Abordagens pedagógicaqAlaviação das aprendizagens Flashcards
Como Bordernave denomina o ensino tradicional?
como “Pedagogia da Transmissão
Qual ensino “forma alunos passivos, produz cidadãos obedientes e prepara o terreno para o Ditador Paternalista. A sociedade é marcada pelo individualismo, e não pela solidariedade”?
Ensino Tradicional
Libâneo identifica essa abordagem em sua versão conservadora como pedagogia __________ , (1p) enfatizando que o papel da escola é a formação intelectual e moral dos alunos para que possam cumprir seu papel na sociedade.
liberal
Segundo Libâneo, “na versão conservadora, a pedagogia
________ (1p) se caracteriza por acentuar o ensino humanístico, de cultura geral, no qual o aluno é
educado para atingir, pelo próprio esforço, sua plena realização como pessoa. Os conteúdos,
os procedimentos didáticos, a relação professor-aluno não têm nenhuma relação com o cotidiano do aluno e muito menos com as realidades sociais.
liberal
Como Saviani identifica a abordagem que “a escola surge como um antídoto à ignorância, logo, um instrumento para equacionar o problema da
marginalidade. Seu papel é difundir a instrução, transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados logicamente”.
como pedagogia tradicional
Dentro da abordagem Tradicional, onde
– é o lugar ideal para a realização da educação;
– organizadas com funções claramente definidas;
– normas disciplinares rígidas;
– prepara os indivíduos para a sociedade
Escola
Dentro da abordagem Tradicional, quem:
– é um ser “passivo” que deve assimilar os conteúdos transmitidos pelo
professor;
– deve dominar o conteúdo cultural universal transmitido pela escola.
O aluno
Dentro da abordagem Tradicional, quem é o transmissor dos conteúdos aos alunos; epredomina como autoridade?
O professor
Dentro da abordagem Tradicional, o que é caracterizado por:
os objetivos educacionais abedecem à sequência lógica dos conteúdos;
– os conteúdos são baseados em documentos legais selecionados a partir
da cultura universal acumulada;
– predominam aulas expositivas, com exercícios de fixação, leituras-cópia.
Ensino e Aprendizagem
Em que são baseadas s Abordagens Comportamentalistas?
na experiência empírica
Para qual método, o conhecimento é uma “descoberta”, uma experiência que se apresenta como algo novo para o descobridor (ou estudante) e é necessário para o processo de aprendizagem?
Para As Abordagens Comportamentalistas
Em qual abordagem o papel do professor está focado no planejamento e desenvolvimento de
um sistema de ensino que maximize a eficácia do aluno e realizar reforços positivos e negativos no âmbito das ações do professor, isso irá acelerar ou eliminar certos comportamentos
que se consolidam de forma proeminente que são características desta abordagem?
Abordagem Comportamentalista
Qual modelo educacional visa ensinar o conhecimento comportamento ético prática social e habilidades básicas do ambiente social. A intenção dessa abordagem é fazer com que o aluno se adapte, por meio de reforços comportamentais, aos padrões culturais e morais da sociedade?
Abordagem Comportamentalista
Qual a intenção da Abordagem Comportamentalista?
é fazer com que o aluno se adapta, por meio de reforços comportamentais, aos padrões culturais e morais da sociedade.
Onde Libanio sutua a tecnologia educacional?
Dentro Abordagem Comportamentalista
Qual abordagem Saviani identifica como pedagogia tecnicista, onde ele explica que “na pedagogia tecnicista, o elemento principal passa a ser a organização dos meios, ocupando professor e aluno posição secundária(…)”; “é o processo que define o que professores e alunos
devem fazer, e assim também quando e como o farão(…);” marginalizado será o incompetente (no sentido técnico da palavra), isto é, o ineficiente e improdutivo”?
Abordagem Comportamentalista
Quem é o principal defensor da Abordagem Comportamentalista?
Skinner
Em qual abordagem a escola é vista como:
– agência educacional;
– modelo empresarial aplicado à escola;
– divisão entre planejamento (quem planeja) e execução (quem
executa)
– no limite, a sociedade poderia existir sem escola;
– uso da teleducação;
– educação a distância.
AbordagemComportamentalista
Em qual abordagem o aluno é – elemento para quem o material é preparado;
– o aluno eficiente e produtivo é o que lida “cientificamente”
com os problemas da realidade.
Abordagem Comportamentalista.
Em qual abordagem o professor é o educador que seleciona, organiza e aplica um conjunto de meios que garantam a eficiência e eficácia do ensino?
Abordagem Comportamentalista.
