développement Flashcards
Les stades Stade Piaget
1 Sensorimoteur (6) 0 à 2 ans
1- Stade reflexe ( 0-1 mois)
2- Stade représentation circulaire ( 1- 4/5 mois )
3- Stade représentation circulaire secondaire ( 4/5 - 8-9 mois )
4- Stade coordination des shèmes secondaire ( 8-9 - 11/12 mois )
5- Stade des représentation circulaire tertiaire ( 11-12 - 18 mois )
6- Stade des combinaison PRIMAIRE ( 18 - 24 mois )
2 stade Préopératoire (2) de 2 à 7 ans
Pensée symbolique ( 2-4 ) = Egocentrisme enfantin, n’écoute pas les autres -> frein à son dvlpt intellectuel
Pensé intuitive ( 4-7 ) = Logique absente de raisonnement ( ex : les points espacés ).
Réaction circulaire tertiaire = répétition automatique ou intentionnelle dû à un effet positif, notion de tout mais pas des ss classes .
3 Stade des opérations concrètes ( 7-11/12 ans )
Pensée concrète : En présence d’objet.
Exemple : Reversibilité = inverser sa pensée selon la pensée de l’autre. (ex pâte à modeler).
Pensé opératoire = Fais mentalement des actions. Ex : Calcul de tête.
- n’a pas de pensée abstraite .
- Opération infra-logique / logico-mathematique.
Pensée formelle ( 11/12 - adulte )
Passe d’une pensée basé sur le concret -> pensée abstraite = raisonnement hypothético déductive.
Conséquence émotionnelle = Avis sur l’environnement qui l’entourent ( ex: gens qu’il aime ou pas Michel Sardou )
Maturation du cerveau lié au stimulation du cerveau / milieu social.00
a pas de pensé abstraiteStade Wallon
Stade attachement
Stade libidinal
Jeu de Wallon
phylogenèse
Succession des espèces animales ou végétales que l’on suppose descendre les unes des autres et qui constituent un phylum. ( latin : tribu ).
ontogenèse
Développement de l’individu, depuis l’œuf fécondé jusqu’à l’état adulte
- l’enfance est imagé par diverses périodes ( ex : âge de la raison = période de la civilisation ) .
« Life Span »
Vie entière. Concerne la vie entière des sujets et plus de l’enfance.
Le dvlpt ne s’arrête jamais.
# Changements à l’âge adulte:
- Augmentation ( enrichissement du voc° ).
- Diminution, régression à une étape inférieur ( diminution de force physique ).
- Apparition d’une nouvelle habilité ( exp°-> sagesse ).
Conception classique du dvlpt
1- Essor dans l’enfance.
2- Arrêt brusque à la fin de l’ado°.
3- Stationnaire à l’âge adulte.
4- Déclin au cours de la vieillesse.
Vieillissement
Changement survenant après la maturité.
Evolution
Série de transformation de même sens se produisant au cours du temps ( Connotation positive; transformation irréversible; représente des gains ).
Involution
Transformation dégénérative.
Irréversible.
Représentation de perte.
Maturation
Changement bio lié à une horloge bio génétique. ( programme séquentiel ).
Binet
1904- Création Binet Simon ( éval QI de l’enfant avec Echelle métrique NEMI -> Origine du concept âge mental.
Gesell
QD ( Quotient développement ). 1919.
Maturationniste.
Echelle du dev de 4 semaine à 60 mois (5ans).
4 sphère du comp° de Gesell
- Moteur ( motricité ).
- Adaptatif ( se servir de son passé pour résoudre des pb ).
- Langagier ( parole, langage ).
- Personnel et social ( interaction ).
MALP = Sphère du comp° .
24 niveaux d’âges de Gesell
12 entre 0-5 ans
6 entre 5-10 ans
6 entre 10- 16 ans
C’est pas parce qu’un individu apprend une notion en retard qu’il ne peux pas l’apprendre.
Evolution des ind° :
- Quantitatif
- Qualitatif
Quantitatif = Changement continu, graduel, simple, facile à mesurer ( ex: taille ).
Qualitatif = Changement de nature non chiffrable plus complexe à étudier ( ex: bébé non verbal à bébé qui parle ).
Psychos dev’
Cherche à déterminer si les changements et les continuités dans une vie sont:
- Communs aux ind° de toutes cultures.
- D’une même culture.
- D’un même groupe au sein d’une culture particulière
- Spécifiquement individuelle.
3 type de constitution d’un sujet
Facteur bio -> ex: dev du cerveau, accroissement physique / chgt hormonale ( puberté ) . Maturation # croissance
Facteur socio -> ex: G° socio / Env°
Facteur cognitif -> QD / QI liaison neuronale } langage .
Maturationniste / Innéiste
Processus déterminé par le capital génétique.
Les 4 théories fondatrices en psychos du dev’
1- Théorie maturationniste- Gesell (1880-1961)
2- Courant behavioriste - Watson ; Skinner (1870-1980);( 1904;1990 ).
3- Orientation physio sociale - H. Wallon ( 1878-1962 ).
4- Orientation cognitivo-constructiviste - J. Piaget ( 1896-1980 )
