Identidade e especificidades do trabalho docente. Flashcards
Qual o conseso entre os pesquisadores sobre a importância da formação de professores?
O acordo que se tem é que somente é possível melhorar a didática dentro de sala de aula com formação de professor.
Quais seria importantes requisitos na formação de professores? (4x)
I.Formação em nível superior
II. Formação teórico-científica
III. Formação teórico-prática
IV. Intervenção dos professores em sala de aula
O fato da Lei de Diretrizes e Base da Educação nacional (LDB/96) colocar nos seus artigos 61 e 62 a importância da formação do professor ao nível superior. Isso ocorreu porque durante muito tempo os docentes eram formados ao nível médio chamado popularmente de magistério ou normal. Além disso, o Plano Nacional de Educação na sua meta 15 também coloca o ensino superior como caminho para formar o professor é relacionado a qual atributo na formação desse professor?
Formação em nível superior
A teoria fundamentada na ciência é muito importante para a formação dos professores, pois garante que os educadores terão instrumentos intelectuais para planejar melhor suas aulas. Dentro dessa perspectiva, as disciplinas de filosofia da educação, sociologia da educação e história da educação são especialmente singulares no desenvolvimento do pensamento crítico. Está relacionada a qual atributo da formação do professor?
Formação teórico-científica
as disciplinas de metodologias de ensino e didática são relacionadas a quais atributos da formação do professor?
Formação teórico-prática
Os programas de formação consolidados ao longo da história da educação brasileira. A título de exemplo podemos citar: PROFA (Programa de Formação de Professores Alfabetizadores) e PNAIC (Programa Nacional Alfabetização na Idade Certa). se referem a que atributo na formação dos professores?
Intervenção dos professores em sala de aula
Observe que os programa de formação para professores ligado à alfabetização são em sua maioria processo que tendem ao professor mudar a sua didática em sala de aula. Isso ocorre em primeiro lugar porque esses cursos são práticos e teóricos. Em segundo lugar, os índices de alfabetização adequada em crianças ainda são pouco adequados, tendo em vista outros países desenvolvidos. (V/F)
Verdadeiro.
Há duas maneiras de formar professores: o magistério em nível médio e atual licenciatura no curso
superior. (V/F)
Falso.
Professor deve ter ensino superior.
As reformas educacionais trouxeram muitas mudanças para a vida dos docentes, bem como para sua
formação. Podemos afirmar que as mudanças socioeconômicas apresentam novas. (V/F)
Verdadeiro
As formações em serviço que podem ser realizadas durante a formação inicial ou após o término do ensino superior e no ingresso no serviço público municipal, estadual ou federal. (V/F)
Verdadeiro.
Como se chama a oportunidade do estudante de pedagogia refletir sobre a prática através de um
professor mais experiente?
O estágio docente
Como se chama a ideia que sintetiza a busca por novos caminhos da educação. Isso implica em dizer que se o professor encontra problemas didáticos com a turma de alunos, ele vai buscar e pesquisar possíveis saídas na literatura pedagógica-científica?
Professor pesquisador
O estágio nada mais é que um conjunto de representações da realidade, mas é por meio do estágio que as teorias de ensino podem ser comprovadas. (V/F)
Falso.
O estágio não serve para comprovar teorias educacionais, mas para compartilhar experiências e vivências
Na formação do professor deve ser trabalhado a consciência que o aluno não tem somente o docente como fonte de informação e conhecimento. O uso da tecnologia propiciou que o estudante buscasse em
diferentes fontes o seu aprendizado. (V/F)
Verdadeiro
O aprendizado do aluno não se esgota somente na educação escolar. O estudante tem o
aprendizado ao longo da vida pela educação não-formal. Sendo assim, o professor não pode ter a pretensão de pensar que somente ele ensina saberes relevantes ao aluno. (V/F)
Verdadeiro.
O professor deve ter coerência entre suas ações. Ele tem que ter atenção entre aquilo que faz e aquilo que
fala. Dessa forma, o aluno pode ter ele como um exemplo a ser seguido. (V/F)
Verdadeiro
O docente deve dominar os conteúdos de sua área. Não é mais possível “fingir” que sabe determinado conteúdo. O aluno pode buscar na internet e dizer que o professor não sabe direito a matéria. Portanto, o professor deve dominar o conteúdo que está ensinando. (V/F)
Verdadeiro
o conhecimento atrelado a processos tecnológicos tem
muito mais validade do que a fabricação de um produto em si. (V/F)
Verdadeiro.
Ideia de a economia do conhecimento
O reconhecimento de que a educação é um patrimônio exclusivo dos professores, tendo em vista que
a comunidade e os seus diversos meios são parceiros utópicos e distantes. (V/F)
Falso.
A educação não é exclusiva dos professores. Os alunos podem ter outras formas de aprender.
O que A educação não é exclusiva dos professores. Os alunos podem ter outras formas de aprender?
Identidade Docente.
(Essas experiências são um conjunto muito diverso de situações que envolvem alunos, colegas de escola e pais de alunos. Os professores foram sua identidade a partir delas)
A identidade profissional Constitui uma experiência única, envolve somente a pessoa do professor e responde à pergunta: Quem sou eu? (V/F)
Falso.
A pergunta “quem sou eu” não revela uma identidade profissional mas pessoal.
Tradicionalmente, os saberes dos professores são legitimados, em sua totalidade, nos conhecimentos
teóricos que são ministrados nos cursos de formação para o ensino. (V/F)
Falso.
Os saberes docentes são legitimados também pela prática.
O modelo aplicacionista do conhecimento dos cursos de formação para o magistério é idealizado de
acordo com uma lógica disciplinar centrada no estudo das tarefas e realidade do trabalho dos professores. (V/F)
Falso.
O modelo de aplicação não é disciplinar, mas envolve diferentes procedimento de prática de ensino.
A maioria dos dispositivos de formação inicial de professores provoca um grande impacto nos
conhecimentos anteriores trazidos pelos alunos – de crenças, de representações e de certezas sobre a prática docente. (V/F)
Falso.
(Nem sempre. Os cursos de formação têm que ser práticos e teóricos com aplicação em sala de aula para que causem um impacto nos alunos.)
Como é chamado um conjunto de habilidades que são mobilizadas em um esquema de ação para resolver uma
determinada situação problema?
Competência
Quais são as competências necessarias que os professores devem possuir? (3x)
I. ter uma boa interação professor-aluno.
II. ética em sala de aula.
III. qualidade da mediação realizada pelo professor
em sala de aula
Como é chamado o conceito da psicologia sócio-histórica que é caracterizado pelo contato do ser humano com a realidade intermediado por um terceiro elemento?
Mediação
Um bom plano de aula e objetivos claros são suficientes para que se alcance satisfatoriamente uma boa
interação nos aspectos socioemocionais. (V/F)
Falso.
Só um plano de aula garante o ensino e não necessariamente a aprendizagem
O processo cognoscitivo se refere aos vínculos afetivos entre professor e aluno. (V/F)
Falso.
Se é um processo cognoscitivo não pode ter relação com o afetivo.
A autoridade docente deve cercear a relação educativa, de modo que os alunos se tornem dependentes
do professor. (V/F)
Falso.
Pelo contrário, o aluno deve ter autonomia.
O Professor quando se depara
com alunos com maiores dificuldades precisa de maior empenho e uma ___________ (1p) constante, para que
esse aluno avance e alcance os objetivos esperados.
I. Mediação.