EM qual abordagem o ensino e a aprendizagem são visto como– os objetivos educacionais são operacionalizados e categorizados
a partir de classificações: gerais (educacionais) e específicos
(instrucionais);
– ênfase nos meios: recursos audiovisuais, instrução programada,
tecnologias de ensino, ensino individualizado (módulos instrucionais),
“máquinas de ensinar”, computadores;
– os comportamentos desejados serão instalados e mantidos nos
alunos por condicionantes e reforçadores.
Abordagem comportamentalista.
Em qual abordagem concentra-se em ferramentas didáticas que permitem
aos alunos vivenciar um processo de aprendizagem. Desta forma, ele se desenvolve emocionalmente e intelectualmente?
Humanista
Onde está a ênfase da abordagem humanista?
na autonomia dos alunos que são livres em suas atividades. Por isso, a criatividade e a subjetividade são altamente valorizadas.
Embora tenham pontos em comum, a abordagem humanista traz severas críticas ao método __________ (1p)
tradicional.
a abordagem tradicional é voltada para a criação de hierarquias, já a abordagem ____________ (1p), se concentra em atender às necessidades dos alunos dentro do contexto em que vivem.
humanística
Onde está enraizado o referencial teórico da corrente humanista?
No trabalho de Rogers. (que não serve especificamente para fins de tratamento educacional, mas terapêutico)
o processo de construção interna dos indivíduos e das
relações interpessoais visando o desenvolvimento pessoal na organização pessoal da realidade atuando como pessoa integrada é enfatizado em qual abordagem?
Rogeriana a.k.a Humanista
Em qual abordagem o professor deve ser um “facilitador da aprendizagem”, ou seja, deve proporcionar aos alunos condições de aprendizagem, ser capaz
de treiná-los para adotarem atitudes favoráveis compatíveis com essa função?
Humanista
Como são vistos os conteúdos didáticos dentro da abordagem humanista?
são considerados externos e assumem um papel secundário, favorecendo a relação entre as pessoas envolvidas no processo de ensino e aprendizagem
, o trabalho e a abordagem humanista de Rogers carecem de uma teoria de ensino
que forneça uma base sólida e orientação para a prática educacional. (V/F)
Verdadeiro
Saviani não evidencia o trabalho de Rogers, mas, em função das características observadas de não-diretividade do ensino e o primado do sujeito, podemos enquadrar a abordagem
humanista dentro do que Saviani chama de a pedagogia nova, considerada o marco inicial para
o surgimento das tendências não-diretivas e antiautoritárias. (V/F)
Verdadeiro
Libâneo identifica a abordagem humanista à pedagogia liberal, em sua versão renovada não-diretiva. (V/F)
Verdadeiro
Em qual abordagem a escola é
– escola proclamada para todos;
– “Democrática”;
– afrouxamento das normas disciplinares;
– deve oferecer condições ao desenvolvimento e autonomia do aluno
Abordagem Humanista
Em qual abordagem, o aluno é um ser “ativo”;
– centro do processo de ensino e aprendizagem;
– aluno criativo, que “aprendeu a aprender”;
– aluno participativo
Abordagem humanista
Na abordagem humanista, qual o papel do professor?
– é o facilitador da aprendizagem.
Em qual abordagem o ensino e a aprendizagem tem como características
– os objetivos educacionais obedecem ao desenvolvimento psicológico do
aluno.
– os conteúdos pragmáticos são selecionados a partir dos interesses dos
alunos;
– “Não-diretividade”;
– a avaliação valoriza os aspectos afetivos (atitudes) com ênfase na autoavaliação
Abordagem humanista
Em qual abordagem a educação é um processo de desequilíbrios e reequilíbrios em que o aluno aprende, por si mesmo, a conquistar esse conhecimento?
Abordagem Cognitiva
Qual o objetivo da Abordagem Cognitivista?
o é que os indivíduos alcançam a autonomia intelectual
Qual o papel do professor dentro da Abordagem Cognitiva?
criar situações desafiadoras para trabalhar com os alunos
Quem é um dos principais teóricos da abordagem Cognitivista?
Jean Piaget
Onde podemos identificar a abordagem cognitivista Na obra de Bordenave?
a em parte na pedagogia da problematização
Libâneo faz menção à abordagem piagetiana e a de outros pensadores e seguidores da “escola nova”. Como ele a classifica?
na pedagogia liberal, em sua versão renovada progressista
Saviani faz referências à abordagem cognitivista podem ser encontradas indiretamente no que ele identifica como a _____________ (2p)
pedagogia nova
Em qual abordagem a escola – deve dar condições para que o aluno possa aprender por si próprio;
– deve oferecer liberdade de ação real e material;
– deve reconhecer a prioridade psicológica da inteligência sobre a
aprendizagem;
– deve promover um ambiente desafiador favorável a motivação
intrínseca do aluno.
