medijatori i moderatori kontinuiteta i promena

Question 1

NV - g F
- Y - uspeh na TOI
- medijator O

Answer 1

• opšta int direktno utiče na uspeh na TOI, a utiče i posredno preko otvorenosti, jer utiče na otvorenost, a što smo otvoreniji, to će više info pokupiti

Question 2

NV - g F
- Y - uspeh u školi
- moderator - predmet

Answer 2

• opšta int utiče na uspeh u šk, a način na koji će uticati zavisi od toga koji je predmet u pitanju (viša r za mat, 0 r za fizičko)

Question 3

medijator

Answer 3

• povezano

Question 4

moderator

Answer 4

• menja vezu

Question 5

medijatori i moderatori kontinuiteta i promena

Answer 5

1. godine, t opseg i metode procene
2. biosoc. tranzicije
3. istorijski F

Question 6

1. godine, t opseg i metode procene

Answer 6

• koeficijenti stabilnosti rastu sa god, od 0.32 u detinjstvu, preko 0.55 do 30. god, a dostižu plato od 0.74 sa 50-0 god.

Question 7

koeficijenti stabilnosti opadaju ako se

Answer 7

• povećava t interval između merenja

Question 8

tip crte ni pol nemaju efekta na konzistentnost

Answer 8

• za sve crte je oko 0.50

Question 9

različite metode procena daju razl. podatke

Answer 9

• rejtinzi slično samoproceni, a opservacija P daje nešto drugačije podatke

Question 10

samoprocenu možemo posmatrati kao kontinuitet

Answer 10

• dok u slučaju opservacije tj. posmatranja od strane nebliskih drugih imamo uticaj situacije

Question 11

2. biosoc. tranzicije

Answer 11

• godine nisu samo prolazak t, dolazi i do bio i soc. promena, brak, pubertet, prvo zaposlenje, roditeljstvo
• teorija paradoksalnosti

Question 12

razlikujemo trajektorije (dugoročne putanje) i tranzicije (kratkoročne promene)

Answer 12

• one dovode do izvesnih promena, uglavnom apsolutnih, ali ne i diferencijalnih
• kada se rodi dete, svi postanu savesniji, ali se ne menja rang među njima

Question 13

teorija paradoksalnosti

Answer 13

• kada dođe nevreme i neočekivane promene, umesto promene L, samo se akcentuju preegzistirajuće IR u odgovoru na sredinske promene

Question 14

3. istorijski F

Answer 14

• neka specifičnost koja se reflektuje u generacijskim ef. je ograničenje svake longitudinalne studije
• svaka generacija nosi sa sobom specifičnost datog t u kom živi
• postoji nekoliko perspektiva

Question 15

postoji nekoliko perspektiva

Answer 15

1. metateorijska
2. metodološka

Question 16

1. metateorijska

Answer 16

• govori da je generalizacija teška van istorijskog konteksta

Question 17

2. metodološka

Answer 17

• jednostavne longitudinalne studije konfundiraju uzrast, kohortu (t rođenja) i t period (t merenja)

Question 18

neki autori su izmerili indeks sekularnih trendova na CPI

Answer 18

• odnosi se na to da koje stavke najviše koreliraju sa prostim t kada je test zadat

Question 19

socio-istorijska perspektiva se odnosi an

Answer 19

• zavisnost ispoljavanja kontinuiteta P obrazaca od razl. epoha (pre je postojala kontrola slabe ego-kontrole sa konzumacijom alkohola)

Question 20

mehanizmi kontinuiteta

Answer 20

1. uticaj genetike
2. uticaj okoline
3. transakcije osobe i okoline
   - reaktivne
   - evokativne
   - proaktivne

Question 21

1. uticaj genetike

Answer 21

• najznačajnije studije koje govore su studije o blizancima
• ukazuju da su promene dečjeg temperamenta pod genetskim uticajem na ranom uzrastu

Question 22

ako postoji, doprinos genetike kod bliz? je neznatan

Answer 22

• od adolescencije ka odraslom dobu -> tada najveći uticaj ima sredina

Question 23

kontinuitet - veliki procenat stabilnosti dečjeg temperamenta objašnjavaju

Answer 23

• genetički F, a u odraslom dobu 80% kontinuiteta obš. genetički F, a postoji i potencijalan rezultat genetsko-sredinske r

