Teorias Pedagógicas Flashcards
Quais são as principais teorias da educação brasileira? (6x)
I.Pedagogia Tradicional II.Pedagogia Nova III.Pedagogia Tecnicista IV. Pedagogia Libertadora V. Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos VI. Pedagogia Histórico-Crítica.
Quais são os fundamentos educativos definidos por diferentes conceitos de educação? (4x)
(Educação como:)
I. Instrução
II. Desenvolvimento Humano e Democrático,
III.Complexidade do Ser e do Saber
IV. Transformação Social.
Como é chamado o processo educativo programado com o objetivo de fornecer informações simples sobre algum objeto de conhecimento, sem anecessária reflexão profunda sobre o que se está fazendo?
Instrução.
A educação escolar está muito mais próxima do desenvolvimento humano do que propriamente da
instrução. (V/F)
Verdadeiro
O que enfatiza educação instrucional? (2x)
Onde o diálogo é diminuído
I. no ensino de memorização de informações
II. procedimentos.
O que é caracterizado pela:
I. aplicação de informações que são posteriormente avaliadas e medidas.
II. Há pouca interação professor-aluno.
III. O objetivo principal é a aquisição dos conteúdos escolares, principalmente aqueles que possam ser memorizados.
o ensino pela instrução
A memorização somente é possível em um ambiente essencialmente controlado e disciplinador.
(V/F)
Verdadeiro
Libâneo é adepto da educação como instrução.
V/F
Falso,
(esse fato não acarreta que o autor seja omisso ao
tema. Ele trabalha o tema de instrução para justamente propor uma contraposição à educação
como instrução. O pensador argumenta que a educação é um processo mais amplo, sendo que a
instrução está subordinada ao ato educativo.)
A que refere-se à formação intelectual, formação e desenvolvimento das capacidades cognoscitivas?
Educação
A que Corresponde a ações, meios e condições para a realização da instrução?
Instrução.
O que é o Conjunto de conceito amplo que se refere ao processo de desenvolvimento da formação de qualidades humanas?
Ensino.
Quais são As duas principais correntes filosóficas que disputam a hegemonia sobre a forma como ocorre o conhecimento humano?
I. racionalismo
II.empirismo
através de qual método o conhecimento pode ser adquirido pela busca racional?
cartesiano.
Definido por René Descartes
Como se define a busca pelo conhecimento através do método cartesiano? (2x)
I. pela divisão do fenômeno em partes,
II. pela divisão por áreas do conhecimento para o conhecimento do todo
Como se define a busca pelo conhecimento através do empirismo?
o resultado dos sentidos.
O conhecimento só poderia ser adquirido através da sensibilidade.
Como se alcança o conhecimento segundo Kant?
através da sensibilidade humana e do entendimento racional. ( através dos sentidos e da busca pela razão)
entendemos a educação como __________ _________ através de um _______ ______ construído pelo próprio sujeito na_________ com o mundo. Esse
desenvolvimento não pode ser entendido como de fora para dentro, mas sobretudo é um________ ____________ pelo ser humano ao longo de variadas possibilidades de interação e reflexão.
I.desenvolvimento humano
II.processo amplo
III.Interação
IV. processo construído
Para Piaget , o sujeito aprende sobre o mundo na busca de uma interpretação construída por ele e
através dos sentidos. (V/F)
Verdadeiro
a educação numa perspectiva democrática não exclui ninguém. Mesmo que os alunos
possuam dificuldades de aprendizagem todos deverão ter acesso ao conhecimento. Não importa
se uma escola é central e a outra é periférica. Todos deverão ter a mesma qualidade de ensino.
Verdadeiro
O que ocorre quando se modifica todo o sistema de ensino para dar mais oportunidade àqueles que não teriam em outro contexto?
A inclusão democrática
Quem cunhou o termo: A complexidade do Ser e do Saber?
cunhado por Edgar Morin
para tratar da situação do conhecimento humano no mundo
Qual o nome da proposta de uma união de disciplinas estabelecida por Edgar Morin?
não particularidade dos saberes,
(mas a sua complexidade entre as diferentes disciplinas e possibilidades de construção transdisciplinar do conhecimento humano.)
O que preconiza que o homem é o único ser vivo no planeta que pode gerar transformações culturais no ambiente natural?
A teoria marxista de trabalho
O homem, ao modificar a natureza gerando cultura, também modifica a si mesmo neste processo. (V/F)
Verdadeiro
O que é é um longo processo de conscientização da transformação da natureza pelos ser humano para a teoria Marxista?