Cognitivista
Qual o papel do aluno na abordagem cognitivista?
papel essencialmente “ativo” de observar, experimentar, comparar, relacionar,
analisar, justapor, compor, encaixar, levantar hipóteses, argumentar, etc
Dentro da abordagem cognitivista, quem
– deve criar situações desafiadoras e desequilibradas, por meio da orientação.
– deve estabelecer condições de reciprocidade e cooperação emocional
ao mesmo tempo moral e racional?
O professor.
Dentro da abordagem cognitivista, o que deve – deve desenvolver a inteligência, considerando o sujeito inserido numa situação
social;
– a inteligência constroi-se a partir da troca do organismo com o meio, por meio
das ações do indivíduo;
– baseados no ensaio e no erro, na pesquisa, na investigação, na solução de
problemas, facilitando o “aprender a pensar”;
– ênsafe nos trabalhos em equipe e jogos.
O ensino e a aprendizagem
QUais são as principais abordagens pedagógicas? (5x)
I. Tradicional
II. Comportamentalista
III. Humanista
IV. Cognitivista
V. Sociocultural
Qual abordagem decorre da obra de Paulo Freire e do movimento de cultura popular, com ênfase no alfabetismo de adultos?
Abordagem Sociocultural
Como pode ser caracterizada a Abordagem Sociocultural?
uma abordagem interacionista entre o sujeito e o objeto do conhecimento embora centrada no sujeito como elaborador e
criador do conhecimento.
Na abordagem sociocultural, o fenômeno educacional não se limita à educação formal,
por meio da escola, mas ao que mais?
s a um amplo processo de ensino e aprendizagem, introduzido na sociedade
Como a educação é vista na Abordagem Sociocultural?
é vista como um ato político, que deve provocar e criar condições para
o desenvolvimento de uma atitude de reflexão crítica, comprometida com a sociedade e sua cultura
Dentro da abordagem ___________(1p), o aspecto formal da educação faz parte
de um processo sociocultural que não pode ser considerado isoladamente ou como prioridade.
sociocultural
Como Bordenave refere-se a abordagem sociocultural?
como “pedagogia da problematização” ou “educação libertadora”
Como Libâneo classifica a abordagem sociocultural?
como “pedagogia progressista”, na forma libertadora
Na obra de Saviani, não há menções diretas ou indiretas a abordagem sociocultural. (V/F)
Verdadeiro
Como deve ser a escola dentro da abordagem sociocultural?
deve ser organizada e estar funcionando bem para proporcionar os meios
para que a educação se processe em seus multiplos aspectos.
Em qual abordagem o aluno é
– uma pessoa concreta, objetiva, que determina e é determinado pelo social,
político, econômico, individual (pela história);
– deve ser capaz de operar conscientemente mudanças na realidade.
Sociocultural
Em qual abordagem o professor – é o educador que direciona e conduz o processo de ensino e aprendizagem;
– a relação entre professor e aluno deve ser horizontal, ambos se
posicionando como sujeitos do ato de conhecimento.?
Sociocultural
EM qual abordagem o ensino e a aprendizagem são
– os objetivos educacionais são definidos a partir das necessidades concretas
do contexto histórico-social no qual se encontram os sujeitos;
– busca uma consciência crítica;
– o diálogo e os grupos de discussão são fundamentais para o
aprendizado;
– os “temas geradores” para o ensino devem ser extraídos da prática de
vida dos educandos.
Sociocultural
Como é chamado o instrumento utilizado para avaliar a evolução dos alunos
ao longo do processo de ensino-aprendizagem?
Avaliação da aprendizagem
A avaliação da aprendizagem vai além de aplicar testes e conceder notas aleatórias, mas exige um acompanhamento do estudante em diferentes momentos do processo educativo. (V/F)
Verdadeiro
Como deve ocorrer a avaliação da aprendizagem?
de forma contínua e progressiva, buscando
compreender as facilidades e dificuldades de assimilação dos conteúdos por parte dos alunos.
O que são essenciais para fundamentar decisões e possibilitar uma atuação estratégica dos educadores?
Os resultados das avaliações escolares
Para que servião realização contínua de avaliações?
como ferramenta para conhecer o desempenho e o perfil dos alunos, além
de servir ao acompanhamento e embasar melhorias no processo de ensino-aprendizagem.
Qual autor define a avaliação como um julgamento de valor sobre manifestações
relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão?
Luckesi, (1978)
Qual autor define a avaliação como um processo complexo, que começa com a formulação de objetivos e requer a elaboração de meios para obter evidência de resultados, interpretação dos resultados para saber em que medida foram os objetivos alcançados e formulação de um juízo de valor?
