Neuro 38-45 Flashcards
1
Q
- Jak nazywają się substancje wywołujące gorączkę?
A
pirogeny
2
Q
- Jak dzielimy pirogeny ze względu na ich pochodzenie?
A
endo- i egzogenne
3
Q
- Podaj przykład pirogenów egzogennych:
A
toksyny bakterii Gramm (-)
4
Q
- Czym charakteryzują się pirogeny egzogenne?
A
nie przenikają BBB (za duże cząsteczki)
5
Q
- Podaj przykład pirogenów endogennych:
A
IL-1β, IL-6, TNF-α
6
Q
- Kiedy dochodzi do uwalniania pirogenów endogennych?
A
pod wpływem pirogenów egzogennych
7
Q
- Jak przebiega droga działania pirogenów egzogennych?
A
pirogen egzogenny → produkcja pirogenów endogennych przez monocyty i makrofagi → podwzgórze → produkcja prostaglandyn → zmiana punktu nastawczego termostatu na wyższą → wzrost temperatury (=gorączka)
8
Q
- Jak działają środki przeciwgorączkowe?
A
hamują syntezę prostaglandyn
9
Q
- Jakie znaczenie ma istnienie gorączki?
A
- wzrost proliferacji limfocytów
- wzrost produkcji przeciwciał
- spadek dostępu do żelaza i innych związków dla patogenów
- spadek namnażania patogenów
- spadek wzrostu guzów nowotworowcyh
10
Q
- Jakie szkodliwe skutki ma gorączka?
A
wzrost HR
> 39,5°C - męczy i osłabia organizm
41,5°C (utrzymująca się) - uszkodzenie białek
11
Q
- Gdzie znajduje się ośrodek termoregulacji?
A
w podwzgórzu
12
Q
- Skąd otrzymuje impulsacje ośrodek termoregulacji?
A
- termoreceptory mózgu
- termoreceptory skóry
- termoreceptory aktywującego US
13
Q
- W jaki sposób przednia część podwzgórza wpływa na temperaturę?
A
ośrodek obniżający temperaturę ciała
14
Q
- W jaki sposób organizm obniża temperaturę ciała?
A
- pocenie
- spadek apetytu
- rozszerzenie naczyń
- wzrost spożycia płynów
- zianie (u zwierząt)
15
Q
- W jaki sposób tylna część podwzgórza wpływa na temperaturę?
A
ośrodek podnoszący temperaturę ciała
16
Q
- W jaki sposób organizm podnosi temperaturę ciała?
A
- drżenie mięśni
- ↑ metabolizmu mięśni i tkanki tłuszczowej
- ↑ T3 i T4
- ↑ NA
- skurcz naczyń skórnych
- gęsia skórka
- głód
17
Q
- Czym jest piloerekcja?
A
gęsia skórka
18
Q
- Jak odbywa się termogeneza u niemowląt?
A
przez brązową tkankę tłuszczową (bezdrżeniowo)
19
Q
- Czym charakteryzuje się brązowa tkanka tłuszczowa?
A
- gęsta sieć naczyń
- unerwienie sympatyczne
- dużo mitochondriów
- termogenina
20
Q
- Czym jest termogenina?
A
białko związane z produkcją ciepła
21
Q
- Ile wynoszą dobowe wahania temperatury?
A
0,5-0,7 °C
22
Q
- Kiedy w ciągu dnia organizm osiąga najwyższą temperaturę?
A
o 18:00
23
Q
- Kiedy w ciągu dnia organizm ma najniższą temperaturę?
A
o 6:00
24
Q
- Jak zmienia się temperatura w ciągu cyklu menstruacyjnego?
A
rośnie o 0,5°C w fazie lutealnej
25
40. Jakie wyróżniamy rodzaje odruchów?
bezwarunkowe i warunkowe
26
40. Czym charakteryzują się odruchy bezwarunkowe?
- wrodzone
| - nie podlegają woli
27
40. Czym charakteryzują się odruchy warunkowe?
- nabyte
| - zmienne, podlegają wpływom ubocznym
28
40. Jakie wyróżniamy rodzaje odruchów bezwarunkowych?
animalne i wegetatywne
29
40. Jakie wyróżniamy rodzaje odruchów warunkowych?
klasyczne i instrumentalne
30
40. Czym są odruchy animalne?
efektorami są mięśnie szkieletowe
31
40. Czym są odruchy wegetatywne?
efektorami są mięśnie gładkie lub gruczoły
32
40. Jakim odruchem jest odruch Pawłowa?
warunkowym, klasycznym
33
40. Jaki jest efekt odruchu klasycznego?
reakcja wegetatywna
34
40. Jaki jest efekt odruchu instrumentalnego?
reakcja animalna
35
40. W jaki sposób powstają odruchy klasyczne?
przez czasowe kojarzenie bodźca bezwarunkowego wywołującego daną reakcję z bodźcem obojętnym
