Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

pir > kontinuitet i pormene > Flashcards

kontinuitet i pormene Flashcards

1
Q

osnovni nacrti

A
  1. studije poprečnog preseka
  2. longitudinalne studije
  3. kros-sekvencijalne studije
  4. vremensko-sekvencijalne studije
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q
  1. studije poprečnog preseka
A
  • različite individue različitih uzrasta se ispituju u istom trenutku
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q
  1. studije poprečnog preseka, prednosti i mane
A
  • prednosti: ekonomičnost, praktičnost
  • mane: konfundacija sazrevanja i generacijskih razlika
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q
  1. longitudinalne studije
A
  • iste individue se ispituju u razl. trenucima
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q
  1. longitudinalne studije, prednosti i mane
A
  • prednosti: pravo praćenje promena
  • mane: konfudacija sazrevanja i uticaja pretesta (uvežbavanje), konfudacija sazrevanja i soc. promena
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q
  1. kros-sekvencijalne studije
A
  • pripadnici iste generacije se ispituju u razl. trenucima (rođeni 90, jedni 10, drugi testirani 20)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q
  1. kros-sekvencijalne studije, prednosti i mane
A
  • prednost: eleminiše se ef. uvežbavanja i ef. generacijskih razlika
  • mane: konfundacija sazrevanja i g u uzorkovanju
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q
  1. vremensko-sekvencijalne studije
A
  • isputuju se razl. individue sa istim br. god. u razl. trenucima (dvadesetogodisnji 2010. i 2020.)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q
  1. vremensko-sekvencijalne studije, prednosti i mane
A
  • prednost: pomoćna tehnika, detektuje promene među generacijama i/ili soc. promene
  • mane: razlike se ne mogu pripisati uzrastu
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

u idealnom slučaju treba koristiti sve nacrte

A
  • skupo i zahtevno, postoji samo nekolicina takvih studija
  • stvar se komplikuje i kad koristimo više metoda procene
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

koristi se Multimethod-Multioccasion analysis

A
  • kojom se porede više procena u više t tačaka
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

neki autori naglašavaju

A
  • važnost ranog perioda - dete je otac loveka
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

temperament. crtama L se najpre smatraju

A
  • N i E, a najmanje O
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

neka istraživanja pokazuju da postoji kontinuitet od 3. do 18. godine

A
  • klasifikovali su decu u 5 tipova u detinjstvu: nisko kontrolisani, inhibirani, pouzdani, rezervisani i dobro prilagođeni
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

kada su ispitivali decu ponovo sa 18g

A
  • uočili su da postoji kontinuitet slab do umeren
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q
  1. g života se smatra prekretnicom života od kada možemo govoriti o L
A
  • od tada dete vidi druge osobe odvojeno od sebe (teorijski aspekt), a i tek tada eventualno možemo meriti obliek ponašanja (metodološki aspekt)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

kroz razl. studije temperamenata dobijene su

A
  • replikacije određenih temp. crta kod beba, koje liče na Velikih pet
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

kada je L potpuno razvijena

A
  • odgovor samo impl. T, ima malo empirijskih nalaza
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

prema psihodinamskoj teoriji

A
  • suština L se formira u detinjstvu
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

studije testirale da li nakon detinjstvva dolazi do promene u psihodinamskim konstruktima (ego-kontrola, ego-rezilijentnost, povećanje upotrebe zrelih mehanizama)

A
  • istraživanja pokazuju da postoji kontinuitet, ali i promene
21
Q

drugi autori smatraju da se L fiksira

A
  • tokom adolescencije, tj. do 20g
22
Q

Sanford je pokazao da definicija zrele L

A
  • zavisi od konteksta
23
Q

Kosta i MekKre smatraju da su IR u crtama

A
  • fiksirane u zrelom dobu, do 30g.
24
Q

neka istraživanja ukazuju na to da se razvijamo tokom celog života

A
  • sa godinama raste kontinuitet, ali potencijal za promenu ne nestaje
25
Q

stabilnost raste sa g

A
  • tj. p promene se smanjuje usled smanjenja gustine relevantnih događaja u starijem dobu, kao i kristalizacije samopercepcije
  • istraživanja pokazuju da se plato dostiže oko 50g.
26
Q