A educação.
o homem teria como oportunidade a situação de transformação da realidade através da ação humana
O que é a afirmação do sujeito diante das necessidades materiais da vida?
A consciência de classe social
A educação é um processo de ____________________________dessa transformação humana realizada em diferentes
níveis na sociedade.
O ___________________é o oposto da transformação, uma vez que acarreta compreensão enganosa da realidade.
É totalmente diferente ______________. Dentro desta perspectiva, o entendimento é que a
realidade pode ser modificada sempre ao longo do tempo
I.tomada de consciência
II. processo de alienação
III. do processo de transformação
Qual tipo de trabalho é aquele que transforma o mundo, mas também transforma o homem?
O Trabalho Humanizador
Qual concepção de educação a trata como: Memorização de informações Ambiente disciplinador e controlado Pouco diálogo entre professor e aluno Ênfase em certificação e exames
Instrução
Qual concepção de educação a trata como:
Processo amplo de construção da inteligência e da afetividade.
Busca por ampliar as capacidades cognitivas dos alunos
Inclusão de oportunidades educativas?
DESENVOVIMENTO HUMANO E DEMOCRÁTICO
Qual concepção trata a Educação como:
Incerteza frente ao conhecimento fragmentado e disciplinar
Necessidade de pensar sobre como é construído conhecimento humano
Novos desafios para a educação mundial.
COMPLEXIDADE DO SER E DO SABER
QUal concepção de Educação a trata como
Educação como processo de trabalho
de intervenção na realidade.
Processo de conscientização das situações concretas de vida (classe social)
Processo de busca de mudança das relações
humanas e das relações com a natureza
TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
Nenhuma concepção é hegemônica em todos os ambientes educativos. Há sempre uma disputa entre elas. (V/F)
Verdadeiro
Qual era o método de ensino utilizado pelas
universidades medievais do século IX ao XVI que deu origem a Pedagogia Tradicional?
Escolástica.
O termo escolástico vem do estudo que tentava conciliar a fé cristã com o estudo de obras clássicas gregas.
Os jesuítas foram expulsos por concorrência política e econômica no território brasileiro com
a Coroa Portuguesa, pelo MArques de Pombal (V/F)
Verdadeiro
Como se chama as reformas feitas na educação após a expulsão dos Portugueses?
Reformas Pombalinas.
(Estas caracterizaram pela volta do ensino às mãos do Estado Português. Antes da expulsão, a educação ficava a cargo da Igreja Católica, majoritariamente centrada na Companhia de Jesus
Como era chamada as aulas dentro desta tentativa de oferecer um ensino superficial sobre diferentes assuntos após a Reforma de Marques de
pombal?
aulas régias
a primeira característica da pedagogia tradicional leiga era a elitização do
ensino. Em outras palavras, acreditava-se que o ensino não era um direito de todos, mas um privilégio
designado somente para uma pequena parte da população (V/F)
Verdadeiro
Quais as 3 caracteristicas da Pedagogia Tradicional Religiosa?
I.Essência Divina
II.Responsabilidade dos Jesuítas
III. Educação como privilégio das elites (Nobreza)
Quais as 3 caracteristicas da Pedagogia Tradicional Leiga?
I.Essência na Natureza Humana
II. Cartas Régias para professores leigos
III. Educação como privilégio das elites (Nobreza e Burguesia)
Qual corrente de pensadores
argumentava a necessidade de ampliar a oferta de ensino público no país?
movimento pedagógico no Brasil chamado Escola Nova
(a Escola Nova veio como uma possibilidade de dar
oportunidade educacional de maneira democrática para todas as crianças.)
a pedagogia escolanovista prezava pela centralidade da criança no processo educativo. (V/F)
Verdadeiro
Quais os dois objetivos da Escola Nova?
I. a ampliação do ensino
II. centralidade educativa na criança.
Com a Escola nova, A ampliação do ensino estava atrelada às consolidações burguesas de educação. Isso por que era necessária a ampliação do ensino para educar a população urbana no recente processo de industrialização no Brasil. Ou seja, ampliação da oferta não tinha o sentido de mudança social ou libertação da opressão das classes populares. (V/F)
Verdadeiro
(O sentido estava muito mais em colocar o país nos trilhos da modernidade industrializada
do que propriamente instaurar um processo de mudança social pela revolução social.)
