Português - questões Flashcards
A oração: “Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento, ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando”. Expressa circunstância de causa.
ERRADA!
Orações subordinadas adverbiais causais são introduzidas por conjunções subordinativas causais e trazem a causa, o motivo do expresso na oração principal. -
>São exemplos de conjunções subordinativas causais: porque, pois, como, visto que, já que.
Exemplo: Já que choveu, desistimos de ir à praia.
“para não incomodar os moradores, avisava gritando […]” é uma conjunções subordinativas finais: para que, a fim de que, porque.
uso 2 pontos (:)
1) Introduzir uma citação (discurso direto).
Ex.: Assim disse Voltaire: “Devemos julgar um homem mais pelas suas perguntas que pelas respostas.”
2) Introduzir um aposto explicativo, enumerativo, distributivo ou uma oração subordinada substantiva apositiva. Ex.: Amanda tinha conseguido finalmente realizar seu maior propósito: seduzir Pedro, que, por sua vez, amara três pessoas: Magda, Luana e, principalmente, a si mesmo. Ex.: Em nosso meio, há bons profissionais: professores, jornalistas, médicos…
3) Introduzir uma explicação ou enumeração após as expressões por exemplo, isto é, ou seja, a saber, como etc. Ex.: Adquirimos vários saberes, como: Linguagens, Filosofia, Ciências…
4) Marcar uma pausa entre orações coordenadas (normalmente a relação semântica entre elas é de oposição, explicação/causa ou consequência).
Ex.: Ele já leu muitos livros: pode-se dizer que é um homem considerado culto.
Ex.: Precisamos ousar na vida: devemos fazê-lo com cautela.
5) Marcar a invocação em correspondências.
Ex.: Prezados senhores:
A correção gramatical do texto seria mantida caso a forma verbal “havia” por tinha.
“a taxa média de natalidade havia ultrapassado a marca de cinco filhos por mulher”.
CERTA
Note que o verbo “ter” pode ser empregado com o sentido de “haver”.
Apesar de se tratar de um uso mais informal, é aceito até na escrita de alguns textos com tom mais formal.
Lembre-se que, quando empregado no sentido de “haver”, o verbo “ter” se torna impessoal, devendo permanecer na 3ª pessoa do singular.
Logo, a substituição é possível.
A locução “por isso” (O Ministério Público é essencial à proteção pretendida e, por isso, o capítulo quinto do ECA é reservado a esse “sujeito”,) poderia, sem prejuízo do sentido original do texto, ser substituída por portanto.
ERRADA!
->Podemos observar que a locução conjuntiva “por isso” estabelece uma relação de explicação, indicando o motivo pelo qual o Ministério Público é essencial à proteção pretendida.
->Trata-se, portanto, de uma conjunção coordenativa explicativa.
->A conjunção “portanto”, por outro lado, é conclusiva, o que provocaria uma mudança no sentido original.
No trecho “é o impulso das trocas linguísticas que as está levando a essa situação” (segundo período), seria gramaticalmente correta a colocação da forma pronominal “as” em ênclise à forma de gerúndio “levando” — levando-as.
CERTO
Observe a proposta da banca: inserir o pronome ‘as’ depois do verbo principal, ou seja, em ênclise.
Segundo a norma, isso somente não será possível se o verbo principal estiver no particípio. Se ele estiver no gerúndio ou no infinitivo, a ênclise é viável nesse verbo principal da locução.
Observe as frases abaixo:
As alunas vão dedicar-se para a prova. (Frase correta).
As alunas estão dedicando-se para a prova. (Frase correta).
As alunas tinham dedicado-se para a prova. (Frase incorreta).
Levando-se em conta a frase destacada pela questão, ‘é o impulso das trocas linguísticas que as está levando a essa situação’, a locução ‘está levando’ tem seu verbo principal no gerúndio. Nesse caso, a ênclise é possível: ‘é o impulso das trocas linguísticas que está levando-as a essa situação’.
ADVÉRBIOS
→ São invariáveis (menos, alerta, salvo, exceto, tirante, de modo que, de maneira que, etc.).
