Coordenação Pedagógica

Question 1

De acordo com a LDB (Lei 9.394/96) não existe uma lei que caracteriza o cargo de
“Coordenação Pedagógica”, mas existe a relação se entendê-lo enquanto uma função do
magistério (V/F)

Answer 1

Verdadeiro

Question 2

A quem cabe promover o projeto pedagógico com a equipe de profissionais da escola,
tendo em vista o aproveitamento máximo dos alunos e a instituição escolar.?

Answer 2

Ao coordenador

Question 3

Quem é o profissional que deve valorizar as ações coletivas dentro da instituição escolar, ações essas que devem estar vinculadas ao eixo pedagógico desenvolvido na instituição devendo ser o articulador dos diferentes segmentos da mesma, na elaboração de
um projeto político pedagógico coletivo?

Answer 3

O coordenador pedagógico.

Question 4

Quais atividades o setor pedagógico de uma escola compreende? (2x)

Answer 4

I. coordenação pedagógica e
II. orientação educacional.

Question 5

As funções dos especialistas de coordenação pedagógica e orientação educacional variam conforme a legislação estadual e municipal, sendo que, em muitos lugares, suas atribuições são unificadas em um só profissional ou são desempenhadas por __________ (1p)

Answer 5

professores.

Question 6

quem deve prestar assistência pedagógica aos professores em suas respectivas disciplinas, no que diz respeito ao trabalho com os alunos?

Answer 6

O coordenador pedagógico

Question 7

Quem deve cuidar da formação e desenvolvimento pessoal do aluno no sentido amplo, para a
escola e para a vida, trabalhando em parceria com os professores para compreender o comportamento dos alunos e agir de maneira adequada em relação a eles?

Answer 7

O orientador Educacional

Question 8

O que é responsável pela viabilização, pela integração e pela articulação do trabalho pedagógico-didático em ligação direta com os professores?

Answer 8

a coordenação do trabalho pedagógico

Question 9

Quando se atribui que o coordenador pedagógico atua junto aos alunos, isto ocorre de modo
indireto, pois sua operação concentra-se no provimento de condições materiais, intelectuais e
afetivas que favoreçam o desempenho dos ________ (1p)

Answer 9

professores

Question 10

Qual é a “principal atribuição” escolar no qual a coordenação pedagógica colabora?

Answer 10

a melhoria da aprendizagem dos alunos

Question 11

O que envolve prestar assistência pedagógico-didática direta aos professores, por meio de
observação de aulas, entrevistas, reuniões de trabalho e outros meios, especialmente em relação a desenvolvimento de competências em metodologias
e procedimentos de ensino específicos da matéria, práticas de gestão e manejo de situações específicas de sala de aula, para auxiliar na análise e na solução de conflitos?

Answer 11

o papel da coordenação pedagógica

Question 12

Por que é importante a integração das funções de orientação e mediação escolar?

Answer 12

para superar a fragmentação técnica‐política do planejamento.

Question 13

O coordenador pedagógico, em função do espaço em que atua na escola, tem tanto a interface
com os professores e alunos, quanto com a administração (direção de escola), podendo ajudar
uns e outros a se aproximarem criticamente. Portanto, podemos dizer que a coordenação
pedagógica atua no campo da ____(1p)

Answer 13

mediação.

Question 14

O que não é Não é papel do coordenador? (3x)

Answer 14

I. Avaliar a aprendizagem dos estudantes. (professor é quem faz, coordenador colabora).
II. Coordenar e gerir as atividades de todos os funcionários da escola (apenas dos professores)
III. Promover a organização e funcionamento da unidade educacional, de forma a atender às demandas e aos aspectos pertinentes às áreas administrativas.

Question 15

Vasconcellos utiliza, concomitantemente, a expressão Coordenação Pedagógica ou Supervisão
Educacional e, dependendo do papel assumido por esse profissional na escola, busca defini-lo
negativa ou positivamente. Segundo o autor, o Coordenador ou o Supervisor é, ou deveria ser,
um profissional que promove a articulação do______________ (3p) da instituição.

Answer 15

Projeto Político Pedagógico

Question 16

Para desenvolver um bom trabalho o coordenador escolar precisa ser um constante pesquisador,
é necessário que ele antecipe conhecimento para os professores para que estes fiquem
motivados a participarem da _____________ (2p).

Answer 16

formação continuada

Question 17

Quem deve promover a formação continuada dos professores em serviço, promovendo a reflexão dos professores sobre suas práticas docentes e favorecendo a tomada de consciência dos mesmos?

Answer 17

A coordenação pedagógica

Question 18

O que a coordenação pedagógica deve considerar na formação continuada dos professores?

Answer 18

as diferentes tendências pedagógicas, a fim de tornar a ação educativa cada vez mais consciente sobre que sociedade se deseja construir.

Question 19

o que é necessário do coordenador pedagógicopara aprimoramento profissional em conteúdos e metodologias e também oportunização de momentos de troca de experiências e cooperação entre os professores?

Answer 19

a presença do coordenador pedagógico consciente de seu papel, da importância de sua formação continuada e da equipe docente, além de manter a parceria entre pais, alunos, professores, direção e demais profissionais técnico-administrativo

Question 20

qual o local onde o diálogo necessário para que assumamos concepções e práticas interdisciplinares deve acontecer?

Answer 20

coordenações pedagógicas. (espaços-tempos privilegiados de formação continuada, planejamento, discussão do currículo e organização do trabalho
pedagógico que contemplem a interdisciplinaridade como princípio)

Question 21

São muitas as atribuições do coordenador pedagógico, portanto, espera-se que seja um (a)
profissional capacitado para promover e coordenar o processo de qualificação da prática docente, sendo __________(1p) pelo desempenho do professor em sala de aula, pelo trabalho realizado pelo docente e pelas produções e resultados dos discentes.

Answer 21

corresponsável

Question 22

Quem desempenha o papel de articulador do projeto político-pedagógico (PPP) da escola no campo
pedagógico, organizando a reflexão, a participação e os meios para sustentação e concretização
dele?

Answer 22

O coordenador pedagógico.
(O coordenador é articulador, ele não faz sozinho o PPP, como vimos, o PPP deve ser construído coletivamente)

Question 23

O coordenador pedagógico deve ter a disponibilidade para transitar entre diferentes cenários,
espaços, encontrando projetos diversos, às vezes antagônicos, e deve construir caminhos de
aproximação, negociação e__________(1p).

Answer 23

diálogo

Question 24

O papel do coordenador pedagógico é atuar como porta-voz da administração superior,
monitorando sistematicamente a produtividade dos professores, sobretudo mediante
procedimentos de incentivo à meritocracia, visando garantir o direito à aprendizagem. (V/F)

Answer 24

Falso.
(Não é papel do coordenador atuar como porta-voz da administração superior, pois ele deve atuar com base nas discussões democráticas e coletivas discutidas com base nos problemas reais vividos pela escola e
conjuntamente com os atores envolvidos buscar soluções e encaminhamentos para reversão das
dificuldades.)

Question 25

Na coordenação pedagógica, o pedagogo tem como importante função propiciar um clima
favorável ao desenvolvimento das relações interpessoais na escola. Nesse sentido, a
________________ (2p) se torna uma competência necessária a esse profissional.

Answer 25

comunicação pedagógica

Question 26

Como é chamada a prática social que se realiza em um contexto social no qual intervêm elementos éticos, morais, sociais, políticos, dentre outros?

Answer 26

Comunicação pedagógica

Question 27

Qual o objetivo principal da O PPP ou proposta pedagógica da escola está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação?

Answer 27

garantir a autonomia das instituições de ensino no que se refere à gestão de suas questões pedagógicas, administrativas e financeiras, assim como, a
legislação define que deve contar com a participação dos profissionais da educação na
elaboração do projeto pedagógico da escola

Question 28

Não há Plena liberdade de gerenciamento financeiro,
administrativo e pedagógico, e sim ________(1p) pois todas essas ações estão suscetíveis às leis gerando limites em suas atividades.

