membres du groupe .

Question 13

3 processus du conformisme de Kelman

Answer 13

1- Complaisance → L’individu se conforme, cherche l’approbation du groupe . Acceptation publique d’un comp° sans adhésion privé. Ex: Faire une soirée foot même si on aime pas le foot.

2- Identification → L’individu se conforme, il désire ressembler au membre du groupe. Cela se maintiendra aussi longtemps que l’individu auras envie de s’identifier au groupe. Ex: S’habiller en punk pour s’identifier à un groupe punk.

3- Intériorisation → L’individu se conforme car il croit profondément en la justesse de ses opinions. C’est la forme d’influence la plus profonde, la plus durable à la fois en public et en privé. Ex: Se maquiller, s’épiler lorsque on est une fille

Question 14

caractéristiques des ind° ds normes sociales :

Answer 14

Plus les ind° est valorisé ds son individualité au cours de sa vie, moins il va se conformer à des groupes .

Plus un ind° se sent compétent pour accomplir une tâche, moins il aura de désir de se conformer au groupe .

Question 15

Les caractéristiques du G° socialds normes sociales :

Answer 15

Si une personne du groupe résiste au fait de se conformer au groupe, l’individu est davantage susceptible de résister au conformisme . Il craint moins d’être exclus ;

Question 16

Des caractéristiques de la situation :

Answer 16

• Plus la tâche à accomplir est difficile pour l’individu, + il va se conformer au groupe .
• Le groupe est son seule, repère, attache .
  Exp° Asch

Question 17

Le conformisme se réduit :

Answer 17

1- Lorsque les ind° arrivent à conscientiser la # entre leurs propres opinions et celles de la majorité.
2- Lorsque la majorité n’est plus unanime .

Question 18

l’innovation

Answer 18

Cas où une minorité active, à condition de présenter une certaine cohérence et consistance, peut influencer une majorité.

Question 19

Expérience de Asch =

Answer 19

Participants :
et Un G° d’étudiant ( entre 7 et 9 ) de 17 à 25 ans . Ils font test de vue. Il y a 6 faux étudiants et 1 sujet naïf.

Ils doivent dire laquelle de ces 3 lignes est la plus courte. Les complices vont donner une mauvaise réponse et le sujet participant ds 37% des cas va se conforme à la mauvaise réponse.

Question 20

Minorité

Answer 20

Groupe de pers°, qui en raison de leurs caractéristiques personnelles ou culturelles, sont distinguées des autres membre de la société par un traitement # et inégal ( Wirth, 1945 )

Question 21

phases de l’innovation selon Moscovici :

Answer 21

-Révélation :
Quand une minorité sort de l’ombre avec son point de vue, la société prends conscience de cette opinion. (ex : droit à l’avortement).

-Incubation :
Les nouvelles opinions sont médiatisées et se propagent ds les médias. La majorité critique cette opinion mais commence à se familiariser à cette idée.

-Conversion :
Majorité approuve pas les opinions minoritaires mais certains membres peuvent s’approprier certains arguments de la minorité.

-Consolidation :
Les membres change d’avis, soutiennent le bien-fondé des idées qu’ils refusaient.

Question 22

Pour qu’une minorité soit efficace pour Moscovici il faut :

Answer 22

• Être logique, énergique ds la prise de positon.
• Être confiante ds les opinions qu’elle défend ( rester flexible et à l’écoute ).
• Reconnue par la majorité.
• position crédible, répétées de manière cohérente.

Question 23

Def soumission à l’autorité

Answer 23

La soumission à l’autorité, ou l’obéissance renvoie aux situations ds lesquelles un ind° modifie son comp° afin de se soumettre aux ordres direct d’une autorité légitimité.

Question 24

Expérience de Milgram

Answer 24

Objectif= Comprendre les mécanismes d’obéissances ds la hiérarchies ds la seconde guerre mondiale.

40 sujets recrutés : hommes volontaires ( de 20 à 50 ans ) .
Recrutés par annonce et perçoivent une somme d’argent. Il pensent qu’ils s’agit d’une exp° sur la mémoire et l’apprentissage.