vrste kontinuiteta

A
  1. strukturalni
  2. diferencijalni
  3. apsolutni
  4. ipsativni
  5. koherentnost
  6. pristupi ispitivanja koherentnosti
27
Q
  1. strukutralni kontinuitet
A
  • kontinuitet obrasca korelacije između niza varijabli tokom t (na razl. uzrastima postoji ista faktorska šema, isti sklop korelacija između varijabli), on je preduslov kontinuiteta
28
Q
  1. strukutralni kontinuitet, postupak i nalazi
A
  • postupak: modeli strukturalnih jednačina
  • nalazi: nema podataka o kvalitativnim promenama, menja se self-koncept i inteligencija
29
Q
  1. diferencijalni kontinuitet
A
  • kontinuitet IR u uzorku pojedinaca tokom t, tj. zadržavanja pojedinčevog ranga u grupi
30
Q
  1. diferencijalni kontinuitet, postupak i nalazi
A
  • postupak: koeficijent r
  • nalazi: samoprocena i procena se uporedo koriste za merenje, nalazi pokazuju da diferencijalni kontinuitet zavisi od toga koja varijabla se meri
31
Q

diferencijalni kontinuitet zavisi od toga koja var. se meri

A
  • najstabilnije su crte sposobnosti - INT
  • onda crte L, politički stavovi
  • najmanje su samoevaluativne crte poput samopoštovanja, zadovoljstva životom
  • visine r su u funkciji heritabilnosti (najveća za INT, pa sve manje)
32
Q
  1. apsolutni kontinuitet
A
  • konstantnost količine atributa tokom t
33
Q
  1. apsolutni kontinuitet, postupak i nalazi
A
  • postupak: ANOVA (vrednosti za jednu individuu ili grupne prosečne vrednosti) ili analiza trenda
  • nalazi: postoji malo konzistentnih dokaza o apsolutnom kontinuitetu bazičnih crta L, neki pokazuju da se vremenom smanjuje N, povećava C
    — istraž. pokazuju da je sub. promena mnogo veća od ob, precenjujemo promene u sopstvenoj L
34
Q

Kosta i MekKre - od srednje šk. do 30. god

A
  • smanjuju se N, E, O
35
Q

od 18. do 30. g.

A
  • umereno A i C rastu, nakon 30. sporo
36
Q

Robins, tokom studija

A
  • C, A, O rastu
  • N opada
37
Q

MekKre, u adolescenciji su ukupne promene na C, A, E

A
  • neznatne
  • na N umeren porast kod devojčica
  • na O kod oboje
  • na tom uzrastu se više menja rang u grupi
38
Q
  1. ipsativni kontinuitet
A
  • kontinuitet konfiguracija var. unutar individue
  • koliko je jedna crta izražena u ondosu na neku drugu
  • pristup usmeren NA OSOBU
  • drugi pristupi su usmereni na varijable
39
Q

ipsativni kontinuitet je usmeren na

A
  • osobu
  • drugi pristupi su na var.
40
Q
  1. ipsativni kontinuitet, postupak i nalazi
A
  • postupak: Q korelacije i indeksi razlike
  • nalazi: osobe su razl. stabilne, manje od 10% IC manje oblik profila, postoji visoka ipsativna stabilnost
41
Q
  1. koherentnost
A
  • kontinuitet genotipskog atributa za koij se veruje da je u osnovi razl. fenotiskih P, za razliku od svih prethodnih navedenih kontinuiteta koji spadaju u homotipske, koherentnost spada u heterotipske.
42
Q

homotipski kontinuiteti

A
  • strukturalni
  • diferencijalni
  • apsolutni
  • ipsativni
  • pristupi ispitivanja koherentnosti
43
Q

heterotipski kontinuitet

A
  • koherentnost
44
Q

homotipski konitnuiteti

A
  • provera se vrši u t tački A i u t tački B, s tim da se zadaje isti instrument
45
Q

u slučaju homotipskog kontinuiteta se u tački A daje instrument kako bi se izmerila neka crta

A
  • u tački B se predviđa neki P ishod koji nije nužno u odnosu 1 prema 1 sa tim merenjem
46
Q
  1. koherentnost, postupak i nalazi
A
  • postupak: r razl. varijabli
  • nalazi: posto u detinjstvu se porvera koliko lako odustaju od z, a kasnije koliko su orijentisana na postignuće
  • u detinjstvu se meri avanturizam, socijabilnost, nekonformizam
  • u odraslom dobu se predviđa sex.
  • u detinjstvu se meri agresivnost
  • u odraslom dobu se meri vožnja u alkoholisanom stanju, kažnjavanje dece i kriminal
  • u takvim studijama su N i C najprediktivniji
47
Q
  1. kada ispitujemo koherentnost moramo imati na umu određen T pristup u okviru kog će
A
  • kasnije tumačiti rezultati
48
Q

perspektive teorijskog pristupa su

A
  • organizaciono-adaptaciona
  • sociološka
  • evolicono-psihološka

pir (53 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions