Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

Fizjologia > Neuro 38-45 > Flashcards

Neuro 38-45 Flashcards

1
Q
  1. Jak nazywają się substancje wywołujące gorączkę?
A

pirogeny

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q
  1. Jak dzielimy pirogeny ze względu na ich pochodzenie?
A

endo- i egzogenne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q
  1. Podaj przykład pirogenów egzogennych:
A

toksyny bakterii Gramm (-)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q
  1. Czym charakteryzują się pirogeny egzogenne?
A

nie przenikają BBB (za duże cząsteczki)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q
  1. Podaj przykład pirogenów endogennych:
A

IL-1β, IL-6, TNF-α

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q
  1. Kiedy dochodzi do uwalniania pirogenów endogennych?
A

pod wpływem pirogenów egzogennych

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q
  1. Jak przebiega droga działania pirogenów egzogennych?
A

pirogen egzogenny → produkcja pirogenów endogennych przez monocyty i makrofagi → podwzgórze → produkcja prostaglandyn → zmiana punktu nastawczego termostatu na wyższą → wzrost temperatury (=gorączka)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q
  1. Jak działają środki przeciwgorączkowe?
A

hamują syntezę prostaglandyn

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q
  1. Jakie znaczenie ma istnienie gorączki?
A
  • wzrost proliferacji limfocytów
  • wzrost produkcji przeciwciał
  • spadek dostępu do żelaza i innych związków dla patogenów
  • spadek namnażania patogenów
  • spadek wzrostu guzów nowotworowcyh
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q
  1. Jakie szkodliwe skutki ma gorączka?
A

wzrost HR

> 39,5°C - męczy i osłabia organizm
41,5°C (utrzymująca się) - uszkodzenie białek

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q
  1. Gdzie znajduje się ośrodek termoregulacji?
A

w podwzgórzu

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q
  1. Skąd otrzymuje impulsacje ośrodek termoregulacji?
A
  • termoreceptory mózgu
  • termoreceptory skóry
  • termoreceptory aktywującego US
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q
  1. W jaki sposób przednia część podwzgórza wpływa na temperaturę?
A

ośrodek obniżający temperaturę ciała

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q
  1. W jaki sposób organizm obniża temperaturę ciała?
A
  • pocenie
  • spadek apetytu
  • rozszerzenie naczyń
  • wzrost spożycia płynów
  • zianie (u zwierząt)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q
  1. W jaki sposób tylna część podwzgórza wpływa na temperaturę?
A

ośrodek podnoszący temperaturę ciała

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q
  1. W jaki sposób organizm podnosi temperaturę ciała?
A
  • drżenie mięśni
  • ↑ metabolizmu mięśni i tkanki tłuszczowej
  • ↑ T3 i T4
  • ↑ NA
  • skurcz naczyń skórnych
  • gęsia skórka
  • głód
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q
  1. Czym jest piloerekcja?
A

gęsia skórka

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q
  1. Jak odbywa się termogeneza u niemowląt?
A

przez brązową tkankę tłuszczową (bezdrżeniowo)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q
  1. Czym charakteryzuje się brązowa tkanka tłuszczowa?
A
  • gęsta sieć naczyń
  • unerwienie sympatyczne
  • dużo mitochondriów
  • termogenina
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q
  1. Czym jest termogenina?
A

białko związane z produkcją ciepła

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q
  1. Ile wynoszą dobowe wahania temperatury?
A

0,5-0,7 °C

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q
  1. Kiedy w ciągu dnia organizm osiąga najwyższą temperaturę?
A

o 18:00

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q
  1. Kiedy w ciągu dnia organizm ma najniższą temperaturę?
A

o 6:00

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q
  1. Jak zmienia się temperatura w ciągu cyklu menstruacyjnego?
A

rośnie o 0,5°C w fazie lutealnej

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q
  1. Jakie wyróżniamy rodzaje odruchów?
A

bezwarunkowe i warunkowe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q
  1. Czym charakteryzują się odruchy bezwarunkowe?
A
  • wrodzone

- nie podlegają woli

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q
  1. Czym charakteryzują się odruchy warunkowe?
A
  • nabyte

- zmienne, podlegają wpływom ubocznym

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q
  1. Jakie wyróżniamy rodzaje odruchów bezwarunkowych?
A

animalne i wegetatywne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q
  1. Jakie wyróżniamy rodzaje odruchów warunkowych?
A

klasyczne i instrumentalne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q
  1. Czym są odruchy animalne?
A

efektorami są mięśnie szkieletowe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q
  1. Czym są odruchy wegetatywne?
A

efektorami są mięśnie gładkie lub gruczoły

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q
  1. Jakim odruchem jest odruch Pawłowa?
A

warunkowym, klasycznym

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q
  1. Jaki jest efekt odruchu klasycznego?
A

reakcja wegetatywna

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q
  1. Jaki jest efekt odruchu instrumentalnego?
A

reakcja animalna

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q
  1. W jaki sposób powstają odruchy klasyczne?
A

przez czasowe kojarzenie bodźca bezwarunkowego wywołującego daną reakcję z bodźcem obojętnym