O objetivo pedagógico de Dewey era
particularmente modificar as relações entre professor, aluno e saber. Voltava-se muito mais para o
ambiente de sala de aula do que propriamente os objetivos educacionais gerais. (V/F)
Verdadeiro
Um dos pioneiros da Escola Nova foi Adolphe Ferrière, cujas ideias se basearam, inicialmente, em
concepções biológicas, transformando-se numa filosofia espiritualista. (V/F)
Verdadeiro
Anísio Teixeira é da corrente da Escola Nova.
V/F
Verdadeiro
As seguintes caravteriscitas pertencem a qual autos EscolaNovista
I.ênfase na escola pública e educação integral
II.educação democrática
III.formação docente
IV. aprendizagem de atitudes e senso crítico
Anístio Teixeira
Qual a origem da concepção pedagógica tecnicista?
profundo aceleramento da industrialização no país durante
os anos 60.
Qual metodologia o aluno e o professor ocupam uma posição secundária, porque, o elemento principal é o sistema técnico de organização da aula
e do curso, além do uso abundante de recursos tecnológicos e audiovisuais, sugerindo uma “modernização” do ensino
Pedagogia Tecnicista ( caracteriza-se pela pro)dutividade e eficiência no ensino. Além disso, os meios pedagógicos são mais importantes do que os objetivos mais amplos de educação)
Qual pedagogia tem essas características?
•Crítica à Escola Nova por não preparar para o mercado de trabalho.
•Contexto de intensificação da atividade industrial do país. Ditadura Militar (1964 -1985)
•Foco nos materiais de ensino. Racionalização de recursos financeiros e didáticos.
•O professor e o aluno são secundários no ensino tecnicista. O importante é o método.
PEDAGOGIA TECNICISTA OU TECNICISMO PEDAGÓGICO
A ênfase de Paulo Freire é na transferência de conhecimento ao aluno. (V/F)
Falso.
é favorecer o processo de conscientização do aluno frente a sua situação de oprimido.
para Paulo Freire, educar não é colocar apenas novos saberes no educando, mas desenvolver nele uma
consciência crítica em relação ao seu lugar no mundo. (V/F)
Verdadeiro
Como se denomina a educação como transferência de conhecimento segundo Paulo Freire?
concepção bancária ou educação bancária.
Paulo Freire, em Pedagogia do Oprimido, afirmou
que a primeira virtude do educador e também do filósofo é a
a) humildade.
b) certeza do saber.
c) atitude.
d) concentração.
a) Humildade
como é definida a vontade do ser humano em “conhecer mais” em “tornar-se ser algo a mais”?
através da curiosidade epistemológica.
Que é o processo de sair da ausência de criticidade para a consciência crítica
As seguintes características pertencem a qual tipo de pedagogia?
•Crítica à educação bancária como transmissão de conhecimentos.
• Busca do processo de humanização. Cada ser humano faz sua própria história individual e
coletiva.
•Dialogicidade como condição prévia para o ato educativo
•Busca da concientização da relação opressor-oprimido.
PEDAGOGIA LIBERTADORA (PAULO FREIRE)
Quem propôs a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos?
José Carlos Libâneo
Libâneo desenvolveu essa teoria de educação com base na ausência de teorias que considerassem a
realidade materialista e histórica da sociedade. Dessa forma, essa teoria possui uma forte influência
marxista. (V/F)
Verdadeiro
O que propõe A pedagogia crítico-social dos conteúdos?
que os conteúdos e a realidade social sejam
trabalhados pelo professor de sala de aula conjuntamente.
Qual pedadgogia tem as seguintes características:
•Teoria Crítica de Educação que considera a realidade sociopolítica do aluno.
• Considera a realidade social do aluno como elemento educativo.
•Os conteúdos escolares servem de instrumento para o aluno compreender a sua realidade
social.
•Teoria da educação de base marxista.
PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS
Qual teoria Pedagógica possui Incorporação e superação da pedagogia tradicional e
da Escola Nova pelo método dialético. ?
PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
Qual teoria pedagógica possui essas características:
•Incorpora os conteúdos historicamente acumulados pela humanidade da pedagogia
tradicional
• Supera a ênfase da centralidade no aluno do processo educativo. Propõe a centralidade na
prática social.
•O ponto de início do processo educativo é sincrético. Com acesso aos conteúdos, o aluno irá
possuir uma visão de síntese.
