Thème 1 - Dernière étude Flashcards

Question 1

Q

Dernière étude!
Let’s goooooooo!

Pas d’audio qui te casse les oreilles cette fois-ci (#antipsychotique)

Question 2

Q

À quel axe cette impression diagnostique fait-elle référence?

Diagnostic psychiatrique

Axe 1 à 5

Question 3

Q

À quel axe cette impression diagnostique fait-elle référence?

Traits ou trouble de la personnalité

Axe 1 à 5

Question 4

Q

À quel axe cette impression diagnostique fait-elle référence?

Condition physique associée

Axe 1 à 5

Question 5

Q

À quel axe cette impression diagnostique fait-elle référence?

Stress socio-environnemental

Axe 1 à 5

Question 6

Q

À quel axe cette impression diagnostique fait-elle référence?

Estimation du niveau de fonctionnement (EGF) :
- Dysfonctionnement léger
- Dysfonctionnement modéré
- Dysfonctionnement sévère

Axe 1 à 5

Question 7

Q

À quel axe cette impression diagnostique fait-elle référence?

Élément biologique contributoire

Axe 1 à 5

Question 8

Q

À quel axe cette impression diagnostique fait-elle référence?

Quotient intellectuel (Q.I.)

Axe 1 à 5

Question 9

Q

À quel axe cette impression diagnostique fait-elle référence?

Réponse à la raison de consultation

Axe 1 à 5

Question 10

Q

Expliquer le développement du psyché dans les premiers mois de vie selon Mélanie Klein.

Le bon et le mauvais sein

Answer

A

Clivage entre le bon sein (lorsque nourrit à temps) et le mauvais sein (offre le sein alors que ce n’est pas le désir à combler)
Bon sein = Éros. Mauvais sein = Thanatos
Position schizo-paranoïde
Moi se développe = Les 2 seins sont la même mère
Désir de réparation, arrêt du clivage et passage à la position dépressive

Question 11

Q

Décrire la théorie de l’attachement de Bowlby.

Answer

A

Basé sur le Darwinisme
Circuit neurobiologique qui organise les comportements en vue de la reproduction et de la survie en fonction de l’environnement
Processus d’attachement correspond en une série de comportements initiés par l’enfant avec une réponse réciproque de l’adulte
Bonding : lien entre le parent envers l’enfant

Question 12

Q

Quels sont les 4 différents sous-types d’attachement selon Ainsworth?

Answer

A

Sécure
Insécure déviant (ne s’attache à personne)
Insécure ambivalent (s’attache à n’importe qui/quoi)
Insécure désorganisé (crises peu importe la figure)

En italique = Notes perso

Question 13

Q

Quelles sont les 4 grandes catégories des mécanismes de défense?

Answer

A

Mature
Névrotique
Immature
Psychotique

Question 14

Q

Qu’est-ce que le conditionnement classique?

Answer

A

Un stimulus s’associe à un événement (interne ou externe)

Possible généralisation
Possible extinction

Question 15

Q

Qu’est-ce qu’un conditionnement opérant?

Answer

A

Un comportement s’associe à un événement ou conséquence

Renforcement positif
Renforcement négatif
Contreconditionnement (pairer un événement avec une réponse incompatible)

Question 16

Q

Une des définitions de la normalité est : Ce qui est dénombré en plus grande quantité, ce qui ne surprend, ne dérange, et n’attire pas la curiosité.
1. Il s’agit de la conformité à quoi?
2. Il s’agit d’une notion ____.

2. Qualitative ou Quantitative

Answer

A

Conformité au type le plus fréquent
Quantitative & Statistique

Question 17

Q

Une des définitions de la normalité est : Ce qui est en adéquation avec un référent d’ordre supérieur.
1. Il s’agit de la conformité à quoi?
2. Il s’agit d’une notion _____.

2. Qualitative ou Quantitative

Answer

A

Conformité à une norme
Qualitative qui renvoie à une culture particulière

Question 18

Q

Quelle est la définition de la santé mentale selon Freud?

Answer

A

Aimer, travailler & jouer

Aimer dans le sens de s’aimer soi-même et les autres
Travailler dans le sens de créer, produire et d’en être fier
Jouer dans le sens d’apprécier l’activité symbolique, mentale, imaginaire, jouer avec les idées

Question 19

Q

Vrai ou Faux

La normalité est avant tout la capacité d’adaptation à son milieu.