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q
  1. Jakie wyróżniamy etapy powstawania odruchów klasycznych?
A

1) skojarzenie (wielokrotnie powtarzane)

2) bodziec warunkowy → reakcja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q
  1. Na czym polega skojarzenie w powstawaniu odruchów klasycznych?
A

bodziec warunkowy (np. dzwonek) → bodziec bezwarunkowy (np. pokarm) = wzmocneinie → reakcja (np. ślinotok)

38
Q
  1. Jaki jest warunek zaistnienia odruchów instrumentalnych?
A

odpowiedni stan motywacyjno-popędowy organizmu

39
Q
  1. Jak przebiega schemat powstawania odruchów instrumentalnych?
A

bodziec warunkowy → reakcja → wzmocnienie (np. trening, tresura, układ kary i nagrody)

40
Q
  1. Jakie wyróżniamy rodzaje hamowania odruchów warunkowych?
A

zewnętrzne (bezwarunkowe) i wewnętrzne (warunkowe)

41
Q
  1. Na czym polega zewnętrzne hamowanie odruchów warunkowych?
A

przez bodźce rozpraszające = odwracające uwagę od właściwego bodźca

42
Q
  1. Jakie wyróżniamy rodzaje wewnętrznego hamowania odruchów warunkowych?
A
  • wygasanie
  • różnicowanie
  • opóźnianie
  • warunkowanie
43
Q
  1. Na czym polega hamowanie odruchów warunkowych przez wygasanie?
A

powtarzanie bodźca warunkowego bez wzmocnienia

44
Q
  1. Na czym polega hamowanie odruchów warunkowych przez różnicowanie?
A

działanie bodźce zbliżonym bez wzmocnienia

45
Q
  1. Na czym polega hamowanie odruchów warunkowych przez opóźnianie?
A

wydłużenie przerwy między bodźcem warunkowym a wzmocnieniem

46
Q
  1. Na czym polega hamowanie odruchów warunkowych przez warunkowanie?
A

na przemian wzmacnianie i niewzmacnianie

47
Q
  1. Jakie wyróżniamy rodzaje pamięci?
A

deklaratywną (opisową) i proceduralną (odruchową)

48
Q
  1. Czy pamięć deklaratywna angażuje świadomość?
49
Q
  1. Czy pamięć proceduralna angażuje świadomość?
50
Q
  1. Jak dzielimy pamięć deklaratywną?
A

semantyczna i epizodyczna

51
Q
  1. Czego dotyczy pamięć semantyczna?
A

słowa, przepisy, języki obce

52
Q
  1. Czego dotyczy pamięć epizodyczna?
53
Q
  1. Jakie struktury odpowiadją za pamięć deklaratywną?
A

płat skroniowy, przodomózgowie

hipokamp (przechowywanie)

54
Q
  1. Co stanowi pamięć proceduralną?
A
  • imprinting
  • uczenie nieasocjatywne
  • uczenie asocjatywne
55
Q
  1. Jaka część OUN powiązana jest z imprintingiem?
56
Q
  1. Z czym jest związane uczenie się nieasocjatywne?
A

z łukami odruchowymi

57
Q
  1. Jaka część OUN powiązana jest z umiejętnościami i nawykami?
A

prążkowie

58
Q
  1. Jaka część OUN powiązana jest z odruchami warunkowymi?
A

jądro migdałowate i móżdżek

59
Q
  1. Jaka część pamięci proceduralnej stanowi uczenie się asocjatywne?
A

odruchy warunkowe i umiejętności oraz nawyki

60
Q
  1. Czym jest imprinting?
A

wpojenie (praktycznie nie podlegające modyfikacji) wzorca swojego rodzica, rodzeństwa oraz typowych dla gatunku zachowań

61
Q
  1. Jakimi metodami organizm się uczy?
A
  • przez naśladownictwo (percepyjnie)

- metodą prób i błędów

62
Q
  1. Na czym polega uczenie się asocjatywne?
A

organizm uczy się zależności między dwoma bodźcami

63
Q
  1. Co jest wynikiem nauki asocjatywnej?
A

umiejętności, nawyki i odruchy warunkowe (klasyczne i instrumentalne)

64
Q
  1. Jakie są możliwości reakcji na bodziec w wyniku uczenia nieasocjatywnego?
A

habituacje i sensytyzacje

65
Q
  1. Na czym polegają habituacje w odpowiedzi na bodziec?
A

wielokrotne powtarzanie prowadzi do spadku odpowiedzi na bodziec i jego zignorowania