Answer 28

Autonomia

Question 29

O PPP, portanto, caracteriza-se por se tratar de um documento que define a linha orientadora
de todas as ações da escola, desde sua estrutura curricular (sobre a questão curricular, veremos
mais a frente no PDF) até suas práticas de ________ (1p)

Answer 29

gestão.

Question 30

A LDB garante essa flexibilidade que permite que cada escola esteja livre para elaborar o seu
PPP de acordo com seus interesses, dos educadores, de seus alunos e da comunidade onde está
inserida, pautada principalmente pela perspectiva da ________________ (2p)

Answer 30

gestão democrática.

Question 31

a construção do PPP da escola deve
ser __________ e __________ (2p), ou seja, não é apenas o Diretor que vai produzir o PPP, mas toda a
equipe escolar e comunidade. A gestão democrática pressupõe essa construção coletiva, plural
e é contrária a concepções mais centralizadora e autoritária por parte da Direção e Corpo Gestor da escola (Vice-Diretores, Coordenadores Pedagógicos, entre outros). Todos devem ter voz e
participarem da construção do PPP.

Answer 31

democrática e coletiva

Question 32

O PPP é um DOCUMENTO que tem por objetivo apontar um rumo, uma direção, um norte para
uma ____________(2p). O PPP só faz sentido ser for feito por todos os que estão envolvidos na
prática educativa.

Answer 32

obrigação coletiva

Question 33

A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos
funcionários para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão educacional.
(V/F)

Answer 33

Falso
, pois se o
processo é democrático de decisões, o plano e as ideias não devem ser feito apenas pela
gestão, ou levando em consideração apenas interesses da gestão (diretor, coordenador, ViceDiretor – como sendo uma perspectiva hierarquizada vertical) o PPP deve levam em conta os
interesses do coletivo da escola, de todos os funcionários e comunidade, ele deve ser plural,
democrático e horizontal.

Question 34

Sobre a gestão democrática, alguns locais que é feita uma “nomeação política” pelas secretarias e isso seria o
pior mecanismo de escolha, em algumas localidades são feitos concursos, processos seletivos ou
eleições. (V/F)

Answer 34

Verdadeiro

Question 35

Quais são outras estratégias para manter a meta de gestão democrática?

Answer 35

ao fortalecimento das instâncias colegiadas, que vão
desde a ampliação e formação dos conselheiros (as) dos conselhos de acompanhamento e
controle social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar (CAE), conselhos municipais de
educação (CME), dos conselhos regionais e de outros e aos (às) representantes educacionais em
demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas

Question 36

Quem tem a tem a função de
promover um controle social das políticas públicas, através da fiscalização, monitoramento e
avaliação das políticas educacionais?

Answer 36

colegiados, pensados em coletivos que constituem por
representantes de diversos segmentos da sociedade

Question 37

Quem trata da política educacional do ponto de vista “macro”, ou seja, fiscalizam e possuem colegiados no âmbito Nacional, Estadual e Municipal?

Answer 37

Conselho Nacional de Educação (CNE), depois os Conselhos Estaduais de Educação
(CEEs) e os Conselhos Municipais de Educação (CMEs)

Question 38

Nesse mesmo “espírito” democrático e de controle social deve pautar os conselhos e instâncias
do ponto de vista “micro” que acontecem nas escolas. O plano nacional em suas estratégias
também fala do fortalecimento dos grêmios estudantis e associações de pais (APMs),
assegurando-lhes, inclusive, espaços adequados e condições de funcionamento nas escolas e
fomentando a sua articulação orgânica com os _______________ (2p)

Answer 38

conselhos escolares

Question 39

Através de quais mecanismos destacados na a própria
LDB (1996) ocorre na escola a gestão democratica? (2x)

Answer 39

I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola (PPP);
II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

Question 40

Quais aspectos que são cobrados da gestão democrática através desses mecanismos do “ponto de vista micro” que ocorrem na escola?

Answer 40

I. Participação da comunidade na construção do PPP
II.Natureza da organização e princípios

Question 41

quais São órgãos colegiados compostos por diferentes
representantes (que representam seus segmentos),
envolvendo a direção escolar, professores,
funcionários, pais de alunos, aberto também a outros
representantes das comunidades escolar e local, que
têm como atribuição deliberar sobre questões
político-pedagógicas, administrativas, financeiras, no
âmbito da escola?