Ex.:
* Coma menos carne.
* Todos gostam de estudar, salvo meus sobrinhos.
convet.com.br
→ As expressões É PRECISO, É NECESSÁRIO, É BOM, É PROIBIDO, entre outras, ficam invariáveis quando não acompanhadas de determinativo.
* Proibido entrada.
* Proibida a entrada.
* Entrada proibido.
* Água é bom para a saúde.
* A água é boa para a saúde.
* Permitido permanência.
* Permitida a permanência.
* Permanência permitido.
PRÓCLISE
–> Pronome oblíquo átono (me, te, se, nos, vos, o, a, lhe) em relação ao verbo.
1) Partículas de negação (não, nunca, jamais, etc.)
* Não me acorde antes das 8h.
* Nunca te preocupes com o futuro.
PRÓCLISE
–> Pronome oblíquo átono (me, te, se, nos, vos, o, a, lhe) em relação ao verbo.
2) Partículas iniciadas com QU (que, quem, qual, etc.).
* Quero que lhe digam a verdade.
* Quanto te devo pelo trabalho?
PRÓCLISE
–> Pronome oblíquo átono (me, te, se, nos, vos, o, a, lhe) em relação ao verbo.
3) Pronomes em geral (algum, nenhum, ele, tudo, etc.).
* Isso me traz muitas lembranças.
* Ela o ajudou na tarefa? (facultativo por ser pronome pessoal do caso reto)
PRÓCLISE
–> Pronome oblíquo átono (me, te, se, nos, vos, o, a, lhe) em relação ao verbo.
4) Conjunções subordinativas (embora, segundo, conforme, etc.).
* Embora me respeitem, não me ajudam.
* Quando se fez a verdade, tudo melhorou.
PRÓCLISE
–> Pronome oblíquo átono (me, te, se, nos, vos, o, a, lhe) em relação ao verbo.
5) Conjunções coordenativas (mas, portanto, pois, etc.).
→ Regra facultativa
* Tínhamos os melhores currículos, portanto nos contrataram.
* A verdade liberta, no entanto se transforma.
PRÓCLISE
–> Pronome oblíquo átono (me, te, se, nos, vos, o, a, lhe) em relação ao verbo.
6) Advérbios não-seguidos de vírgula (aqui, hoje, ontem, etc.).
* Aqui se faz, aqui se paga.
* Ontem se completaram 10 anos da fundação.
PRÓCLISE
–> Pronome oblíquo átono (me, te, se, nos, vos, o, a, lhe) em relação ao verbo.
7) Gerúndio precedido da preposição “em”.
* Em se fazendo o que pedi, tudo dará certo.
* Em se tratando de matemática, sou péssimo.
PRÓCLISE
–> Pronome oblíquo átono (me, te, se, nos, vos, o, a, lhe) em relação ao verbo.
8) Infinitivo pessoal com preposição (regra facultativa)
* É hora de se tornarem adultos.
* Pediu para se fazerem presentes.
PRÓCLISE
–> Pronome oblíquo átono (me, te, se, nos, vos, o, a, lhe) em relação ao verbo.
9) Orações optativas (que expressam desejo) com sujeito anteposto ao verbo.
* Deus o livre!
* Diabo te carregue!
MESÓCLISE
→ Somente quando o verbo estiver no futuro do presente ou do pretérito do indicativo, não havendo
caso de próclise.
* Dar-me-ias tua mão em casamento?
* Far-me-ás aquele favor?
ÊNCLISE
→ Demais casos.
* Faça-me um favor!
* A fiscal entregou-me a prova às 8h. (facultativo)
LOCUÇÕES VERBAIS
Pode-se colocar o pronome antes, no meio ou depois da locução, exceto após particípio.
* O aluno se deve aplicar./ O aluno deve-se aplicar./ O aluno deve aplicar-se.
* O aluno se tem aplicado. / O aluno tem-se aplicado.
→ IMPORTANTE
a) Não se usa próclise em início de frase.
* Me chamaram para uma entrevista. (ERRADO)
* Chamaram-me para uma entrevista. (CORRETO)
b) Não se usa próclise após pontuação.
