Juegos Sexuales y Educación Sexual Flashcards

Paidopsiquiatría

1
Q

¿Qué papel desempeñan los órganos sexuales o las zonas erógenas en los juegos sexuales?

A

Son fundamentales en los juegos sexuales, ya que se centran en el conocimiento y la exploración del propio cuerpo y del cuerpo de los demás.

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2
Q

¿En qué momento cesan los juegos sexuales y qué sucede después?

A

Cesan cuando comienza la verdadera relación sexual.

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2
Q

¿Por qué los juegos sexuales surgen espontáneamente?

A

Surgen de la necesidad de conocerse y conocer a los demás de manera espontánea, y luego a través de la imitación de los adultos.

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3
Q

¿Cómo se dividen los juegos sexuales en etapas?

A

En tres tipos: manipulativos, exploratorios e imitativos.

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4
Q

¿Cuáles son las tres funciones principales de los juegos sexuales?

A

Comprensión de uno mismo, conocimiento de los órganos del otro sexo y actitud de los padres.

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5
Q

¿Cuáles son los dos componentes principales de los juegos sexuales?

A

Información sexual y placer sexual.

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6
Q

¿En qué consisten los primeros juegos sexuales?

A

Son juegos manipulativos donde los niños exploran su cuerpo mediante el tacto, llegando a los genitales y produciendo satisfacción.

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7
Q

¿Qué sucede en los juegos exploratorios y a qué edad comienzan?

A

Los niños comienzan a explorar la existencia del otro, generalmente entre los 2 años y medio y 8 años.

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8
Q

¿Qué tipo de juegos sexuales se describen a partir de los 3 años?

A

Los juegos imitativos, donde los niños imitan a sus padres y les gusta ir desnudos frente a los adultos.

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9
Q

¿Qué ocurre después de la etapa de juegos imitativos?

A

Los juegos se vuelven más exploratorios con la intención de obtener placer.

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10
Q

¿A qué edad comienza la represión sexual en los niños?

A

A partir de los 8 años.

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11
Q

¿Cuándo es el mejor momento para iniciar la educación sexual?

A

El mejor momento para iniciar la educación sexual es cuando el niño muestra curiosidad y empieza a hacer preguntas sobre los hechos de la vida, entre los 2 o 3 años.

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11
Q

¿Por qué el momento en que los niños comienzan a hacer preguntas sobre la vida es crucial para la educación sexual?

A

Es cuando comienzan a mostrar curiosidad por su propio cuerpo y el de los demás, lo que crea una oportunidad para iniciar la educación sexual.

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12
Q

¿Qué es lo primero que aprende un niño?

A

El niño aprende la succión, que es su primer contacto con otra persona.

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13
Q

¿Por qué la boca es importante en los primeros aprendizajes de los niños?

A

La boca se transforma en el principal foco mediante el cual el niño reconoce los nuevos elementos del mundo.

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14
Q

¿Cómo se amplía la visión del mundo de un niño entre los 5 y 8 años?

A

La visión del mundo del niño se amplía significativamente, preparando al niño para el momento en que el sexo comience a preocuparle.

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15
Q

¿Qué papel juegan las respuestas previas de los niños en su educación sexual?

A

Las respuestas previas contribuyen a la preparación básica para el momento en que el sexo se convierte en una preocupación.

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16
Q

¿Qué diferencia existe entre los juegos sexuales manipulativos y los exploratorios?

A

Los juegos manipulativos implican el conocimiento del propio cuerpo a través del tacto, mientras que los exploratorios incluyen la percepción de la existencia del otro.

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17
Q

¿Qué significa que los juegos sexuales sean imitativos en los niños de 3 años?

A

Los niños de 3 años imitan comportamientos observados en sus padres, como ir desnudos frente a otros.

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18
Q

¿Por qué es importante la actitud de los padres en el desarrollo de los juegos sexuales?

A

La actitud de los padres influye en la comprensión y el conocimiento sexual del niño, ayudando a formar una base para la educación sexual.

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19
Q

¿Qué puede indicar el comportamiento de un niño que imita a los adultos a los 3 años?

A

Puede indicar que el niño está empezando a comprender las diferencias de género y a explorar los roles sociales y sexuales.

20
Q

¿Qué aspectos del cuerpo son más explorados en los primeros juegos sexuales?

A

El niño explora principalmente su propio cuerpo, especialmente los genitales, a través del tacto.

21
Q

¿En qué consiste la represión sexual mencionada en el texto a partir de los 8 años?

A

La represión sexual implica una disminución o cesación de los juegos sexuales espontáneos, debido a la internalización de normas sociales sobre la sexualidad.

22
Q

¿Cuál es la relación entre los juegos sexuales y el placer?

A

Los juegos sexuales tienen una doble función: proporcionar placer sexual y servir como medio para obtener información sobre el cuerpo y la sexualidad.

23
Q

¿Por qué los niños de 5 a 8 años comienzan a tener una visión más amplia del mundo?

A

Su capacidad cognitiva y emocional se desarrolla, lo que les permite entender mejor los conceptos relacionados con la sexualidad y las relaciones humanas.

24
Q

¿Qué tipos de juegos sexuales están presentes en la infancia temprana?

A

Juegos manipulativos, exploratorios e imitativos.

25
Q

¿Qué tipo de conocimiento se obtiene durante los juegos sexuales exploratorios?

A

Se obtiene el conocimiento sobre la existencia del otro sexo y sobre las diferencias físicas y de género.