Answer

A

Faux

Si la normalité est considérée comme l’adaptation au milieu, alors le conformisme social risque de devenir la norme.
Dans ce cas, toute déviation devient pathologique, ce qui peut entraîner une psychiatrisation excessive de tout comportement perçu comme mésadapté ou déviant (ex : l’homosexualité DSM 2).

Question 20

Q

La normalité ne peut être définie comme le “mieux-être”. Pourquoi?

Answer

A

Si la normalité est définie comme le bien-être et l’harmonie intérieure (et donc le mieux-être), le bonheur devient la norme et toute forme de détresse et d’angoisse humaine devient pathologique.

La psychiatrie ne peut pas se donner comme objectif l’atteinte du bonheur.

Question 21

Q

Selon Freud :

Quelles sont les 2 sources d’énergie selon l’aspect économique de l’appareil psychique?

Answer

A

Instinct de vie (Éros)
Instinct de mort/destructivité (Thanatos)

Éros : Dieu de l’amour grec
Thanatos : “Faucheur” grec

Question 22

Q

Selon Freud, à quelle source d’énergie cet énoncé correspond-il?

Énergie sexuelle (libido)

Instinct de vie (Éros) ou Instinct de mort (Thanatos)

Answer

A

Instinct de vie

Éros

Question 23

Q

Selon Freud, à quelle source d’énergie cet énoncé correspond-il?

Motivations et désirs qui poussent l’individu à employer différents moyens pour atteindre ses buts

Instinct de vie (Éros) ou Instinct de mort (Thanatos)

Answer

A

Instinct de vie

Éros

Question 24

Q

Selon Freud, à quelle source d’énergie cet énoncé correspond-il?

Désir de retourner à l’état primordial du chaos originel

Instinct de vie (Éros) ou Instinct de mort (Thanatos)

Answer

A

Instinct de mort

Thanatos

Question 25

Q

Vrai ou Faux

Selon Freud, le processus primaire fait appel à l’adaptation de ses actions selon l’environnement et la réalité.

Answer

A

Faux

Processus secondaire

Question 26

Q

Selon Freud :

Le rêve est un bon exemple d’un processus ____.

Primaire ou Secondaire

Question 27

Q

Selon Freud :

Le processus primaire est caractéristique du processus de l’/du ____.

Inconscient, Préconscient, Conscient

Answer

A

Inconscient

Question 28

Q

Selon Freud :

Selon le principe du plaisir, l’énergie psychique s’écoule librement et passe d’une représentation à l’autre par 2 mécanismes. Nommez ces mécanismes.

Answer

A

Mécanisme de condensation
Mécanisme de déplacement

Question 29

Q

Selon Freud :

Décrire le mécanisme de condensation selon le principe du plaisir.

Answer

A

Regroupement de plusieurs représentations en une seule où des éléments, a priori séparés, sont psychiquement associés

Question 30

Q

Selon Freud :

Décrire le mécanisme de déplacement selon le principe du plaisir.

Answer

A

Énergie psychique liée à une représentation est transférée sur des représentations moins anxiogènes

Question 31

Q

Selon Freud :

Les hallucinations et les délires sont de bons exemples du processus ____.

Primaire ou Secondaire

Question 32

Q

Selon Freud :

Le principe de réalité fait appel à l’impact de quels 2 phénomènes?

Answer

A

Croissance de l’enfant
Contact & interactions avec le monde extérieur

Question 33

Q

Vrai ou Faux

Selon Freud, le principe de réalité est relié au processus primaire.

Answer

A

Faux

Processus secondaire

Question 34

Q

Selon Freud :

Grâce à la formation de l’instance qu’est le ____, l’enfant apprend qu’il lui est possible de retarder la satisfaction de certains désirs et d’attendre de trouver une solution ou une façon plus adéquate de les satisfaire.

Question 35

Q

Selon Freud :

Le processus secondaire implique le(s) système(s) :
A. Inconscient
B. Préconscient
C. Conscient

Plusieurs réponses possibles

Answer

A

B. Préconscient
C. Conscient

Question 36

Q

Selon Freud :

Quels sont les 3 aspects/topiques de la théorie freudienne?

Answer

A

Topographie de l’appareil psychique
Structure de l’appareil psychique
Stades de développement de l’appareil psychique

Question 37

Q

Selon Freud :

Selon la topographie de l’appareil psychique:
1. Combien de niveaux de conscience existe-t-il?
2. Nommez-les.

