Pflichttext 1: What reduces prejudice in the real world? A meta- analysis of prejudice reduction field experiments Flashcards
Was ist das für ein Text? (Positionspapier, Studie (quantitativ, qualitativ, Mixed-Method, Meta-Analyse etc.)?
Der Text ist eine Meta-Analyse von Feldexperimenten zur Reduktion von Vorurteilen
Von wem ist der Text?
WingHsieh | NicholasFaulkner | RebeccaWickes
Auf welcher theoretischen Grundlage beruht der Artikel, welche theoretischen Positionen/Theorien/etc. werden zu Grunde gelegt?
Die Meta-Analyse basiert auf verschiedenen theoretischen Ansätzen zur Vorurteilsreduktion, wie Kontakt-Theorie (Allport, 1954), kognitive Umkategorisierungsansätze und Perspektivübernahme
Wie ist die Studie aufgebaut?
Die Meta-Analyse umfasst 69 Interventionsgruppen aus 50 Studien mit insgesamt 24.378 Teilnehmer*innen, wobei Feldexperimente analysiert werden, um kausale Effekte in realen Umgebungen zu identifizieren
In welchem Land/Kulturkreis wurde diese Studie gemacht?
Die analysierten Studien stammen überwiegend aus Europa und den USA, aber auch aus anderen Regionen wie Asien und dem Nahen Osten
Wie wurde die Stichprobe(n) gezogen, wie setzt sich die Stichprobe zusammen?
Die Teilnehmerinnen umfassen hauptsächlich Schülerinnen und Studierende, wobei nur wenige Studien ausschließlich mit Erwachsenen durchgeführt wurden
Was wird geprüft? Was sind die Hypothesen?
Es wird geprüft, ob Interventionen zur Vorurteilsreduktion kausale Effekte haben, welche Ansätze effektiver sind und wie die Wirksamkeit über verschiedene Gruppen und Vorurteilstypen hinweg variiert
Mit welchen Verfahren (Skalen/Tests/Experiment/Interview/etc.) operationalisieren die Autor*innen ihre Fragestellung?
Die Autor*innen verwenden Feldexperimente als Methode, wobei die Wirkung der Interventionen durch standardisierte Messungen von Einstellungen gegenüber Minderheitengruppen bewertet wird
Was sind die zentralen Ergebnisse, bzw. bei Positionspapier die zentralen Positionen/Gedanken und wie werden diese argumentiert?
Die Meta-Analyse zeigt, dass Vorurteilsreduktion in Feldexperimenten im Durchschnitt wirksam ist (Cohen’s d = 0.51), insbesondere bei Schüler*innen. Weniger erforschte Ansätze wie wahrgenommene Variabilität zeigen tendenziell größere Effekte
Gibt es Conclusionen/Implikationen?
Die Studie betont die Notwendigkeit weiterer Forschung zu vielversprechenden, aber weniger untersuchten Ansätzen wie wahrgenommene Variabilität und zur Verstetigung von Interventionseffekten über die Zeit
Die Meta-Analyse zeigt, dass Vorurteilsreduktion in realen Umgebungen durch Feldexperimente im Durchschnitt wirksam ist. Die Effektstärke beträgt im Durchschnitt Cohen’s d = 0.51, was auf eine mittlere Effektstärke hinweist. Dies bedeutet, dass die getesteten Interventionen im Allgemeinen eine moderate Verbesserung der Einstellungen gegenüber Minderheitengruppen bewirken
Einige weniger häufig erforschte Ansätze wie wahrgenommene Variabilität zeigen tendenziell größere Effekte als traditionelle Methoden wie Kontakt-basierte oder Bewusstseinsansätze. Dennoch wird darauf hingewiesen, dass weitere Forschung nötig ist, um diese ersten positiven Ergebnisse zu bestätigen
Die Analyse zeigt, dass Vorurteilsreduktion bei Schüler*innen (im schulischen Kontext) effektiver ist als bei Erwachsenen. Dies könnte daran liegen, dass schulische Umgebungen die nötigen Rahmenbedingungen bieten, um Vorurteilsreduktion wirksam umzusetzen, wie z. B. gemeinsame Ziele und eine unterstützende Autoritätsstruktur
Was sind die Limitationen der Studie?
Die Studie weist auf eine hohe Heterogenität der Effekte hin, was zu Unsicherheiten bezüglich der Effektstärken bei zukünftigen Studien führt. Zudem gibt es wenige Studien zu Erwachsenen und zu langfristigen Effekten der Interventionen