•Teoria da educação de base marxista. Incorporação e superação da pedagogia tradicional e
da Escola Nova pelo método dialético.
PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
Teorias da Educação é diferente de
Teorias Pedagógicas. (V/F)
Falso.
Como são chanadas as teorias que consideram que a educação tem a capacidade de mudar totalmente a sociedade?
As teorias não-críticas
(a educação pode mudar totalmente a sociedade. Existe uma desmedida força atribuída à educação na tarefa de mudança da sociedade) Uma educação Redentora da sociedade.
Quais são as teorias não-críticas de educação no Brasil?
Pedagogia Tradicional, Escola Nova e Pedagogia
Tecnicista.
Com base em quais duas esferas de análise Dermeval Saviani classificas tendências pedagógicas?
I. tema da educação.
II. tema da sociedade.
Porque segundo Saviani, A Pedagogia Tradicional é não-crítica?
porque ao tentar a universalização do ensino para todos, ela justifica
a ignorância de não conseguir realizar este pleito. I
Porque segundo Saviani, A Escola Nova é não-crítica?
a por considerar as diferenças entre as crianças.
(as diferenças são o resultado da sociedade dividida em classes sociais. Portanto, a Escola Nova não considerou que a sociedade poderia estar acentuando as diferenças.)
Porque segundo Saviani, A Pedagogia Tecnicista é não-crítica?
Porque orienta que os recursos têm que ser racionalizados e produtivos, inclusive os alunos, focando sua abordagem nos materiais. (Essa padronização para melhorar os resultados da escola não leva em consideração níveis diferentes de
saberes que os alunos apresentam)
As teorias crítico-reprodutivistas são classificadas dessa forma porque consideram que a sociedade tem
muita força sobre a educação de tal modo que a escola é uma mera reprodução dos problemas que existem
na sociedade. (V/F)
Verdadeiro
Dentro das teorias crítico-reprodutivistas, qual descreve que a escola e outros elementos de disseminação de cultura propiciam a reprodução das desigualdades sociais ao impor um padrão de cultura dominante às outras classes.
Teoria do Sistema enquanto violência simbólica
Dentro das teorias crítico-reprodutivistas, qual acredita que a escola estaria a serviço do Estado na divulgação dos valores capitalistas da classe dominante, onde ideologia da burguesia estaria sendo difundida nas escolas com a finalidade de dissuadir a luta de classes e a organização da classe trabalhadora?
Teoria da escola enquanto Aparelho Ideológico do Estado
Dentro das teorias crítico-reprodutivistas, qual acredita em uma escola que se diz unitária e unificadora mas estaria dividida em duas grandes redes ideológicas escolares incompatíveis que corresponderiam à divisão das sociedades: burguesia e proletariado?
A terceira é Teoria da Escola Dualista
Como são chamadas as teorias que conseguem desenvolver uma justa posição equilibrada(dialética) entre educação e sociedade de tal forma que considera que a educação pode mudar algumas coisas da sociedade, mas não tudo?
As teorias críticas de educação.
(A sociedade tem influência sobre o ambiente educacional, mas ela não é determinante para estabelecer o domínio de todas as relações sociais. Há contradições no próprio sistema de ensino nessa relação educação
e sociedade, no qual podem ser desenvolvidas ações para a mudança.)
Em qual tendencia Dermeval Saviani coloca a Pedagogia Histórico-Crítica?
NAs teorias críticas de educação
a tarefa da teoria crítica de educação é levar os alunos a iniciarem o entendimento de sua realidade pela experiência empírica que é colocada como prática social. (V/F)
Verdadeiro.
(Através do estudo do conhecimento historicamente acumulado pela sociedade, os alunos passarão a entender sua realidade concreta, pois já estarão instrumentalizados pelos conteúdos sistematizados.)
Quais são as duas categorias que Libâneo divide as classificações das tendências pedagógicas brasileiras?
Pedagogia Liberal e Pedagogia Progressista.
Qual o contexto Libaneo utiliza em sua classificação?
o contexto sociopolítico
Para e José Carlos Libâneo, quais são as tendencias liberais? (4x)
I.Liberal Tradicional
II.Liberal Renovada Progressista
III. Liberal Renovada não-diretiva
IV. Liberal Tecnicista
Para e José Carlos Libâneo, quais são as Tendência
Progressista?
I.Progressista libertadora
II.Progressista Libertária
III.Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