Answer

A

Inconscient
Préconscient
Conscient

3 niveaux

Question 38

Q

Selon Freud :

Quelles sont les 3 instances de la structure de l’appareil psychique?

Answer

A

Ça (Id)
Moi (Ego)
Surmoi (Superego)

Question 39

Q

Selon Freud :

Grâce à quel type de mécanismes le Moi peut-il exercer sa fonction médiatrice entre le Ça et le Surmoi?

Answer

A

Mécanismes de défense

Question 40

Q

Vrai ou Faux

Selon Freud, le Moi agit dans tous les champs de la conscience.

AKA il agit dans l’inconscience, la préconscience et la conscience

Question 41

Q

Selon Freud :

Quelles sont les 2 principales conséquences pour un enfant qui échoue dans l’harmonisation de ses désirs aux contraintes de la réalité?

En rapport au développement de l’appareil psychique

Answer

A

Fixation
Régression vers des stades antérieurs de développement

Peut entraîner l’apparition de troubles de la personnalité et autres psychopathologies

Question 42

Q

Selon Freud :

La fixation d’un niveau de développement peut être due à quels 2 phénomènes?

Answer

A

Carence
Surgratification

des pulsions et besoins spécifiques au cours du stade

Question 43

Q

Selon Freud :

Nommez les différents stades de développement de l’appareil psychique selon Freud.

5 stades

Answer

A

Stade oral
Stade anal
Stade phallique/œdipien
Stade de latence
Stade génital

Question 44

Q

Selon Freud :

Au stade oral, si les besoins oraux de l’enfant ont été gratifiés de façon exagérée ou encore s’ils ont été trop frustrés, il risque de développer quoi?

2 réponses

Answer

A

Troubles psychotiques
ou
Troubles narcissiques

Question 45

Q

Vrai ou Faux

Selon Freud, le complexe de castration et le complexe d’Œdipe se résout en même temps chez le garçon.

Question 46

Q

Selon Freud :

Quelles sont les 3 voies de résolution du complexe d’Œdipe et de castration chez la fille?
Quelle(s) en sont les conséquences?

Answer

A

Effrayée par son désavantage anatomique, elle n’a aucune envie du pénis et se détourne de toute sexualité → Forme la base des névroses
Développe une forte envie d’être dotée du pénis de l’homme et dénie la castration → Développe une hypermasculinité déviante.
Conserve l’envie du pénis, mais effectue un déplacement d’objet en substituant l’envie du pénis par le désir d’avoir un enfant → Réponse normale I guess?

Question 47

Q

Selon Freud :

Quel(s) trait(s) de caractère sont associé(s) au stade anal?

Answer

A

Obstination
Avarice
Tendance à collectionner les objets et une difficulté à les abandonner
Obséquiosité
Souci de la justice
Respect de toute autorité

Obséquiosité : Excès de politesse, de respect, par servilité ou flatterie

Question 48

Q

Selon Freud :

Quel(s) trait(s) de caractère sont associé(s) au stade phallique/œdipien?

Answer

A

Comportements de séduction
Besoin de plaire
Besoin d’attirer l’attention
Caractère influençable & instable
Tendance à la mythomanie

Mythomanie : Tendance systématique, plus ou moins volontaire, à la fabulation et au mensonge.

Question 49

Q

Selon Freud :

Nommez des manifestations pathologiques reliées au stade phallique/œdipien.

reliées aux besoins affectifs

Answer

A

Crises de pleurs
Crises de rage avec visées manipulatoires
“Crises hystériques”

Question 50

Q

Freud : Quelle instance de la structure psychique correspond cet énoncé?

Principale réserve de l’énergie psychique

Ça, Moi, Surmoi

Question 51

Q

Freud : Quelle instance de la structure psychique correspond cet énoncé?

Fonctionne selon le processus primaire sans tenir compte de la réalité

Ça, Moi, Surmoi

Question 52

Q

Freud : Quelle instance de la structure psychique correspond cet énoncé?

Instance médiatrice entre les 2 autres instances

Ça, Moi, Surmoi

Question 53

Q

Freud : Quelle instance de la structure psychique correspond cet énoncé?

Représentant de la conscience morale, des valeurs et des idéaux

Ça, Moi, Surmoi

Question 54

Q

Freud : Quelle instance de la structure psychique correspond cet énoncé?