36
40. Jakie wyróżniamy etapy powstawania odruchów klasycznych?
1) skojarzenie (wielokrotnie powtarzane)
| 2) bodziec warunkowy → reakcja
37
40. Na czym polega skojarzenie w powstawaniu odruchów klasycznych?
bodziec warunkowy (np. dzwonek) → bodziec bezwarunkowy (np. pokarm) = wzmocneinie → reakcja (np. ślinotok)
38
40. Jaki jest warunek zaistnienia odruchów instrumentalnych?
odpowiedni stan motywacyjno-popędowy organizmu
39
40. Jak przebiega schemat powstawania odruchów instrumentalnych?
bodziec warunkowy → reakcja → wzmocnienie (np. trening, tresura, układ kary i nagrody)
40
40. Jakie wyróżniamy rodzaje hamowania odruchów warunkowych?
zewnętrzne (bezwarunkowe) i wewnętrzne (warunkowe)
41
40. Na czym polega zewnętrzne hamowanie odruchów warunkowych?
przez bodźce rozpraszające = odwracające uwagę od właściwego bodźca
42
40. Jakie wyróżniamy rodzaje wewnętrznego hamowania odruchów warunkowych?
- wygasanie
- różnicowanie
- opóźnianie
- warunkowanie
43
40. Na czym polega hamowanie odruchów warunkowych przez wygasanie?
powtarzanie bodźca warunkowego bez wzmocnienia
44
40. Na czym polega hamowanie odruchów warunkowych przez różnicowanie?
działanie bodźce zbliżonym bez wzmocnienia
45
40. Na czym polega hamowanie odruchów warunkowych przez opóźnianie?
wydłużenie przerwy między bodźcem warunkowym a wzmocnieniem
46
40. Na czym polega hamowanie odruchów warunkowych przez warunkowanie?
na przemian wzmacnianie i niewzmacnianie
47
41. Jakie wyróżniamy rodzaje pamięci?
deklaratywną (opisową) i proceduralną (odruchową)
48
41. Czy pamięć deklaratywna angażuje świadomość?
tak
49
41. Czy pamięć proceduralna angażuje świadomość?
nie
50
41. Jak dzielimy pamięć deklaratywną?
semantyczna i epizodyczna
51
41. Czego dotyczy pamięć semantyczna?
słowa, przepisy, języki obce
52
41. Czego dotyczy pamięć epizodyczna?
zdarzeń
53
41. Jakie struktury odpowiadją za pamięć deklaratywną?
płat skroniowy, przodomózgowie
| hipokamp (przechowywanie)
54
41. Co stanowi pamięć proceduralną?
- imprinting
- uczenie nieasocjatywne
- uczenie asocjatywne
55
41. Jaka część OUN powiązana jest z imprintingiem?
nowa kora
56
41. Z czym jest związane uczenie się nieasocjatywne?
z łukami odruchowymi
57
41. Jaka część OUN powiązana jest z umiejętnościami i nawykami?
prążkowie
58
41. Jaka część OUN powiązana jest z odruchami warunkowymi?
jądro migdałowate i móżdżek
59
41. Jaka część pamięci proceduralnej stanowi uczenie się asocjatywne?
odruchy warunkowe i umiejętności oraz nawyki
60
41. Czym jest imprinting?
wpojenie (praktycznie nie podlegające modyfikacji) wzorca swojego rodzica, rodzeństwa oraz typowych dla gatunku zachowań