Passation- Laboratoire de l’université de Yale

Outils= Générateur de chocs fictifs crée par Milgram.( de 15 à 450 volts ) .
Étiquettes indiquant le niveau de chocs, dont «choc sévère» à partir de 375 volt et «xxx» sur les 2 derniers.

Participants = 2 compères et 1 sujet naïf
-Élève expérimentateur
- L’enseignant

Si le professeur donne 3 fois la charge max
Si le prof naïf exprime 2 fois son souhait d’arrêter après les 4 ordres.

Tout les sujets faisaient un « debriefing » où on leur apprenait que l’élève n’avait reçu aucune décharge.

Résultat «inattendu » et « inquiétant » :
- 62,5 % des sujets vont jusqu’au bout (450 volts)
- 40 sujets (100%) ont obéi jusqu’à 300 volts

Question 25

Facteurs explicatifs de l’obéissance :

Answer 25

Etat agentique => Milgram appel « état agentique » quand l’individu n’est plus autonome, devient un « agent exécutif d’une volonté étrangère ».
Désireux de satisfaire son supérieur (le scientifique) et lui délègue la responsabilité de ses actes.

Question 26

4 facteurs atténuant d’obéissance

Answer 26

• Proximité physique ou spatiale entre le participant professeur et sujet complice.
• Faiblesse du prestige institutionnel de l’autorité.
• Perception de l’autorité comme non légitime.
• Autorité remise en question par un autre expérimentateur.

Question 27

Effet / Raison de l’innovation

Answer 27

Effet :
* Influence minoritaire.
* Effet sur les idées. plus que le comp°.
* Changement inconscient et plus.

Raison :
* On remet en question nos convictions.

Question 28

Effet / Raison du conformisme

Answer 28

Effet :
* Influence majoritaire.
* Effet sur le comp°. plus que les idées.
* Changement temporaire.

Raison :
* On adhère pour ne pas être exclus.

Question 29

Expéience de Aronson et O’Leary - 1982 ( Normes sociales )

Answer 29

Observation du comportement des ind° à l’abord près des douches d’un campus universitaire .

Ds les douches il y a un panneau décrivant 4 étapes visant à économiser l’eau
- Mouiller vous
- Arrêter l’eau
- Savonner vous
- Rincer vous

Condition 1 : Exposition simple au message ( sans compère) .

Condition 2 : Exposition du message avec d’autres ind° ( compères) suivant les directives du message .

Résultats :
Condition 1 : 6 % des ind° vont suivre les directives
Condition 2 : Face à un compère, 47 % suivent les directives. Et face à deux compères 67 % .
Les ind° adaptent leur comportement aux normes du groupe ds lequel ils se trouvent .

Question 30

def gpe de réference :

Answer 30

gpe pris comme référence pour un individu.

gpe porteur de valeurs , normes de comp° :
Des individus peuvent préférer ces valeurs / normes de celle du gpe d’app ( famille ).

Grâce à l’identification , l’ind apprends et intégre les normes & valeurs de ce gpe.

Si il ne les connais pas -> HONTE.

Ex : # de situation entre personne célibataire et personnes mariés ( NORMES )

Question 31

Tendances du Gpe de références :

Answer 31

Avis de sociologues :
- Y’a des gpe de gens de + en + divers = diversité de la société. X des gpes de réf°.

• Une des raisons de l’évolution des sociétés :
  Avoir des gpe de ref # des gpes d’app
• Dans les gpe d’ap y’a + de : autonomie, individualisme des ind° par rapport au gpe.

Question 32

5 Enjeux du gpe de ref :

Answer 32

1- la sociabilisation des ind
2- Si ils comparent les comp d’ind d’autres gpe, au gpe de ref, quel est leur comp ?
3- Effet du comp : + ou - , même si il rentre volontairement ds le gpe.
4- y’a +ieurs gpe de ref ou 1 seul ?
5- Les résultats d’analyses de gpes de ref dépendent pas de situations concrètes ? Difficile à généraliser ?

Question 33

Erreur fréquentes ( gpe ref ) :

Answer 33

Opposer gpe d’app et ref, le gpe d’app p-ê le gpe de ref.

Le gpe d’app remplace le gpe de ref

Les gpe de ref sont des gpes qui attirent, ça p-ê des gpes qui reppoussent.

ex: les classes populaires pour els classes moyennes par exemple.