Instance qui énonce les objectifs à atteindre

Ça, Moi, Surmoi

Question 55

Q

Freud : Quelle instance de la structure psychique correspond cet énoncé?

Héritier du complexe d’Œdipe

Ça, Moi, Surmoi

Question 56

Q

Selon Freud, à quel niveau de conscience cet énoncé correspond-il?

Constitué de représentations mentales (images, idées, souvenirs, désirs, etc.) inacceptables profondément refoulées

Inconscient, Préconscient ou Conscient

Answer

A

Inconscient

Question 57

Q

Selon Freud, à quel niveau de conscience cet énoncé correspond-il?

Accessible avec un effort de rappel ou si l’on y porte attention

Inconscient, Préconscient ou Conscient

Answer

A

Préconscient

Question 58

Q

Selon Freud, à quel niveau de conscience cet énoncé correspond-il?

Souvenirs

Inconscient, Préconscient ou Conscient

Answer

A

Préconscient

Question 59

Q

Selon Freud, à quel niveau de conscience cet énoncé correspond-il?

Ce qui est immédiatement présent au champ de la conscience

Inconscient, Préconscient ou Conscient

Answer

A

Conscient

Question 60

Q

Selon Freud, à quel stade développemental cet énoncé correspond-il?

Son mode relationnel est surtout régi par ses besoins alimentaires.

Oral, Anal, Phallique/œdipien, Latence, Génital

Question 61

Q

Selon Freud, à quel stade développemental cet énoncé correspond-il?

Sa vie est dominée par les besoins du Ça (qui exigent une satisfaction immédiate selon le principe de plaisir)

Oral, Anal, Phallique/œdipien, Latence, Génital

Question 62

Q

Selon Freud, à quel stade développemental cet énoncé correspond-il?

Étape fondamentale dans l’acquisition de l’autonomie

Oral, Anal, Phallique/œdipien, Latence, Génital

Answer

A

Anal

(notamment via le contrôle de ses sphincters)

Question 63

Q

Selon Freud, à quel stade développemental cet énoncé correspond-il?

Les enjeux conflictuels de ce stade se situent principalement entre le désir de se plier aux demandes de ses parents ou de se rebeller.

Oral, Anal, Phallique/œdipien, Latence, Génital

Question 64

Q

Selon Freud, à quel stade développemental cet énoncé correspond-il?

L’ambivalence est une caractéristique de ce stade où se joue un conflit entre le lâcher-prise et la rétention, l’amour et la haine.

Oral, Anal, Phallique/œdipien, Latence, Génital

Answer 41

A

Phallique/œdipien

Answer 42

A

Phallique/œdipien

Answer 43

A

Phallique/œdipien

Answer 44

A

Génital

Le Moi doit à nouveau s’adapter à ces changements physiques et psychologiques.

Answer 45

A

Faux

Moi est, dès la naissance, une instance autonome distincte du Ça
Cet énoncé est vrai selon la théorie de Freud.

Answer 46

A

Problèmes particuliers à résoudre dans une visée développementale

Answer 47

A

Faux

Se poursuit tout au long de la vie, jusqu’à la mort

Cet énoncé est vrai selon Freud.

Answer 48

A

Confiance ou méfiance fondamentale
Autonomie ou honte & doute
Initiative ou culpabilité
Travail ou infériorité
Identité ou confusion ou diffusion des rôles
Intimité ou isolement
Générativité ou stagnation
Intégrité ou désespoir

Answer 49

A

Il ne se tourmente pas trop.
Il a suffisamment confiance en lui pour ne pas se sentir menacé par la nouvelle génération et reconnaît la valeur de son expérience.

Il peut jouer un rôle important auprès de la génération montante en transmettant son savoir, son expérience et en la préparant à assumer la relève.

Answer 50

A

Sentiment de plénitude, d’intégrité et de sérénité

Il vit en harmonie avec l’instant présent. Il n’y a plus rien à accomplir, plus rien à prouver, la fin est proche et la perspective de la mort ne l’effraie pas.

