Conclusion audiologique Flashcards

1
Q

Quels sont les éléments essentiels d’une conclusion audiologique ?

A
  • Relatif au motif de consultation
  • Résumé des résultats
  • Langage compréhensible

Ces éléments permettent de structurer la conclusion pour qu’elle soit utile et accessible.

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2
Q

Quelles sont les caractéristiques d’une conclusion pour une audition normale ?

A
  • Audition périphérique normale en stimulation binaurale
  • Audition périphérique normale bilatérale
  • Bonne mobilité tympanique et intégrité des cellules ciliées externes bilatéralement
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3
Q

Que signifie une hypoacousie conductive bilatérale de degré léger ou modéré ?

A

Elle est souvent associée à des problèmes comme un liquide rétro-tympanique ou une dysfonction tubaire.

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4
Q

Quelles sont les recommandations pour une hypoacousie conductive légère ?

A

Des stratégies de communication adaptées sont recommandées en particulier pour les situations d’écoute dégradées.

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5
Q

Qu’est-ce qu’une hypoacousie neurosensorielle minime/légère peut causer ?

A

Elle peut nuire à la perception de la parole, au développement langagier et à l’intégration sociale.

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6
Q

Que signifie une hypoacousie neurosensorielle modérée à sévère ?

A

Cette perte auditive a un impact significatif sur la perception de la parole et le développement du langage.

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7
Q

Que recommander lorsqu’il y a une hypoacousie neurosensorielle sévère ?

A

Il peut être nécessaire de mettre en place des stratégies de communication quotidiennes et de prévoir un appareillage auditif.

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8
Q

Quelle conclusion donner pour une hypoacousie neurosensorielle à un seul côté ?

A

Des difficultés peuvent survenir dans des environnements bruyants ou avec du bruit de fond.

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9
Q

Qu’est-ce qu’une hypoacousie mixte ?

A

Elle combine des déficits conductifs et neurosensoriels, affectant gravement la perception de la parole.

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10
Q

Comment traiter une hypoacousie mixte ?

A

La prise en charge nécessite des examens supplémentaires et des stratégies de communication adaptées.

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11
Q

Quand parle-t-on de ‘résultats partiels’ en audiométrie ?

A

Les résultats partiels désignent des cas où les tests ne permettent pas de poser un diagnostic complet.

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12
Q

Que faire si les résultats sont partiellement normaux mais nécessitent des tests complémentaires ?

A

Un suivi et des évaluations supplémentaires sont recommandés pour préciser le statut auditif.

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13
Q

Pourquoi l’évaluation globale des besoins est-elle importante ?

A

Elle permet d’intégrer les résultats audiologiques et de déterminer les besoins spécifiques de l’enfant.

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14
Q

Quels sont les besoins spécifiques à prendre en compte lors de l’évaluation globale ?

A
  • Stratégies de communication
  • Hygiène nasale
  • Appareillage auditif
  • Suivi continu
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15
Q

Quelle est la recommandation pour une consultation avec une audition normale mais des difficultés langagières ?

A

Il est recommandé de commencer ou de poursuivre les démarches d’évaluation en orthophonie.

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16
Q

Que recommander lorsqu’une hypoacousie conductive est détectée avec un liquide rétro-tympanique ?

A

Il est conseillé de suivre des stratégies de communication adaptées et de poursuivre l’évaluation ORL.

17
Q

Que faire si une hypoacousie neurosensorielle est identifiée ?

A

Des stratégies de communication quotidiennes et un appareillage auditif peuvent être nécessaires.

18
Q

Quel est le processus de conclusion lorsque la perte auditive est partielle ou mixte ?

A

Des examens supplémentaires sont nécessaires pour déterminer la nature et le degré exacts de la perte auditive.

19
Q

Pourquoi la conclusion audiologique doit être claire et compréhensible ?

A

Elle doit être comprise par les parents et les professionnels de santé pour guider la prise en charge.

20
Q

Comment la conclusion audiologique influence-t-elle le suivi et le traitement ?

A

Elle guide les décisions concernant les évaluations supplémentaires et les stratégies de communication.

21
Q

Que faire si l’audition est normale chez un enfant?

A
  • Suivi orthophonique du développement du langage.
  • Évaluation globale du développement.
  • Suivi audiologique avant l’entrée scolaire.
  • Suivi audiologique au besoin.
22
Q

Que recommande-t-on pour une hypoacousie conductive?

A
  • Consultation ORL pour cause (ex. liquide rétro-tympanique).
  • Hygiène nasale et auriculaire.
  • Stratégies de communication.
  • Suivi audiologique (dans 3 mois).
  • Appareillage auditif si perte permanente.
23
Q

Quels appareils peuvent être recommandés pour une perte auditive conductive permanente?

A
  • Appareil auditif conventionnel.
  • Appareil à conduction osseuse ou implant ostéo-intégré (≥ 5 ans).
24
Q

Que recommande-t-on pour une hypoacousie neurosensorielle?

A
  • Consultation ORL + tests génétiques.
  • Audioprothésiste (prothèses auditives).
  • Réadaptation spécialisée.
  • Système personnel de communication (ex. FM).
  • Suivi orthophonique.
  • Évaluation implant cochléaire si perte sévère/profonde.
25
Que faire en cas d’hypoacousie mixte (conductive + neurosensorielle)?
- Consultation ORL pour évaluer. - Appliquer recommandations des deux types de perte.
26
Quelle est la fréquence d’hygiène nasale recommandée selon l’âge?
- < 2 ans : 1x/jour (été), 2-3x/jour (hiver), 3-6x/jour (rhume). - > 2 ans : 1x/jour (été), 2x/jour (hiver), 3-4x/jour (rhume).
27
Quelle quantité de solution saline par narine selon l’âge?
- Prématuré : 1-3 ml. - < 6 mois : 3-5 ml. - > 6 mois : 5-10 ml. - > 2 ans : 50 ml.
28
Quelles stratégies de communication favoriser pour les enfants ayant une perte auditive?
- Contact visuel et attention. - Visibilité de la bouche. - Réduction du bruit ambiant. - Clarté, reformulation au besoin.
29
Quels types d’amplification auditive existent pour les enfants?
- Appareil auditif conventionnel. - Appareil à conduction osseuse (bandeau ou implant). - Système personnel de communication (FM). - Implant cochléaire.
30
Quels sont les critères RAMQ pour aides auditives pédiatriques?
- < 12 ans : prothèses si impact sur langage. - Système FM pour enfants < 6 ans déficients auditifs.
31
Quels critères pour être candidat à un implant cochléaire?
- État de la cochlée. - Audition fonctionnelle. - Âge et compétences en communication. - État psychologique. - Soutien familial.