Hoofdstuk 9 deel 2

Question 1

Hoe verandert de classificatie in de lagere schoolleeftijd?

Answer 1

• Bewustzijn van hiërarchie in classificatie: focussen op drie soorten relaties tegelijkertijd
• klasseren verloopt vlotter: sorteren van objecten op basis van bepaalde crteria

Question 2

Wat is seriatie?

Answer 2

Capaciteit om items langs een kwantitatieve dimensie te ordenen: 6-7j

Question 3

Wat is transitieve inferentie?

Answer 3

Uitvoeren van mentale seriatie of ordening

Question 4

Wat is spatiaar redeneren?

Answer 4

begrip van ruimte

Question 5

Hoe evolueert het spatiaal redeneren?

Answer 5

5-6: kind kan geen objecten benoemen links of rechts van andere personen
7-8: mentale rotatie: ruimtelijk standpunt van de andere kan ingenomen woren

Question 6

Wat is een cognitieve kaart?

Answer 6

Mentale representatie van bekende plaatsen

Question 7

Wat is een ruimtelijke wandeling en vanaf wanneer is dit mogelijk?

Answer 7

Uitleggen van de weg aan anderen: duidelijk en goed georganiseerd (vanaf 8 à 10 jaar)

Question 8

Wat zijn de voorwaarden voor georganiseerd en logisch denken?

Answer 8

• concrete info die waarneembaar is

- niet met abstracte categorie

Question 9

Hoe beïnvloed de cultuur conservatie?

Answer 9

In niet westerse culturen wordt het vaak veel later verworven (11 jaar of later)

Question 10

Hoe ontwikkelt logisch denken zich?

Answer 10

Niet spontaan, door invloeden van opleiding, context en cultuur

Question 11

Wat is het gevolg van cognitieve schema’s die geautomatiseerd worden?

Answer 11

Er is meer plaats in het werkgeheugen, oudere schema’s gaan we combineren of integreren

Question 12

Wat is de cognitieve inhibitie?

Answer 12

Capaciteit om irrelevante info te weren

Question 13

Welke soorten aandacht onderscheiden we?

Answer 13

1. Selectief: focus op relevante info
2. Flexibel: sorteren op twee dimensies
3. Planmatig:
   - gestructureerde aanpak
   - systematische vergelijking
   - leren van ouderen

Question 14

Wat zijn geheugenstrategieën?

Answer 14

Bewuste Strategien om info te onthouden

Question 15

Wat is herhalen en geef de kenmerken

Answer 15

Voor zichzelf herhalen van informatie

• vanaf begin lagere schoolleeftijd
• eerst één enkel woord, daarna reeks

Question 16

Wat is organiseren?

Answer 16

Het groeperen van items die tot dezelfde categorie behoren

Question 17

Wat is elaboratie?

Answer 17

Een realisatie of gedeelde bekentenis , tot stand brengen tussen twee of meer strekken info die niet tot dezelfde categorie behoren

Question 18

Waarom zijn organisatie en elaboratie effectiever?

Answer 18

Elementen worden tot betekenisvolle eenheden gegroepeerd waardoor:

• plaats vrijkomt in het werkgeheugen
• informatie beter opgeroepen kan worden

Question 19

Hoe kan het verschil tussen kenners vs niet kenners in het herinneren van items worden verklaard?

Answer 19

• rol van steeds aanwezige kennis

- rol van motivatie

Question 20

Wat is metacognitie?

Answer 20

De capaciteit om te denken over het eigen denken

Question 21

Wat zijn mentale interferenties?

Answer 21

Zaken die je niet letterlijk kan zien of horen

Question 22

Wat is het twee-order false belief?

Answer 22

Adequate theory of mind: nadenken over hoe iemand anders denkt, over het denken van nog een ander persoon

Question 23

Wat is cognitieve zelfregulering?

Answer 23

Het proces van continu opvolgen van de vooruitgang in de richting van het gestelde doel, problemen detecteren en oplossingen zoeken