Answer 51

A

Altruisme
Anticipation
Humour
Sublimation

Answer 52

A

Erikson

Période de latence pour Freud

Answer 53

A

Erikson : Confiance ou méfiance fondamentale

Answer 54

A

Erikson : Autonomie ou honte & doute

Answer 55

A

Erikson : Travail ou infériorité

Answer 56

A

Erikson : Initiative ou culpabilité

Answer 57

A

Erikson : Identité ou confusion ou diffusion des rôles

Answer 58

A

Freud : Oral

Answer 59

A

Freud : Anal

Answer 60

A

Freud : Latence

Answer 61

A

Freud : Phallique/oedipien

Answer 62

A

Freud : Génital

Answer 63

A

Freud : Oral
Erikson : Confiance ou méfiance fondamentale

Answer 64

A

Freud : Anal
Erikson : Autonomie ou honte & doute

Answer 65

A

Freud : Phallique/oedipien
Erikson : Initiative ou culpabilité

Answer 66

A

Freud : Latence
Erikson : Travail ou infériorité

Answer 67

A

Freud : Génital
Erikson : Identité ou confusion ou diffusion des rôles

Answer 68

A

Freud : N/A
Erikson : Intimité ou isolement

Answer 69

A

Freud : N/A
Erikson : Générativité ou stagnation

Answer 70

A

Freud : N/A
Erikson : Intégrité ou désespoir

Answer 71

A

Émotions, attributs, qualités d’une figure significative du passé (souvent un parent) que le patient projette sur le thérapeute
“Répétition de prototypes infantiles vécue avec un sentiment d’actualité marqué”

Le patient fait ainsi jouer inconsciemment au thérapeute le rôle de figures parentales telles qu’il les a perçues subjectivement dans son passé.

Answer 72

A

L’ensemble des réactions affectives, cognitives et comportementales du thérapeute envers son patient.

Résulte en général d’un amalgame entre les enjeux transférentiels propres au thérapeute et les manifestations induites plus spécifiquement par les caractéristiques psychodynamiques du patient.

Answer 73

A

Lorsque l’objet qui mobilise le contre-transfert du thérapeute ne provient pas du patient lui même mais d’autre chose.

Answer 74

A

Contre-transfert induit principalement par le patient et, tout particulièrement, par la nature du transfert de ce dernier.

Answer 75

A

Le thérapeute s’identifie au principal état émotionnel du patient.

On peut dire alors que le thérapeute identifie son Moi avec le Moi du patient.

Answer 76

A

Le thérapeute s’identifie aux objets internes du patient, avec lesquels le Moi du patient est en relation.

Answer 77

A

Vrai

On peut dire alors que le thérapeute identifie son Moi avec le Moi du patient.

Answer 78

A

La personne sabote autrui de façon indirecte et non combative, en adoptant des attitudes passives qui se manifestent par diverses formes de résistance, d’impuissance apparente ou d’évitement dans les activités et les relations interpersonnelles.

Ce comportement, caractérisé par une résistance passive ou une obéissance réticente, reflète un ensemble d’attitudes passives exprimant indirectement une hostilité cachée qui n’est ni assumée ni vécue. Ainsi, une façade d’adhésion apparente dissimule la résistance, le ressentiment ou l’hostilité, et l’agression passive surgit souvent en réponse à une exigence de la part d’autrui pour réaliser des actions de performance.

Answer 79

A

La personne satisfait ses propres besoins en répondant aux besoins des autres, ce qui peut engendrer un conflit lié à une détresse issue de situations stressantes vécues dans le passé, où elle n’a pas reçu toute l’aide nécessaire.

Answer 80

A

La personne anticipe les conséquences émotionnelles de problèmes à venir et ressent une détresse en se représentant des idées et des affects stressants.

Ce scénario anticipatoire et cette répétition mentale lui permettent néanmoins d’élaborer une réponse plus adaptée au conflit potentiel et à l’angoisse qu’elle pourrait affronter.

Answer 81

A

La personne utilise des mots ou des comportements visant à corriger symboliquement des pensées, des sentiments ou des actes jugés inacceptables, en annulant après coup un acte ou une pensée à l’origine d’un conflit psychique.

Ce mécanisme d’annulation sert à diminuer les sentiments de culpabilité et à protéger la personne de la souffrance liée au conflit. Pour l’observateur, l’association d’une déclaration et de son contraire rend difficile l’identification de l’intention première de la personne.

Answer 82

A

La personne compartimente des états affectifs opposés et ne parvient pas à intégrer ses propres qualités et défauts ainsi que ceux des autres dans des images cohérentes. Incapable d’éprouver simultanément des affects ambivalents, elle exclut des perceptions et des attentes plus nuancées de soi ou des autres de son champ émotionnel conscient.
Elle parle d’autrui en termes de « tout bon ou tout mauvais » et contredit souvent ses propres affirmations antérieures concernant les qualités et défauts de quelqu’un, sans montrer de gêne face à ces incohérences.