Ontem à noite, te ligaram. (ERRADO)
Ontem à noite, ligaram-te. (CORRETO)
A participação de uma empresa estatal em sociedade privada dependerá de prévia autorização legal, que pode estar na lei de criação da empresa pública ou da sociedade de economia mista investidora, vinculação com o objeto social da empresa estatal investidora e, no caso de autorização legislativa genérica, da autorização do Conselho de Administração para cada participação.
CERTO
DECRETO Nº 8.945, DE 27 DE DEZEMBRO DE 2016
Art. 8º A participação de empresa estatal em sociedade privada dependerá de:
I - prévia autorização legal, que poderá constar apenas da lei de criação da empresa pública ou da sociedade de economia mista investidora;
II - vinculação com o objeto social da empresa estatal investidora; e
III- na hipótese de a autorização legislativa ser genérica, autorização do Conselho de Administração para participar de cada empresa.
A Embrapa depende das parcerias com outros atores do sistema de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação Agropecuária para garantir a efetividade das soluções tecnológicas geradas, envolvendo setores público, privado, instituições de pesquisa e sociedade civil organizada.
CERTO
PLANO DIRETOR DA EMBRAPA (2024–2030) A Embrapa trabalha com vários atores dos setores público, privado, instituições de pesquisa nacionais e internacionais e sociedade civil organizada. Ao mesmo tempo, esses atores influenciam ou são influenciados pela Embrapa no processo de geração de conhecimento científico e tecnológico para os vários públicos beneficiários da pesquisa agrícola. A efetividade do uso das soluções tecnológicas geradas depende essencialmente das parcerias com os demais atores do sistema de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação Agropecuária.
No que diz respeito à segurança alimentar, conforme o mapa estratégico do Plano Diretor da Embrapa, o objetivo é fortalecer a segurança alimentar e a Saúde Única, incentivando a produção de alimentos saudáveis por meio de sistemas agrícolas sustentáveis. Para alcançar essa meta, a Embrapa busca estabelecer parcerias públicas e privadas, promovendo a agricultura predominantemente rural garantindo o acesso equitativo a tecnologias, especialmente para mulheres e comunidades tradicionais, e apoiando a defesa agropecuária.
ERRADO COMENTÁRIO: PLANO DIRETOR DA EMBRAPA (2024–2030) Segurança Alimentar e Saúde Única
-> Agricultura URBANA e PERIURBANA: Prover conhecimento e tecnologias para as agriculturas urbana e periurbana, promovendo os circuitos curtos de produção, distribuição, consumo e os mercados locais.
-> Acesso equitativo a tecnologias: Prover o acesso equitativo de mulheres, agricultores familiares, povos e comunidades tradicionais a soluções tecnológicas para o enfrentamento da insegurança alimentar, diante dos efeitos da mudança do clima.
-> Apoio à defesa agropecuária: Gerar e disseminar conhecimentos e soluções tecnológicas em apoio à segurança e defesa zoofitossanitária e políticas públicas associadas.
-> Produção de alimentos seguros: Gerar e disseminar conhecimentos integrados para a produção de alimentos seguros nos biomas brasileiros, com base no uso correto de agroquímicos, antimicrobianos e antiparasitários associados a alternativas de controle, e apoiando a conscientização dos produtores para o emprego adequado dos insumos agropecuários.
-> Abordagens para Saúde Única: Fomentar abordagens em PD&I que reconheçam e considerem a interconexão da saúde humana, de plantas, de animais e do meio ambiente na construção de soluções tecnológicas e políticas públicas para o setor agropecuário.
Concentrados energéticos são alimentos com menos de 40% de proteína bruta (e em torno de 50% de fibra bruta) 10% de FDN (Fibra em Detergente Neutro).
ERRADO
Concentrados energéticos são alimentos com menos de 20% de proteína bruta (e em torno de 18% de fibra bruta) 25% de FDN (Fibra emDetergente Neutro). Ex: milho, sorgo, trigo, melaço, polpa cítrica, sebos e gordura animal;