Answer 41

Conselhos Escolares

Question 42

Como é chamada a entidade jurídica de direito privado, criada com a finalidade de colaborar para o aperfeiçoamento do processo educacional, para a assistência ao escolar e para a integração escola-comunidade. Como o nome diz participam Pais, Professores e Direção Escolar. Ela é mais
conhecida, por estar ligada a esfera financeira por conta das arrecadações voluntárias que os pais fazem, que são revertidas em benfeitorias ou compra de insumos que vão colaborar no processo pedagógico. Ou mesmo do controle financeiro e decisão da destinação dos repasses federais a escola?

Answer 42

Associação de Pais e Mestres
(APM)

Question 43

quem é capaz de garantir ao aluno a participação no processo de construção do Projeto Político-Pedagógico, Como entidade representativa?

Answer 43

Grêmio Estudantil

Question 44

qual ator que Estuda e interpreta os dados da aprendizagem, na sua relação com o trabalho do professor, na direção do processo ensino-aprendizagem, proposto pelo plano curricular. Participam tradicionalmente professores, orientadores/coordenadores, diretores e
podem contar com a participação de alunos?

Answer 44

Conselho de Classe

Question 45

Como também são chamados A Associação de Pais e Mestres e o Grêmio Estudantil?

Answer 45

instituições auxiliares da escola.

Question 46

A existência dos___________ (2p) está amparada pela Constituição Federal, quando discorre
sobre a educação ser promovida e incentivada com a colaboração da sociedade e assegura o
princípio da gestão democrática como base do ensino.

Answer 46

Conselhos Escolares

Question 47

no ____ (3p), principalmente enfatizado pelo autor Vitor Paro tem
papel preponderante na avaliação escolar com participação importante de estudantes nas
tomadas de decisões a respeito do desempenho pedagógico dos educadores escolares.

Answer 47

Conselho de Classe

Question 48

O que contribui com a gestão democrática da unidade escolar, a partir das diferentes representações dos agentes escolares e comunidade local, operando na diversidade e muitas vezes nos interesses e conhecimentos/perspectivas distintas, que por vezes são contraditórias, mas que são necessários para definir e deliberar as diversas questões escolares?

Answer 48

O Conselho Escolar

Question 49

Qual é um documento normativo, que vai estabelecer os direitos, deveres e funções na instituição escolar (regras, combinados)?

Answer 49

O Regimento Escolar

Question 50

A que Refere-se à tomada de decisões relativas às diretrizes e linhas gerais das ações pedagógicas, administrativas e financeiras quanto ao direcionamento
das políticas públicas. (decidir, deliberar, aprovar, reelaborar, resolverresolução). Expressa o maior grau de autonomia, pois tem o poder de
aprovar, implementar uma decisão?

Answer 50

Função Deliberativa

Question 51

A que Refere-se à emissão de pareceres para dirimir dúvidas e tomar decisões quanto às questões pedagógicas, administrativas e financeiras, no âmbito de sua competência. (opinar, emitir parecer, discutir)?
(Por exemplo, um diretor de escola, pede uma consulta ao conselho, ou o Secretário de educação
pede a consulta ao conselho Municipal de Educação, esses conselhos emitem um parecer sobre a dúvida, e diante dela o (a) Diretor (a) /Secretário (a) pode
seguir ou não o parecer.)

Answer 51

Função Consultiva

Question 52

A que Refere-se ao acompanhamento e fiscalização da gestão pedagógica, administrativa e financeira da unidade escolar ou sistema, garantindo a legitimidade de suas ações. (fiscalizar, acompanhar, supervisionar, aprovar prestação de contas)?
(Por exemplo, a APM ou o Conselho fiscal vai fazer uma análise sobre determinada balancete/verbas recebidas e efetivação de gastos para ver se está Ok/ de acordo com as regras.)

