Cours 8 : Fonctions exécutives Flashcards

1
Q

Quand est-ce que le réseau “mode par défaut” est-il activé?

A

Surtout activé lors d’activités mentales orientés sur soi, ses pensées, sur une prise de perspective, la considération d’aspects sociaux ou émotionnels.

Lorsqu’on est centré sur soi, sans contraintes ou demandes provenant de notre environnement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quelle est la différence entre schizophrénie, troubles anxieux & trouble dépressif majeur et TOC?

A

Schizophrénie (maladie psychotique) : pauvre ‘insight’ (discernement), hallucinations & pensées erronées

Trouble anxieux & trouble dépressif majeur: présence de ruminations (pas capable de se désengager de ces pensées)

Trouble obsessif compulsif (TOC): présence d’obsessions (calme l’anxiété seulement temporairement)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Que voulait déterminer la méta-analyse effectuée par Doucet et coll. (2020) à partir de 70 études d’IRMf (état de repos) ?

A

Voulait voir la différece dans la connectivité fonctionnelle intra-réseau du réseau «mode par défaut»
Essayer de voir s’il y patrons d’hyper- et d’hypo-connectivité selon le diagnostique de la personne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Vrai ou faux : La méta-analyse effectuée par Doucet et coll. est arrivée à la conclusion que le dysfonctionnement du réseau «mode par défaut» n’est pas un corrélat neurobiologique commun à plusieurs troubles psychiatriques

A

Faux. Le dysfonctionnement du réseau «mode par défaut» est un corrélat neurobiologique commun à plusieurs troubles psychiatriques.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Dans les troubles psychiatriques, quels sont les parties du réseau “mode par défaut” qui sont atteintes?

A

Noyaux centraux dans le réseau mode par défaut

  • Cortex antéro-médian (ou interne) qui inclut cortex préfrontal interne et cortex cingulaire antérieur
  • Cortex postéro-médian (ou interne) qui inclut précuneus et cortex cingulaire postérieur
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quelle a été la conclusion finale de la méta-analyse effectuée par Doucet et coll. ?

A

Phénotypes cérébraux, dont certains sont communs à tous les troubles psychiatriques et d’autres, spécifiques à un trouble en particulier

Mode par défaut en commun, mais il y a quand même signatures neurobiologiques qui peuvent les distinguer.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Pourquoi le réseau mode par défaut est impliqué dans ces troubles psychiatriques?

A

Anomalies dans les activités qui impliquent un aspect auto-référentiel (hallucinations sont choses auto-générées par le cerveau, les ruminations aussi)

Lien avec symptômes que l’on voit dans les maladies psychiatriques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

En quoi les études de méta-analyse effectuée par Doucet et coll. sont-elles pertinentes?

A

Espoir que l’identification de corrélats neurobiologiques pourra guider la recherche sur les traitements qui pourraient avoir un impact sur l’intégrité fonctionnelle de ce réseau et ainsi réduire voir éliminer les symptômes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Vrai ou faux: Les fonctions exécutives sont un terme parapluie.

A

Vrai. Terme «parapluie» qui inclut plusieurs fonctions cognitives de haut niveau qui sont interreliées

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quelles sont les deux définitions des fonctions exécutives?

A

«Ces capacités qui permettent à une personne de s’engager dans un comportement/une activité de façon INDÉPENDANTE et intentionnelle »

«La capacité de maintenir une stratégie de résolution de problèmes appropriée afin d’atteindre un but/objectif précis»

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Quels sont les éléments clés des fonctions exécutives?

A
  • Métaphores: Boss, chef d’orchestre, conducteur
  • Les FE sont surtout impliqués lors de situations nouvelles et/ou non-familières qui demandent une réponse qui n’est pas automatisée ni routinière pour l’individu
  • Atteindre un but, considération du futur et de l’impact de nos actions
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quelles sont les deux notions particulièrement importantes des fonctions exécutives?

A
  • Implique un effort (énergivore)
  • Processus descendant (top-down). C’est nous qui modulons notre comportement basé sur ce qu’on connait, des critères qu’on doit suivre, des erreurs qu’on a fait dans le passé, etc.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Dans quels contextes les fonctions exécutives sont-elles particulièrement sollicitées ?

A
  • Jongler avec plusieurs idées à la fois
  • Prendre le temps de réfléchir avant d’agir
  • Gérer des situations nouvelles ou inattendues
  • Résister aux tentations
  • Rester concentré, éviter d’être distrait
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quelles sont les 3 fonctions exécutives principales ?

A
  1. Inhibition
  2. Mémoire de travail
  3. Flexibilité cognitive
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Qu’est-ce que l’inhibition?

A

Capacité à contrôler son attention, son comportement, ses pensées et ses émotions pour surmonter une forte prédisposition interne ou un leurre externe pour faire ce qui est plus approprié ou nécessaire

Sans cette capacité, on serait des êtres à la merci de nos impulsions, de nos habitudes bien ancrés, ou des stimuli dans notre environnement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quels sont les différents types d’inhibition de la réponse ?

A
  • Inhibition au niveau du comportement
  • Délai de gratification
  • Réduire l’auto-contrôle nécessaire
17
Q

Qu’est-ce que l’inhibition au niveau du comportement ?

A

Régulation motrice

  • Éviter d’avoir la bougeotte, de parler et d’agir avant de réfléchir.
  • Comportements classiquement associés à de symptômes d’hyperactivité et d’impulsivité
18
Q

Qu’est-ce que le délai de gratification ?

A

Impliqué lorsque la récompense n’est pas immédiate

Exemples: finir ses études pour obtenir son diplôme

19
Q

Qu’est-ce que la notion de réduire l’auto-contrôle nécessaire?

A

Exemple: éviter d’avoir des aliments qui ne sont pas bons pour la santé dans la maison pour éviter d’en manger.

20
Q

Qu’est-ce que l’inhibition cognitive?

A
  • Résister aux distractions exogènes (environnement) en endogènes (propres pensées)
  • Résister à toute interférence avec l’activité en cours
  • Notion de contrôle attentionnel (contrôler sur quoi on porte attention)
21
Q

Quelles sont les caractéristiques d’un bon contrôle inhibiteur ? (4)

A
  • Capacité à attendre son tour
  • Être moins facilement distrait(e)
  • Plus persistant face à un problème
  • Moins impulsif(ve)
22
Q

Pourquoi le développement du contrôle inhibiteut est-il important?

A

Ceux qui avait un meilleur contrôle inhibiteur entre 3 ans et 11 ans étaient plus susceptibles de fréquenter l’école à l’adolescence et moins susceptibles d’adopter des comportements à risque. Ils avaient plus de chances d’être en meilleure santé physique et psychologique, d’avoir un meilleur revenu et d’être plus heureux.

23
Q

Vrai ou faux: Les études démontrent que les fonctions exécutives sont plus importantes comme prédicteur de succès scolaire que le QI.

A

Vrai