61
42. Jakimi metodami organizm się uczy?
- przez naśladownictwo (percepyjnie)
| - metodą prób i błędów
62
42. Na czym polega uczenie się asocjatywne?
organizm uczy się zależności między dwoma bodźcami
63
42. Co jest wynikiem nauki asocjatywnej?
umiejętności, nawyki i odruchy warunkowe (klasyczne i instrumentalne)
64
42. Jakie są możliwości reakcji na bodziec w wyniku uczenia nieasocjatywnego?
habituacje i sensytyzacje
65
42. Na czym polegają habituacje w odpowiedzi na bodziec?
wielokrotne powtarzanie prowadzi do spadku odpowiedzi na bodziec i jego zignorowania
66
42. Na czym polegają sensytyzacje?
wzrost reakcji organizmu a bodziec, kiedy jest połączony z nową stymulacją
67
42. Jak na poziomie komórkowym przebiega habituacja?
zamknięcie kanałów Ca2+ → spadek napływu Ca2+ do komórki → zmniejszone uwalnianie neurotransmiterów → blok EPSP → zignorowanie bodźca
68
42. Jak na poziomie komórkowym przebiega sensytyzacja?
otarcie kanałów Ca2+ → wzrost napływu Ca2+ do komórki → wzrost uwalniania naurotransmiterów → EPSP
69
43. Jaki rodzaj pamięci wywołuje działanie bodźca?
pamięć świeżą
70
43. Z jaką częścią mózgu związana jest pamięć świeża?
z płatem skroniowym i hipokampem
71
43. W jakim kierunku zmierza pamięć świeża po zadziałaniu bodźca?
zapominanie lub pamięć sensoryczna i pamięć krótkotrwała → werbalizacja
72
43. Czym jest pamięć sensoryczna i jakiego czasu ona dotyczy?
<1s = utrzymywanie w analizatorze śladu po zadziałaniu bodźca
73
43. Czym jest pamięć krótkotrwała i jakiego czasu ona dotyczy?
minuty = tak długo jak krążą impulsy między polami czuciowymi i kojarzeniowymi kory
74
43.Co się dzieje z pamięcią świeżą po werbalizacji?
powstaje pamięć pierwotna
75
43. W jakim kierunku zmierza pamięć pierwotna?
zapominanie lub pamięć wtórna
76
43. Jakiego czasu dotyczy pamięć wtórna?
minuty, lata
77
43. W jakim kierunku zmierza pamięć wtórna?
zapominanie lub przez ćwiczenie do pamięci trzeciorzędowej
78
43. Z jakim czasem związana jest pamięć trzeciorzędowa?
całe życie
79
43. Które rodzaje pamięci należą do pamięci trwałej?
pierwotna, wtórna i trzeciorzędowa
80
43. Czym jest konsolidacja pamięci?
zmiana pamięci świeżej w trwałą
81
43. W jaki sposób według hipotezy powstaje pamięć trwała?
- powstawanie nowych połączeń między neuronami
- wzrost ilości neurotransmitera
- zmiany molekularne w błonie pre- i postsynaptycznej
- zmiany metabolizmu wewnątrzkomórkowego
- tworzenie i gromadzenie wokół synaps peptydowych modulatorów synaptycznych
- przyspieszanie syntezy mRNA dla białek receptorów błon postsynaptycznych
82
43. Czym jest pamięć wsteczna?
upośledzenie dostępu do pamięci wtórej przy zachowaniu pamięci pierwotnej i trzeciorzędowej
83
43. Czym jest pamięć następowa?
brak zdolności do konsolidacji pamięci
84
44. Jakie wyróżniamy mechanizmy uczenia się i pamięci?
krótkotrwałe ułatwienie synaptyczne i długotrwałe ułatwienie synaptyczne
85
44. Jak przebiega mechanizm krótkotrwałego ułatwienia synaptycznego?
włączenie ułatwiającego neuronu → 5-HT → wzrost napływu Ca2+ do komórki → wzrost uwalniania neuromediatora
86
44. Z jakim receptorem związane jest długotrwałe ułatwienie synaptyczne?
receptor NMDA
87
44. Czym charakteryzuje się receptor NMDA?
- w błonie postsynatycznej
- podobny do kanału jonowego
- przewodzi K+, Na+, Ca2+
- reguluje napływ Ca2+
- umożliwia łączenie dwóch rodzajów bodźców (chemicznych = Glu i elektrycznych = potencjał czynnościowy)
88
45. Na czym polega transfer pamięciowy?
na przekazie śladu pamięciowego z jednej półkuli do drugiej
89
45. Za pośrednictwem jakich struktur odbywa się transfer pamięciowy?
za pomocą dróg w ciele modzelowatym i spoidle wielkim
90
45. Jaki jest efekt sprawdzenia w wyniku rozszczepienia skrzyżowania wzrokowego i jaki z tego wniosek?
druga półkula zna problem ⇒ istnieje ślad transferu pamięciowego
91
45. Jaki jest efekt sprawdzenia w wyniku rozszczepienia skrzyżowania wzrokowego i ciała modzelowatego i jaki z tego wniosek?
druga półkula nie zna problemu ⇒ brak transferu pamięciowego