Answer 52

Função Fiscalizadora

Question 53

A que Refere-se ao acompanhamento sistemático das ações educativas desenvolvidas pela unidade escolar, objetivando a identificação de problemas
e alternativas para melhoria de seu desempenho, garantindo o cumprimento das normas da Escola bem como, a qualidade social da instituição escolar.
(PEDAGÓGICA: educar, refletir, planejar, avaliar e compartilhar)?

Answer 53

Função Avaliativa

Question 54

A que Refere-se à ação efetiva de mediação entre o governo e a sociedade, estimulando e desencadeando estratégias de participação. (mobilizar, articular, apoiar, avaliar, promover, estimular). Aqui relaciona sempre a
questão de buscar e pedir auxílio a outros “atores” ou entidades que precisam ser mobilizados/convocados para difundir tal informação ou mesmo
para “agregar forças” para atingir alguma ação?

Answer 54

Função Mobilizadora

Question 55

A gestão democrática promove a transformação das relações de poder e das práticas dentro da
organização escolar, pois promove a ____________ (3p) e a participação na tomada de decisões.

Answer 55

partilha do poder

Question 56

O (A) Diretor (a) não é dono (a) da escola. Ao passo que os gestores partilham o seu poder
dentro da escola, os trabalhadores e familiares transformam-se em um aliado do (a) diretor (a) no
seu dia-a-dia a frente da instituição e lhe oferece a oportunidade de compartilhar a liderança
com as comunidades intra e extraescolares. (V/F)

Answer 56

Verdadeiro

Question 57

o a_______________ (3p) das responsabilidades se opõe às formas
autoritárias de tomada de decisão. (A diretora manda e os trabalhadores obedecem).

Answer 57

igualdade, a democracia e partilha

Question 58

I. Participação, autonomia, transparência e pluralidade.
II. Na gestão escolar democrática todos dirigem e são dirigidos, todos avaliam e são avaliados;
III. Na gestão escolar democrática as decisões são coletivas e a avaliação sistemática
são elementos constitutivos do que?

Answer 58

Da gestão democrático-participativa

Question 58

I. Participação, autonomia, transparência e pluralidade.
II. Na gestão escolar democrática todos dirigem e são dirigidos, todos avaliam e são avaliados;
III. Na gestão escolar democrática as decisões são coletivas e a avaliação sistemática
são elementos constitutivos do que?

Answer 58

Da gestão democrático-participativa

Question 59

Segundo Lück (2006), a democratização depende de participação, mas como favorecer a participação sem, no entanto, de fato democratizar o espaço escolar?

Answer 59

Através da participação parcial, onde as opiniões até são escutadas, mas o processo de tomada de decisão em si não é democrático ou não há deliberação (A diretora deixam os docentes opinar, mas quem decide é ela).

Question 60

Como é chamada o tipo de participação democrática onde onde as opiniões até são escutadas, mas o
processo de tomada de decisão em si não é democrático ou não há deliberação? (A diretora
deixam os docentes opinar, mas quem decide é ela)

Answer 60

participação parcial,

Question 61

Quais são os mecanisos de participação apresentadas por Luck lembrando que a tomada de
decisão coletiva e o engajamento seria o ponto fundamental para uma participação
essencialmente democrática? (5x)

Answer 61

I. a participação como presença,
II. a participação como expressão verbal e discussão;
III. a participação como representação política;
IV.a participação como tomada de decisão; e
V. a participação como engajamento.

Question 62

Para Libâneo (20044
) manter uma relação orgânica, humana na concepção democráticoparticipativa é um processo de tomada de decisão que se dá coletivamente e participativamente. (VF)

Answer 62

Verdadeiro

Question 63

A organização e os processos de gestão podem assumir diferentes significados de acordo com a
concepção que se tem dos objetivos da educação em relação à sociedade e à formação dos
alunos. Pois a depender da representação e interesses desses representados, pode gerar
discussões e conflitos dentro dos processos dos colegiados, mas que faz parte do processo de
construção democrática de nossa sociedade. (V/F)

Answer 63

Verdadeiro

Question 64

A exigência da participação dos pais na organização e gestão da escola corresponde as novas
formas de relações entre escola, sociedade e trabalho, que repercutem na escola nas práticas de
________________ (4p)

Answer 64

I. descentralização,
II.autonomia,
III. co-responsabilzação,
IV. intelerculturalismo.

Question 65

Paro (2002) menciona que a participação na gestão escolar é condicionada por duas ordens de
determinantes (internos e externos): Quem são cada um?

