3- Processus de résolution de problème : Flashcards
Construction de la résolution du pb : 2 étapes + connu ou inconnu
Problème connu → Construction de l’interprétation
Problème inconnu → Recherche de la solution
1- Pdvue sur la situation.
* Changement de pdvue : composante essentielle de la RP * Gestalt : approche créative
2- Construction de l’espace problème.
* État initial / État final / moyens à mettre en œuvre pour atteindre le but (opérateurs) / contraintes.
=> Pb connu ou inconnu.
b- Construction de l’interprétation (problème connu) :
- Identifier la catégorie du problème.
Ex : addition, soustraction.- Sélectionner une interprétation typique. Ex : joindre 2 points : droite. Ex : Tour de Hanoï chez les enfants : passer par tige du milieu.
- Sélectionner une interprétation permettant d’assimiler la situation à un pb connu.
- Nommé le transfert analogique (on transfert quelque chose qu’on sait faire car c’est économique sur le plan mental)
c. Rechercher une solution (pb inconnu)
- Réduction à un pb plus simple. Ex: pb de l’échiquier.
- Élaboration de sous-buts.
- Identification d’actions à éviter
- Utilisation d’heuristiques
Expert en résolution de pb: faire des bonnes actions & éviter/ inhiber les actions qui ne l’ide pas à parvenir au but
La résolution de pb fait appel à de nombreuses représentations :
Stockage : Représentations permanentes (MLT)
Codage : Représentations transitoires (MCT/MW)
→ motricité, réponse
→ attention : perception visuelle, auditive…
- Approche de la flexibilité :
def : une des fonctions exécutives qui participe au contrôle éxécutif, fonction qui correspond au déplacement volontaire du foyer attentionnel d’une catégorie de stimuli à une autre.
En Résolution de Problème (RP), la flexibilité correspond souvent à un désengagement de l’action en cours pour initier une nouvelle action.
Flexibilité cognitive n’est pas un processus unitaire mais un ensemble de composantes comme :
- la production d’une variété d’idées
- la conception d’un ensemble de réponses alternatives.
2 types de flexibilités : réactive / spontanée :
“ la modification de plan pour atteindre un but “
Flexibilité réactive : lorsque l’E° change et que les contraintes de la tâche exigent un changement de réponse.
Ex : le test du Wisconsin. Tâche classer la carte sur un critère (l’examinateur change de critère de temps en temps
Flexibilité spontanée : le sujet présente des réponses variées dans un E° stable qui ne contraint pas nécessairement au changement.
Ex : Alternate Uses Test (pensée divergente)
Tâche : proposer des usages multiples d’un même objet.
Ex : ce que l’on peut faire avec un journal.
3 faits sur la flexibilité :
1- Dans l’impasse naît la flexibilité réactive
2- La flexibilité spontannée naôit dans le chois d’une stratégie optimale
3- En RP la flexibilité est étudiée en :
- identifiant les processus de réalisation à la tâche
- Analysant les moments critiques de la résolution en référence à un modèle de fonctionnement
exemple : analyse des impasses. ( interruption de l’activité, retour en arrière, violation de règle ).
Constats : Flexibilité
Constats :
* fréquence + importantes de comp stéréotypés chez participants les - performants (réitérer après une impasse la même séquence d’actions) = persévérations * Violation de règles, dans la majorité des cas motivé par l’atteinte directe du but ( gestion des conflits de buts : but courant / but final ) * Certains participants identifient + rapidement les contraintes de la situation (flexibilité réactive).
Ex: Etude de la flexibilité dans le pb des jarres de Luchins (Clément, 2006)
- distinction de plusieurs niveaux de flexibilité:
→ capacité à adopter spontanément (sans aucun signal direct venant de la situation) différents points de vue sur un même objet en choisissant le plus efficient (simplicité de procédure)
Processus descendants dirigés par le but et sous contrôle volontaire.
→ Dans l’impasse (flexibilité déclenchée par un signal): capacité à remettre en question l’interprétation de la situation et à procéder à une nouvelle analyse et capacité à découvrir une autre procédure.