26
Q

¿Cómo contribuye la imitación de los padres a los juegos sexuales de los niños?

A

Ayuda a los niños a internalizar los roles sexuales y de género observados en sus padres, lo que es parte de su aprendizaje sexual.

27
Q

¿Qué es lo que los niños comienzan a explorar más a medida que avanzan en la infancia?

A

Los niños comienzan a explorar la sexualidad en términos de relaciones con los demás, buscando placer y comprensión del propio cuerpo y el de los otros.

28
Q

¿En qué consiste la primera etapa de los juegos sexuales?

A

En los juegos manipulativos, donde los niños exploran su cuerpo y sus genitales para experimentar satisfacción.

28
Q

¿Por qué es importante que los niños comiencen a explorar su cuerpo durante los primeros años de vida?

A

La exploración temprana les ayuda a desarrollar un sentido de sí mismos y a comprender sus límites y la función de sus órganos sexuales.

29
Q

¿Qué implica la “curiosidad” en la educación sexual de los niños?

A

Implica la disposición del niño a hacer preguntas sobre la vida, la sexualidad y el cuerpo humano, lo cual es el momento adecuado para introducir conceptos de educación sexual.

30
Q

¿Qué función cumple la succión en los primeros aprendizajes del niño?

A

La succión es la primera forma de contacto físico con la madre u otros cuidadores, ayudando al niño a conectarse emocionalmente y físicamente con el mundo.

31
Q

¿Cómo puede la actitud de los padres influir en el desarrollo de la sexualidad de sus hijos?

A

La actitud de los padres puede fomentar o reprimir la exploración sexual de los niños, afectando su comprensión sobre la sexualidad y las relaciones interpersonales.

32
Q

¿Qué tipo de juego se vuelve predominante después de los 8 años?

A

Los juegos sexuales disminuyen y el niño comienza a experimentar una represión sexual debido a las normas sociales internalizadas.

33
Q

¿Por qué se dice que los niños de 5 a 8 años están en una etapa de preparación básica para la preocupación sobre el sexo?

A

Porque durante esta etapa, los niños desarrollan una visión más amplia del mundo y se exponen a conceptos de sexualidad que serán relevantes en la adolescencia.

34
Q

¿Qué cambios ocurren en los juegos sexuales de los niños entre los 3 y 8 años?

A

Los juegos pasan de ser manipulativos a exploratorios e imitativos, y luego se centran en la búsqueda de placer.

35
Q

¿Qué factores contribuyen a la forma en que un niño entiende la sexualidad?

A

Los factores incluyen la curiosidad natural del niño, las respuestas de los padres y las influencias sociales y culturales.

36
Q

¿Por qué el tacto es una herramienta importante en la exploración de los niños pequeños?

A

El tacto les permite explorar su propio cuerpo, sus sensaciones y obtener una comprensión de las diferencias de género.

37
Q

¿Qué ocurre en la etapa de los juegos imitativos?

A

Los niños imitan conductas observadas en los adultos, como ir desnudos, lo cual está relacionado con su comprensión de las normas sociales.

38
Q

¿Cuál es la relación entre la curiosidad de un niño y su desarrollo en la educación sexual?

A

La curiosidad es el motor que impulsa el aprendizaje y la exploración de temas relacionados con la sexualidad en un ambiente de apoyo.

39
Q

¿Cómo influye el conocimiento de los genitales en la autoestima del niño?

A

El conocimiento de los genitales y su funcionamiento puede contribuir a una imagen corporal positiva y a una mayor confianza en sí mismo.

40
Q

¿Qué diferencia existe entre los juegos sexuales a una edad temprana y los juegos sexuales en la adolescencia?

A

En la infancia, los juegos sexuales son más sobre exploración y conocimiento del cuerpo, mientras que en la adolescencia hay una mayor orientación hacia las relaciones y la identidad sexual.

41
Q

¿Qué papel juega la imitación en el aprendizaje de los roles de género?

A

La imitación de los padres y otros adultos ayuda a los niños a internalizar las expectativas y normas de género de la sociedad.

41
Q

¿Cómo afectan los juegos sexuales a la comprensión de las relaciones humanas en la infancia?

A

Los juegos sexuales ayudan a los niños a entender las diferencias físicas y emocionales entre los sexos y las relaciones interpersonales.

41
Q

¿Qué aspecto de la sexualidad humana se enseña mejor a través de la observación durante los primeros años?

A

Los roles de género y las normas sociales relacionadas con la sexualidad.

42
Q

¿Por qué los juegos sexuales pueden ser una forma natural de aprendizaje en los niños?

A

Porque proporcionan un medio para explorar sus cuerpos, entender las diferencias de género y aprender sobre las relaciones interpersonales.

43
Q

¿Qué función tiene el juego en el proceso de socialización sexual de un niño?

A

El juego ayuda a los niños a adaptarse y entender las normas y roles sexuales a medida que interactúan con otros.

43
Q

¿Por qué la represión sexual es tan marcada a partir de los 8 años?

A

Porque los niños comienzan a internalizar normas sociales y culturales sobre la sexualidad que fomentan la vergüenza y la inhibición.

44
Q

¿Qué consecuencias puede tener una educación sexual que no se inicie temprano en la vida del niño?

A

Puede dar lugar a malentendidos sobre la sexualidad, falta de información y dificultades para enfrentar preguntas y preocupaciones sobre la sexualidad en etapas posteriores.