VL 9. Sitzung: Lernstörungen

Question 1

Was sind Lernstörungen?

Answer 1

• Lernstörungen sind erwartungswidrige Probleme in spezifischen schulischen
Fertigkeiten wie Lesen, Schreiben oder Rechnen.
• Sie beruhen häufig auf neuronalen Defiziten und können durch gezielte Maßnahmen behandelt werden.

Question 2

Wie werden Lernstörungen klassifiziert?

Answer 2

Nach ICD-10 gehören sie zu den “umschriebenen Entwicklungsstörungen schulischer
Fertigkeiten” (F81).

Dazu zählen:
- Lese-Rechtschreib-Störung (F81.0): Probleme mit Lesefertigkeit und Rechtschreibung.
- Isolierte Rechtschreibstörung (F81.1): Nur Rechtschreibprobleme.
- Rechenstörung (F81.2): Defizite in mathematischen Fähigkeiten.
- Kombinierte Lernstörung (F81.3): Mehrere Bereiche betroffen.

Question 3

Welche Kriterien gelten für Lernstörungen?

Answer 3

1. Leistungen mindestens 2 Standardabweichungen unter dem alters- und
   intelligenzbezogenen Durchschnitt.
2. Keine sensorischen oder neurologischen Defizite.
3. Diagnostik mittels standardisierter Tests.

Question 4

Prävalenz und Komorbidität (?): Wie häufig treten Lernstörungen auf?

Answer 4

Je nach Kriterien 4-15 %.
Jungen sind häufiger betroffen als Mädchen.
Lernstörungen korrelieren oft mit ADHS und anderen Entwicklungsstörungen.

Question 5

Welche Komorbiditäten gibt es?

Answer 5

Häufig treten Lese- und Rechenschwäche gemeinsam auf. Es gibt genetische Faktoren
und familiäre Vorbelastungen.

Question 6

Welche Maßnahmen gibt es für Lernstörungen?

Answer 6

1. Nachteilsausgleich: Extra Zeit bei Prüfungen, Anpassung von Aufgaben.
2. Förderprogramme: Spezifische Unterstützung bei Lesen, Rechtschreibung und
   Rechnen.
3. Therapie: Lerntherapie durch qualifizierte Fachkräfte

Question 7

Was ist das Response-to-Intervention (RTI)-Modell?

Answer 7

Ein mehrstufiges Interventionsmodell:

1. Tier 1: Screening und Prävention im Klassenkontext.
2. Tier 2: Zusatzförderung für Risiko-Schüler:innen.
3. Tier 3: Intensive Einzelförderung und engmaschige Überprüfung.

Question 8

Welche Kritik gibt es an den Kriterien für Lernstörungen?

Answer 8

• IQ-Diskrepanz: Unzuverlässige und willkürliche Klassifikation.
• P-Diskrepanz: Fähigkeiten sind kontinuierlich verteilt, Cut-off-Werte sind willkürlich.
• Keine klare Abgrenzung zu äußeren Faktoren wie schlechter Beschulung

Question 9

Was sagt das DSM-5 über Lernstörungen?

Answer 9

Das DSM-5 hat das Diskrepanzkriterium abgeschafft. Stattdessen müssen Symptome
(z. B. langsames Lesen, Probleme beim mathematischen Denken) über mindestens sechs Monate
trotz Intervention bestehen.