COURS 6 : Sclérose en plaques / Troubles cognitifs part 2 Flashcards

1
Q

C’est quoi le lien entre la vitamine D et SEP? (4)

A
  • Effet pas encore démontré clairement
  • Association entre carence et SEP
    • Développement de la maladie
    • Activité à l’IRM
  • Etudes jusqu’à présent courtes et / ou de petite taille
  • Situation au Québec et au Canada
    • Carences fréquentes
    • Coût / risques / tolérabilité
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Q

C’est quoi les enjeux futurs du traitement de fond de la SEP? (6)

A
  • Combinaisons de traitements
    • Induction? Combinaisons?
    • Arrêt complet de la maladie?
  • Risques à moyen et long terme
  • Prédiction de l’efficacité
    • Marqueurs biologiques
  • Algorythme de traitement / séquence
  • Effet sur le processus neurodégénératif
  • Réparation des dégâts
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3
Q

Nommez : Classification neurologique classique: JOMAC (5)

A

Jugement, Orientation, Mémoire, Affect, Calcul

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4
Q

Nommez : Classification utilisée en neurosciences cognitives (6)

A
  • Attention
  • Mémoire
  • Fonctions exécutives
  • Calcul
  • Langage
  • Habiletés visuospatiales
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5
Q

C’est quoi la différence entre le dlirium et la démence?

A
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6
Q
A
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7
Q

Le questionnaire pour le delirium est comment? (8)

A
  • Quel genre de Qx convient le mieux à cette pte?
    • Seul avec elle? Avec un proche?
  • Antécédents personnels et familiaux, T/A/D, Rx
  • Déterminer son niveau de fct pré-morbide
    • Éducation, emplois antérieurs, niveau socio-$, intérêts
  • Quelle est sa plainte principale?
    • Demander des exemples concrets
    • Depuis quand, circonstances d’apparition, évolution
  • Quel est l’impact sur son fonctionnement social ou professionnel? Sur ses AVD et AVQ?
  • Y a-t-il un stresseur, un trouble de santé récent ou un Rx récent qui permettrait d’expliquer ses symptômes?
  • Explorer la sphère psychiatrique
    • Humeur et comportement
  • Ceci aidera à préciser la fonction cognitive touchée et à orienter votre examen cognitif
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8
Q

Nommez les instruments standardisés de dépistage pour évaluer les fonctions cognitives (4)

A
  • MMSE
  • MoCA
  • DCQ (www.dcqtest.org)
  • horloge
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9
Q

Nommez les professionnels pour évaluer les fonctions cognitives (3) et leurs rôles

A
  • Ergothérapeutes
    • Professionnel de la santé spécialisé dans la réadaptation fonctionnelle
    • Utilisent le PECPA-2r (Programme d’Évaluation Cognitive de la Personne Âgée) et autres
  • Orthophonistes
    • Spécialistes de la parole et du langage
  • Neuropsychologues
    • Psychologue spécialisé dans les fonctions cognitives et affectives
    • Son expertise est utile dans les cas complexes
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10
Q

Décrire : La maladie d’Alzheimer (3)

A
  • Démence la plus fréquente
  • Découverte à Munich en 1907 par Alois Alzheimer chez une femme de 55 ans
  • Maladie neurodégénérative évolutive qui se caractérise par des signes et symptômes neuropsychiatriques
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11
Q

Nommez les signes et symptômes de la maladie d’Alzheimer (3)

A
  • Atteinte précoce de la mémoire, interférance avec le fonctionnement occupationnel ou social
  • Ne s’explique pas par un délirium
  • La mémoire est svt affectée, mais aussi…
    • Langage (var logopénique), visuospatial (var atrophie cortical postérieure), comportement et fcts exécutives (var frontale)
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12
Q

Expliquez la pathologie de la maladie d’Alzheimer (4)

A
  • Plaques séniles
  • enchevêtrements neurofibrillaires
  • atrophie de l’hippocampe
  • destruction des circuits cholinergiques
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13
Q

Remplir ce schéma

A
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14
Q

Nommez les tests pour la mémoire de travail (2)

A
  • Empan de chiffres à rebours
  • 100-7
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15
Q

Nommez les 3 composantes de la mémoire de travail (3)

A
  • Exécuteur central : Cortex préfrontal dorso- latéral
  • Boucle articulatoire : Cortex péri-sylvien dominant
  • Tablette visuospatiale : Hémisphère non-dominant
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16
Q

Comment tester la mémoire épisodique?

A
17
Q

Décrire : Substrat neuroanatomique de la mémoire épisodique (3)

A
  1. Substrat neuroanatomique de la mémoire épisodique
    • Hippocampe
    • Amygdale
    • Cortex entorhinal
    • Gyrus parahippocampique
  2. Diencéphale
    • Noyaux antérieur et dorsomédian du thalamus
    • Corps mamillaires
  3. Cortex préfrontal dorsolatéral
18
Q

Nommez la substrat anatomique de la mémoire sémantique (1)

A

Néocortex temporal

19
Q

Nommez les pathologies usceptibles de la mémoire sémantique (2)

A
  • Encéphalite herpétique
  • Variante sémantique de l’aphasie primaire progressive
20
Q

Nommez les causes fréquentes d’atteinte de la mémoire explicitve (déclarative) (14)

A
  • Démence
  • Délirium
  • Maladies psychiatriques (dépression, amnésie psychogène)
  • Traumatisme crânien
  • Médicaments
  • Encéphalite herpétique
  • Amnésie globale transitoire
  • Anoxie cérébrale
  • Chirurgie avec anesthésie générale
  • AVC de l’artère cérébrale postérieure
  • AVC bi-thalamique
  • Post-HSA
  • Anévrysme de l’artère communicante antérieure
  • Syndrome de Korsakoff
21
Q

Décrire l’apparition de la démence frontotemporale (1)

A

Début insidieux et progression graduelle

22
Q

Nommez les signes de la démence frontotemporale (4)

A
  • Orientation et mémoire relativement préservées
  • Déficits marqués dans les fonctions exécutives
  • Atteinte précoce du comportement
    • Comportement social/émotionnel inapproprié
    • Perte de l’autocritique, indifférence
  • Aspontanéité verbale, stéréotypies ou écholalie
23
Q

Nommez les fonctions frontales exécutives (8)

A

Ensemble d’habiletés cognitives qui permettent d’adapter nos comportements selon le contexte

  • Anticipation
  • Planification
  • Organisation
  • Résolution de problème
  • Flexibilité mentale
  • Pensée abstraite et raisonnement logique
  • Motivation et initiative
  • Comportement social approprié, inhibition et autocritique
24
Q

Nommez substrat neuroanatomique des fonctions frontales exécutives (3)

A
  • Substrat neuroanatomique des fonctions frontales exécutives
    • Substrat neuroanatomique des fonctions frontales exécutives
  • Cortex orbitofrontal
    • Personnalité, socialisation, inhibition
  • Partie antérieure du gyrus du cingulum
    • motivation
25
Q

Le calcul nécessite quoi? (2)

A

Nécessite de l’attention et des habiletés spatiales

26
Q

Décrire : Syndrome de Gertsmann (4)

A

Gyrus angulaire gauche

  • Acalculie
  • Agraphie
  • Désorientation gauche-droite
  • Agnosie digitale
27
Q

Décrire : Le langage

A
  • pacité à communiquer de façon verbale, écrite ou par signes
  • Représentation symbolique des objets qui nous entourent
  • Langage ≠ parole
28
Q

Nommez les composantes du langage (9)

A
  • Production
  • compréhension
  • fluidité
  • répétition
  • dénomination
  • lecture
  • écriture
  • articulation
  • paraphasies
29
Q

Décrire : Aphasie

A

Aphasie: trouble acquis du langage

  • Broca: Aphasie antérieure ou expressive (trouble de la production)
  • Wernicke: Aphasie postérieure ou réceptive (trouble de la compréhension)
30
Q

Décrire : Dysphasie

A

trouble dans le développement du langage

31
Q

Décrire : Dysgraphie

A

trouble d’écriture

32
Q

Décrire : Dyslexie

A

trouble de lecture

33
Q

Décrire : Paraphasies

A

utilisation erronée d’un phonème ou d’un mot

  • Paraphasies phonémiques (lexicales) et sémantiques
34
Q

L’apparition est comment de : L’AVC et la démence vasculaire

A

Apparition subite de signes neurologiques focaux dus à une insuffisance vasculaire cérébrale

35
Q

Nommez les signes de l’AVC et la démence vasculaire (2)

A
  • Lorsque les signes focaux en question sont des changements cognitifs on parle de démence vasculaire
    • Un seul AVC stratégique (affectant une région du cerveau fortement impliquée dans les fonctions cognitives) ou plusieurs AVC qui affectent les fonctions cognitives
  • La démence vasculaire peut affecter les moyens et/ou les petits vaisseaux du cerveau
36
Q

Décrire l’évolution : L’AVC et la démence vasculaire (2)

A
  • Elle présente souvent une évolution par paliers
  • Il peut y avoir une amélioration significative des fonctions cognitives avec le contrôle des facteurs de risques vasculaires
37
Q

Nommez : Fonctions spécialisées de l’hémisphère non-dominant (3)

A
  • Gnosies
  • Praxies
  • Habiletés visuospatiales et visuoconstructives
38
Q

Décrire : Gnosies (3)

A
  • Capacité à reconnaître et à interpréter un stimulus
  • Héminégligence de l’espace (spatiale) ou encore du déficit (anosognosie)
  • Déficits visuo-perceptuels complexes (prosopagnosie, agnosie visuelle aperceptive)
39
Q

Décrire : Praxies (2)

A
  • Capacité à accomplir une tâche motrice complexe sur commande
  • L’apraxie (idéomotrice, buccofaciale, de l’habillage, ou de construction) est observée en présence d’une motricité, d’une sensibilité, d’une coordination, d’une compréhension et d’une collaboration intactes