Answer 65

-Os determinantes internos são aqueles que têm origem na própria dinâmica interna da escola;
-E os determinantes externos aqueles que são produzidos por fatores para além da escola

Question 66

quais São quatro tipos de determinantes/condicionantes interno?

Answer 66

1) materiais,
2) institucionais,
3)político-sociais e
4)ideológicos.

Question 67

quais São três tipos de determinantes/condicionantes externos?

Answer 67

a) condicionantes relacionados às reais
condições de vida da população/socioeconômicas;
b) condicionantes culturais;
c) condicionantes institucionais

Question 68

entre os determinantes internos qual Refere-se às condições objetivas de trabalho e de relação
presentes nas escolas, com a preocupação com a recuperação deinfra-estrutura, com aquisições de materiais, equipamentos etc., necessários ao um trabalho pedagógico, (como por exemplo, que
a escola tenha espaço para fazer reuniões com familiares e equipe.Por outro lado, a precariedade material não pode se tornar uma desculpa pra nada fazer)

Answer 68

Condicionantes Materiais

Question 69

entre os determinantes internos qual é o de Organização formal da escola – hierarquias, formas de provimento do cargo de direção, existência de mecanismos de participação coletiva como os conselhos escolares, grêmios etc? (Se o modelo de
gestão for verticalizado, favorece relações de mando e submissão, em detrimento de relações “horizontais”, mais simétricas e participativas.)

Answer 69

Condicionantes Institucionais

Question 70

entre os determinantes internos qual tem Necessidade de se reconhecer a legitimidade da diversidade de interesses dos grupos. As relações dentro da escola nem sempre são harmoniosas e sem conflitos. Mas da superação dos sectarismos (individualismos) em favor de um projeto coletivo?

Answer 70

Condicionantes Político-sociais

Question 71

entre os determinantes internos qual A participação enquanto uma prática social é marcada por
concepções, crenças, historicamente, na personalidade de cada pessoa e que movem suas práticas e comportamentos no relacionamento com os outros. Por vezes, estão relações podem
promover distorções e prejuízos, como o paternalismo, autoritarismo, abandono, visões preconceituosas produzidas no
interior da escola, em especial com relação às famílias mais humildes, de origem mais popular, que acabam afastando esse segmento da participação da escola. Por vezes a participação da comunidade não implica em decidir nas questões escolares, haverá sempre o afastamento do público na participação.

Answer 71

Condicionantes Ideológicos

Question 72

Dentre os determinantes externos qual pode ser um fator que dificulta a participação das famílias na
escola: falta de tempo e cansaço, devido às jornadas longas e pesadas de trabalho, falta de condições de transporte até a escola, reuniões organizadas em horários de trabalho dos pais, etc?

Answer 72

Condições Socioeconômicas

Question 73

Dentre os determinantes externos qual Refere-se à visão que a população tem sobre a escola e sobre sua participação na mesma? (Por exemplo, o medo que os pais das camadas populares experimentam diante da instituição escolar, os constrangimentos de se “relacionar com pessoas de escolaridade,
nível econômico e status social acima dos seus (com os professores)”, “receio, por parte dos pais, de represálias que possam ser cometidas contra seus filhos, pois estariam avaliando a escola.)

Answer 73

Condicionantes Culturais

Question 74

Dentre os determinantes externos qual Refere-se à presença de movimentos sociais organizados na
comunidade em que está inserida a escola e suas relações com os mesmos. Se houver uma participação de movimentos sociais
organizados pode também aumentar a consciência com relação à luta e à participação na construção de uma escola democrática, ou o contrário, se isso não existir, o processo pode ser mais moroso para se chegar nesse estágio?

Answer 74

Condicionantes Institucionais da Comunidade