Ainsi, le Soi et les objets alternent entre des positions opposées : tantôt exclusivement aimants, puissants, dignes, protecteurs et bienveillants, tantôt exclusivement mauvais, détestables, en colère, destructeurs, rejetants ou sans valeur. La personne ne réalise pas que ces deux aspects peuvent coexister chez un même individu.
Ce clivage répond à l’angoisse de ternir la bonne image qu’elle a des gens, redoutant que leurs mauvais côtés n’éclipsent les bons.

Answer 83

A

La personne répond aux conflits émotionnels en se refusant à reconnaître la réalité de certaines expériences subjectives douloureuses, pourtant évidentes pour autrui.
Le déni consiste à rejeter la réalité d’une perception perçue comme dangereuse ou pénible pour le Moi.

C’est une réaction spontanée face à une mauvaise nouvelle, comme l’annonce d’un décès, où la personne pourrait s’exclamer : « Non, ce n’est pas vrai ! »

Answer 84

A

La personne refuse de reconnaître un objet physique ou un événement réel dans son vécu actuel.

Ce qui peut nécessiter la demande d’une ordonnance de traitement.

Dans ces cas, le déni psychotique empêche le patient de prendre conscience qu’il met lui-même ou les autres en danger à cause de sa psychose, qu’il refuse de reconnaître.

Answer 85

A

La personne déplace un sentiment ou une réponse d’un objet vers un autre, ce qui facilite l’expression de l’affect et la gratification de la pulsion.

En effet, l’objet sur lequel s’effectue le déplacement est généralement moins menaçant que l’objet initial ayant inspiré ce sentiment.

Answer 86

A

La personne vit une altération des fonctions d’intégration de la conscience, de la mémoire, de la perception de soi ou de l’environnement, ce qui entraîne l’expression de l’affect ou de la pulsion en dehors du conscient.

La dissociation permet de « dissoudre » le matériel psychique trop menaçant ou anxiogène, tel que les abus sexuels, physiques ou des scènes d’horreur.
Les états de transe, d’amnésie ou de dépersonnalisation font partie de cette catégorie défensive.

Answer 87

A

La personne substitue à un comportement, à des pensées ou à des sentiments inacceptables d’autres qui leur sont diamétralement opposés.

Ce mécanisme permet d’éviter un sentiment de culpabilité et peut également alimenter le désir de se sentir moralement supérieur.

Answer 88

A

La personne met de l’avant des aspects amusants ou ironiques de la situation qu’elle vit, et l’humour sert à relâcher la tension provoquée par le conflit, permettant ainsi à tout le monde de se sentir plus à l’aise.

Cela contraste fortement avec les commentaires moqueurs ou cinglants, qui peuvent créer un malaise.

Answer 89

A

Une personne éplorée formule des plaintes ou des demandes d’aide répétées, que ce soit sous forme de symptômes physiques, psychologiques ou de problèmes de vie, dissimulant en réalité des sentiments d’hostilité ou des reproches envers autrui.

Cette incompréhension frustrée s’exprime lorsqu’elle rejette les suggestions, conseils ou offres d’aide de son médecin.
La plainte, associant demande d’aide et rejet de celle-ci, constitue une défense contre la colère ressentie par la personne lorsqu’elle éprouve un besoin. Cette colère, issue d’expériences antérieures d’un besoin insatisfait, se manifeste par le refus d’une aide jugée insuffisante, tout en continuant à en réclamer toujours plus.

Answer 90

A

La personne attribue à tort à autrui ses propres sentiments, pulsions ou pensées inacceptables, ce qui s’apparente à la projection.
Toutefois, à la différence de la projection simple, elle ne désavoue pas complètement ce qui est projeté.

Elle reste consciente de ses propres affects ou pulsions, mais les attribue erronément à autrui, considérant cela comme une réaction légitime. Il n’est pas rare que cette dynamique induise chez l’autre les sentiments ou motivations projetés, celui-ci s’identifiant alors au contenu de cette projection.

Answer 91

A

La personne s’adonne à un usage excessif de pensées abstraites ou de généralisations pour contrôler ou minimiser des sentiments gênants.

Elle s’exprime en termes généraux, livresques ou à la troisième personne, afin de mettre ses émotions à distance.
En privilégiant la pensée abstraite, elle bloque l’émergence et la reconnaissance de ses affects et fantasmes.

Answer 92

A

La personne sépare les idées des sentiments qui leur étaient initialement associés, perdant ainsi le contact avec les émotions liées à une situation donnée tout en restant consciente des éléments cognitifs.

Ce mécanisme d’isolation, qui accompagne souvent l’intellectualisation, sert à éloigner des affects menaçants tels que la honte, le dégoût, la culpabilité ou l’angoisse.

Answer 93

A

La personne se tourne vers l’action, adoptant un comportement incontrôlé pour éviter d’entrer en contact avec des sentiments ou des représentations mentales désagréables d’elle-même.

Il s’agit d’une défense inadaptée, car sa motivation profonde reste inconsciente. Ce mécanisme n’atténue pas le conflit intérieur et peut parfois avoir des conséquences fâcheuses pour elle-même ou pour autrui.

Answer 94

A

La personne attribue à tort à autrui ses propres sentiments, pulsions ou pensées inacceptables, comme dans la projection simple.
Cependant, la projection délirante est d’une telle intensité qu’elle engendre un discours ou une construction délirante. Dans ce cas, le contact avec la réalité est perdu, et la personne ressent clairement de l’anxiété.

Answer 95

A

La personne attribue à tort à autrui ses propres sentiments, pulsions ou pensées inacceptables.

Elle expulse hors d’elle des émotions ou motivations désagréables qui la rendent trop vulnérable, comme la honte ou l’humiliation.

Answer 96

A

La personne cherche à donner une explication cohérente, logique, acceptable et morale à une attitude ou un sentiment dont elle ne perçoit pas les véritables motifs.

Elle tente de dissimuler, à elle-même et à autrui, les motivations réelles de ses pensées, actes ou sentiments derrière des explications rassurantes ou complaisantes, mais erronées.
La rationalisation masque ainsi une motivation inacceptable, qui est généralement inconsciente ou à peine consciente.

Answer 97

A

La personne expulse de sa conscience des désirs, des pensées ou des expériences pénibles.

Bien que le sentiment puisse rester conscient, il est détaché des idées qui lui sont associées.

Answer 98

A

La personne substitue une rêverie diurne excessive aux relations individuelles, aux actions plus efficaces ou à la résolution de problèmes.

Cette rêverie autistique procure une gratification temporaire et peut, dans certains cas, alléger un sentiment d’impuissance.
Des plateformes comme Facebook remplissent également ce rôle en offrant l’illusion de contacts humains dans une réalité virtuelle.

Answer 99

A

La personne canalise des sentiments ou des pulsions potentiellement inadaptées vers des comportements socialement acceptables, souvent de type altruiste ou spirituel.

Cela représente la capacité de satisfaire la pulsion sans atteindre le but originel, sous forme de comportements valorisés et approuvés par le groupe social.

Answer 100

A

La personne évite délibérément et consciemment de penser à des problèmes, des désirs ou des expériences pénibles, mais de manière temporaire ; il s’agit d’un report.

La répression maintient à la fois l’idée et l’affect associés à un stresseur hors de la conscience (sans qu’il y ait refoulement dans l’inconscient) pendant qu’elle s’occupe d’autres préoccupations plus pressantes.

Answer 101

A

Hartmann

Anna Freud a créé ce mouvement.

Answer 102

A

Ensemble de caractéristiques personnelles et stables influençant les pensées, les comportements et les émotions

Ces caractéristiques diffèrent d’un individu à l’autre.

Cette définition tient compte des caractéristiques psychophysiques inhérentes à l’individu, mais aussi des réactions des autres envers l’individu en tant que stimulus social, y compris les effets sociaux susceptibles de contribuer à sa réputation.

Answer 103

A

Ensemble de dimensions de la personnalité qui est peu héritable, de développement plus tardif et influencées par les processus de maturation et les relations interpersonnelles.

Est acquis lors du vécu de l’individu

Answer 104

A

Ensemble de traits ou types de comportements habituels que l’on retrouve chez l’individu. Il est stable dans le temps et dans différentes circonstances.

Est acquis de façon « génétique » / hérité des parents

Answer 105

A

Disposition de base innée donnant lieu à des patterns d’affects, de cognitions et de comportements stables. Chaque trait est une dimension qui s’exprime sur un continuum que l’on qualifie de facteur.

Constituant du tempérament

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