Question 24

2. uticaj sredine

Answer 24

• postoji H da ako sredina ostaje konstanta, i L će
• sredinotip
• studije: ako se sredina proceni kao konstanta, sredinske r će biti sličnije veličine, kao i ličnosne
• pitanje povezanosti dva smera ostaje otvoreno - da li je L odgovorna za stabilnost sredine ili sredina za stabilnost L

Question 25

reaktivne transakcije osobe i okoline

Answer 25

• različite osobe različito doživljavaju, interpretiraju i reaguju na istu okolinu

Question 26

rane temp. tendencije i rana soc. iskustva stvaraju kod nas kongruentna očekivanja

Answer 26

• a njih dalje ugrađujemo u self-koncept.
• to uzrokuje selektivnu responzivnost na sredinu i izmamljivanje odgovora sredine i to nama dalje garantuje kontinuitet P
• od značaja su k. F (svesni i ne)

Question 27

evokativne transakcije

Answer 27

• L osobe pobuđuje distinktivne rk. drugih
• svakog dana emitujemo rk. drugih, L se ispoljava kroz ekspresivno P (fac. ekspresije)

Question 28

kroz evociranje kongruentnih rk. drugih ljudi

Answer 28

• vrši se promocija i kontinuitet dispozicionih karakt.
• ovakva evokativna transakcija doprinosi kontinuitet oba učesnika

Question 29

proaktivne transakcije osobe i okoline

Answer 29

• osobe akt. biraju ili stvaraju svoju okolinu, tj. biramo osobe koje su nam slične
• najvažnije za razvoj L su interpersonalne okoline (prijatelji i partneri)

Question 30

proakt; asortativno sparivanje označava biranje partnera

Answer 30

• koji su nam slični
• ljudi se najviše slažu prema O, jer utiče na stavove i interesovanja

Question 31

mehanizmi promene

Answer 31

1. reag. na kontigencije
2. posmatranje sebe
3. posmatranje drugih
4. slušanje drugih

Question 32

1. reag. na kontigencije

Answer 32

• najjednostavnija, ali moćna T promene
• sugeriše da Uč (meh. nagrade i kazni) deluje na P
• razlikujemo expl. kontigencije koje deluju na ranijem uzrastu (roditelji koji vaspitavaju dete) i impl. kontigencije koje deluju na kasnijem uzrastu (poput zahteva soc. uloga, moguće je da ako ne fitujemo soc. uloge nas promene)

Question 33

2. posmatranje sebe

Answer 33

• ključni medijator promene (pogotovo u terapiji) je razmišljanje o sopstvenim postupcima
• za razliku od reagovanja na kontigencije koje se odnosi na bih. aspekt, posmatranje sebe podrazumeva k.

Question 34

posmatranje sebe; do promena dolazi u komb. sredinskih kontigencija

Answer 34

• i samouvida tj. moduliranjem bih. efekata kognicijom

Question 35

posmatranje sebe; prema modelu generalizacije uč. moguća je generalizacija P

Answer 35

• na razl. aspekte putem internalizacije u self-koncept
• ako se potrudimo da budemo organizovaniji za fax, možemo da postanemo takvi i u drugim aspektima života

Question 36

3. posmatranje drugih

Answer 36

• korz. soc. učenje
• u ranijem periodu posmatramo roditelje, kasnije mentore

Question 37

4. slušanje drugih

Answer 37

• kritičan izvor info o nama samima koji potencijalno može da bude i izvor promena

Question 38

slušanje drugih; T identiteta

Answer 38

• ljudi razvijaju značenje o sebi preko povratnih info koje dobijaju od drugih -> ukoliko postoji kontigencija (dobijamo fidbek koji je u saglasju sa našom samopercepcijom) to će dovesti do kontinuiteta u P, a ako je info suprotna, doći će do promene.

Question 39

slušanje drugih; emp. nalazi govore u prilog tome da ljudi traže fidbek

Answer 39

• koji potvrđuje njihove samopercepcije, radije se povezuju sa takvim ljudima, proces je relativno nezavistan od evaluativne prirode fidbeka
• ukratko, ne smušamo ako bi to podrazumevalo našu promenu