Sarrabbi, 1971
Qual autor define a avaliação como um processo contínuo, sistemático, compreensivo, comparativo, cumulativo, informativo e global, que permite avaliar o conhecimento do aluno?
Juracy C. Marques, 1956
Qual autor define a avaliação como uma dimensão mensurável do comportamento em relação a um padrão de natureza social ou científica?
Bradfield e Moredock, 1963
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases Nacionais da Educação (Lei 9394/96) com destaque para o artigo 1º e artigo 24º inciso V, o que consiste a avaliação da aprendizagem?
e em medir o aproveitamento e também a apuração da assiduidade do aluno
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases Nacionais da Educação (Lei 9394/96) com destaque para o artigo 1º e artigo 24º inciso V,, como a . A avaliação de aprendizagem deve ser? (3x)
I.diagnóstica,
II.processual e
III. formativa
Existem diferentes tipos de avaliação e é possível criar uma alternância entre eles ao longo do ano letivo. Quais são os principais modelos para analisar o desempenho do educando? (7x)
I. Registro das atividades pedagógicas realizadas;
II. Observação dos alunos nas aulas (anotação da sua participação nas atividades);
III. Debate entre os alunos;
IV. Trabalho em grupo;
V. Autoavaliação;
VI. Provas e testes;
VII. Portfólio dos trabalhos no ano letivo.
Os vários tipos de avaliação existentes fornecem dados diversos sobre o desempenho dos estudantes. Cada modelo tem características e objetivos pedagógicos distintos. Por isso, conhecer e aplicar o tipo adequado de avaliação para cada momento do processo educacional
é de grande importância. (V/F)
Verdadeiro
Quais os tipos de avaliação escola estão entre as principais modalidades? (4x)
I. diagnósticas,
II. formativas,
III.comparativas e
IV. somativas
Qual tipo de avaliação Auxilia o professor a detectar ou fazer uma verificação dos conteúdos e conhecimento do
aluno?
Avaliação Diagnóstica.
(E a partir dos dados desse diagnóstico, realizar o planejamento de ações que supram
as necessidades e atinjam os objetivos propostos)
Qual tipo de avaliação Tem o objetivo de atribuir notas e conceitos para o aluno ser promovido ou não de uma classe
para outra, ou de um curso para outro, normalmente realizada durante o bimestre ou semestre?
Avaliações Somativas
Qual tipo de avaliação é um exercício de reflexão, podendo ser aplicada para que o próprio aluno tenha consciência do seu aprendizado?
Autoavaliação
Qual tipo de avaliação se propõe a mensurar e averiguar o aproveitamento e o nível de conhecimento e as habilidades dos alunos. Tem como objetivo qualificar o
ensino, possibilitando a reflexão sobre o que foi aprendido e o que ainda precisa ser ensinado?
Comparativa
Qual tipo de avaliação s têm o objetivo de verificar o progresso e as dificuldades de aprendizagem dos alunos, tornando mais produtiva a relação de ensinar e aprender?
Formativa
Qual tipo de modalidade de avaliação busca medir o desempenho escolar dos estudantes ao longo do processo de ensino-aprendizagem, fugindo à maneira tradicional de avaliações diretamente vinculadas à atribuição de notas, esse modelo pretende acompanhar a evolução da aquisição de conhecimento do aluno. Utilizadas ao longo de todo período educacional como ferramenta para avaliar a performance dos alunos, elas permitem que a prática docente seja ajustada às necessidades dos estudantes?
Formativa
Qual tipo de modalidade de avaliação busca medir o desempenho escolar dos estudantes ao longo do processo de ensino-aprendizagem, fugindo à maneira tradicional de avaliações diretamente vinculadas à atribuição de notas, esse modelo pretende acompanhar a evolução da aquisição de conhecimento do aluno. Utilizadas ao longo de todo período educacional como ferramenta para avaliar a performance dos alunos, elas permitem que a prática docente seja ajustada às necessidades dos estudantes?
Formativa
Qual modalidade de avaliação O viés de concepção classificatória dá lugar à coleta de evidências a respeito da eficiência
das práticas de ensino e aprendizagem. Seu foco é a formação, ou seja, o acompanhamento
efetivo do aluno no que se refere à assimilação dos conteúdos programados e das competências e habilidades pretendidas?
Formativa
Os instrumentos abaixo citados são os principais instrumentos de qual tipo de avaliação?
• produções orais;
• questionários;
• listas de exercícios;
• seminários;
• autoavaliação;
• observação de desempenho;
• estudos de caso;
• produções audiovisuais;
• avaliações online;
• produções coletivas e individuais de trabalhos e pesquisas.
Formativa
Essa intervenção __________ (1p) e postura do professor como mediador tira de cena aquela prática de classificar o aluno com uma nota
Formativa