66
Q
  1. Na czym polegają sensytyzacje?
A

wzrost reakcji organizmu a bodziec, kiedy jest połączony z nową stymulacją

67
Q
  1. Jak na poziomie komórkowym przebiega habituacja?
A

zamknięcie kanałów Ca2+ → spadek napływu Ca2+ do komórki → zmniejszone uwalnianie neurotransmiterów → blok EPSP → zignorowanie bodźca

68
Q
  1. Jak na poziomie komórkowym przebiega sensytyzacja?
A

otarcie kanałów Ca2+ → wzrost napływu Ca2+ do komórki → wzrost uwalniania naurotransmiterów → EPSP

69
Q
  1. Jaki rodzaj pamięci wywołuje działanie bodźca?
A

pamięć świeżą

70
Q
  1. Z jaką częścią mózgu związana jest pamięć świeża?
A

z płatem skroniowym i hipokampem

71
Q
  1. W jakim kierunku zmierza pamięć świeża po zadziałaniu bodźca?
A

zapominanie lub pamięć sensoryczna i pamięć krótkotrwała → werbalizacja

72
Q
  1. Czym jest pamięć sensoryczna i jakiego czasu ona dotyczy?
A

<1s = utrzymywanie w analizatorze śladu po zadziałaniu bodźca

73
Q
  1. Czym jest pamięć krótkotrwała i jakiego czasu ona dotyczy?
A

minuty = tak długo jak krążą impulsy między polami czuciowymi i kojarzeniowymi kory

74
Q

43.Co się dzieje z pamięcią świeżą po werbalizacji?

A

powstaje pamięć pierwotna

75
Q
  1. W jakim kierunku zmierza pamięć pierwotna?
A

zapominanie lub pamięć wtórna

76
Q
  1. Jakiego czasu dotyczy pamięć wtórna?
A

minuty, lata

77
Q
  1. W jakim kierunku zmierza pamięć wtórna?
A

zapominanie lub przez ćwiczenie do pamięci trzeciorzędowej

78
Q
  1. Z jakim czasem związana jest pamięć trzeciorzędowa?
A

całe życie

79
Q
  1. Które rodzaje pamięci należą do pamięci trwałej?
A

pierwotna, wtórna i trzeciorzędowa

80
Q
  1. Czym jest konsolidacja pamięci?
A

zmiana pamięci świeżej w trwałą

81
Q
  1. W jaki sposób według hipotezy powstaje pamięć trwała?
A
  • powstawanie nowych połączeń między neuronami
  • wzrost ilości neurotransmitera
  • zmiany molekularne w błonie pre- i postsynaptycznej
  • zmiany metabolizmu wewnątrzkomórkowego
  • tworzenie i gromadzenie wokół synaps peptydowych modulatorów synaptycznych
  • przyspieszanie syntezy mRNA dla białek receptorów błon postsynaptycznych
82
Q
  1. Czym jest pamięć wsteczna?
A

upośledzenie dostępu do pamięci wtórej przy zachowaniu pamięci pierwotnej i trzeciorzędowej

83
Q
  1. Czym jest pamięć następowa?
A

brak zdolności do konsolidacji pamięci

84
Q
  1. Jakie wyróżniamy mechanizmy uczenia się i pamięci?
A

krótkotrwałe ułatwienie synaptyczne i długotrwałe ułatwienie synaptyczne

85
Q
  1. Jak przebiega mechanizm krótkotrwałego ułatwienia synaptycznego?
A

włączenie ułatwiającego neuronu → 5-HT → wzrost napływu Ca2+ do komórki → wzrost uwalniania neuromediatora

86
Q
  1. Z jakim receptorem związane jest długotrwałe ułatwienie synaptyczne?
A

receptor NMDA

87
Q
  1. Czym charakteryzuje się receptor NMDA?
A
  • w błonie postsynatycznej
  • podobny do kanału jonowego
  • przewodzi K+, Na+, Ca2+
  • reguluje napływ Ca2+
  • umożliwia łączenie dwóch rodzajów bodźców (chemicznych = Glu i elektrycznych = potencjał czynnościowy)
88
Q
  1. Na czym polega transfer pamięciowy?
A

na przekazie śladu pamięciowego z jednej półkuli do drugiej

89
Q
  1. Za pośrednictwem jakich struktur odbywa się transfer pamięciowy?
A

za pomocą dróg w ciele modzelowatym i spoidle wielkim

90
Q
  1. Jaki jest efekt sprawdzenia w wyniku rozszczepienia skrzyżowania wzrokowego i jaki z tego wniosek?
A

druga półkula zna problem ⇒ istnieje ślad transferu pamięciowego

91
Q
  1. Jaki jest efekt sprawdzenia w wyniku rozszczepienia skrzyżowania wzrokowego i ciała modzelowatego i jaki z tego wniosek?
A

druga półkula nie zna problemu ⇒ brak transferu pamięciowego

Fizjologia (35 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions