1. Diversität - allgemein (Teil 1)

Question 1

WAS IST DIVERSITÄT?

Answer 1

Diversity/Diversität = soziale Differenz
Diversitätsforschung  Leben mit Unterschiedlichkeit der Menschen
 “Psychologists are in one way forerunners in appreciating the uniqueness of individuals while at the same time being latecomers to the notion of supporting individuals by working for social change.” (Paul Bartolo, 2010, S. 569)
“Ist Diversität ein leeres Signifikant?” (vgl. Ernesto Laclau, 1996)

Wie ist der Diskurs über Diversität?
deskriptiv, positiv/negativ, politisch, sozial, immer
gemeinsam mit ‚Gender‘ oder ‚Ethnie‘ etc.
Diversity und die darin enthaltenen Kategorien als Doing
als soziales Konstrukt

Question 2

DIVERSITY

Answer 2

DEMOGRAPHISCHE GRÖSSE

POLITISCHE GRÖSSE

IDEOLOGISCHE GRÖSSE

SOZIALE GRÖSSE

Question 3

PSYCHOLOGISCHE DIVERSITYFORSCHUNG SOLLTE

Answer 3

1. …untersuchen wie Diversität menschliche Identität und Verhalten beeinflusst
2. …untersuchen wie Menschen die Diversität ihrer sozialen Umwelt mitkonstruieren (Doing Diversity)
3. …nicht nur einige wenige Diversitätsdimensionen mitdenken (z.B. Gender, Race, Class)
4. …soziale Ungleichheiten wahrnehmen und aufdecken und mit wissenschaftlichen Zugängen entgegenwirken
5. …nicht nur die sozialen Ungleichheiten zwischen Diversitätskategorien aufdecken, sondern auch die Unterschiedlichkeit innerhalb und Gleichheit zwischen Diversitätskategorien

Question 4

DIVERSITÄTSKATEGORIEN

Answer 4

Primäre Soziale Kategorien (sog. ‚no-brainers‘) Geschlecht (Sex)
Alter (Age)
Ethnie (Race)
Aufmerksamkeitsgesteuerte Kategorien

Any discrimination based on any ground such as sex, race, colour, ethnic or social origin, genetic features, language, religion or belief, political or any other opinion, membership of a national minority, property, birth, disability, age or sexual orientation shall be prohibited. (EU Charter of Fundamental Rights, 2007, Artikel 21.1)

Question 5

DIVERSITÄTSKATEGORIEN – DIE KLASSIKER

Answer 5

Geschlecht (Sex/Gender/Genderidentität) Generativität
Sexuelle Orientierungen (Sexual Orientations)
Ethnie (Race/Ancestry) Kultur
Religion
Soziale Klasse & Bildung (Social Class)
 Alter
Behinderung (Disability) Physisch
Psychisch
Körper (Schönheit, Gewicht, Körpergröße, Altersmerkmale etc.)

Question 6

THEORIEPERSPEKTIVEN
Pierre Bourdieus Theorie der Praxis (1972, 1983)

Answer 6

Soziale Position ergibt sich aus unterschiedlichen Kapitalsorten:
ökonomisches Kapital (Vermögen, Einkommen, Besitz etc.)
kulturelles Kapital (inkorporiertes Kapital auf Grund von Herkunft, Bildung,
Titel, Stellung etc.)
soziales Kapital (Netz der Beziehungen)
symbolisches Kapital (soziale Macht, Privilegien, Anerkennung)
Soziale Position wird aber zusätzlich vom Habitus mitbestimmt
Soziale Ungleichheit ⇨ ungleiche Teilhabemöglichkeit ⇨ unterschiedliche
Verfügbarkeit und Möglichkeit des Einsatzes unterschiedlicher Kapitalien Strukturmerkmale (Geschlecht, ‚Race‘, Alter etc.) als Moderatoren

Question 7

THEORIEPERSPEKTIVEN
4 Schichten-Modell (Lee Gardenswartz & Anita Rowe , 1993)

Answer 7

1. Persönlichkeit
2. Innere Dimensionen (schwer veränderlich):
   Alter, soziale Herkunft Ethnizität, Geschlecht/Gender, (geistige/körperliche) Fähigkeiten, sexuelle Orientierung, …
3. Äußere Dimensionen (veränderlich?): Elternschaft, Familienstand, Berufserfahrung, Ausbildung, Religion, …
4. Organisationale Dimensionen: Hierarchieposition, Zugehörigkeit zu Kern- od. Randgruppen, …

Question 8

THEORIEPERSPEKTIVEN
“Diversity is inherently a multidimensional, multifaceted, multilevel concept” (James Jones & John Dovidio, 2018, S. 14)

Diversity Paradigma (Jones & Dovidio, 2018)

Answer 8

1) Multi-Level integrative Analyse 2) Betrachtung einer Vielzahl von Mechanismen
3) Verschiedene Beziehungsebenen 4) Verschiedene Outcomes

Question 9

DOING DIVERSITY - SOZIALE KATEGORISIERUNG

Answer 9

In- / Out-Group Diskurs (‚Wir‘ und ‚die Anderen‘!)  ‚Othering‘
‚Wir‘ sind ‚ganz normal‘, aber:
 Die ‚Anderen‘ sind divers/anders!
 Die ‚Anderen‘ sind in ihrem Anders-Sein alle gleich!
 Die ‚Anderen‘ sind ‚schlechter‘/‘weniger weit entwickelt‘/‘dümmer‘/‘fauler‘/ ‘schmutziger‘/etc. als wir!
 Die ‚Anderen‘ sind selber schuld!
 Die ‚Anderen‘ sind ‚von Natur aus‘ ‚anders‘!
 Die ‚Anderen‘ waren schon immer ‚anders‘!

Question 10

DOING DIVERSITY - SOZIALE KATEGORISIERUNG
Saliente Kategorien

Answer 10

Solo-Status erhöht die Aufmerksamkeit (Shelley Taylor et al.,
1978; Denise Sekaquaptewa & Mischa Thompson, 2002)
Häufige Benutzung unterdrückt weitere Informationsaufnahme (z.B. Neil Macrae et al. 1995; Galen V. Bodenhausen et al., 2021)

Question 11

DOING DIVERSITY - SOZIALE KATEGORISIERUNG

Zusammengehörig empfunden wird…

Answer 11

optisch Ähnliches
abweichende Personen
Potentielle Bedrohung  Intergroup Threat Theorie (Walter G. Stephan & Cookie White Stephan, 2017)

Question 12

DOING DIVERSITY - SOZIALE KATEGORISIERUNG
Ökonomisiert das soziale Denken (‚cognitive misers‘, Gordon Allport, 1954)

Answer 12

Automatisches Denken (vgl. Aronson, Wilson, Akert, 2010) System 1 vs. System 2 (vgl. Daniel Kahneman, 2011)
*Repräsentativitätsheuristik *Verfügbarkeitsheuristik *Ankerheuristik *Framingeffekte

Question 13

DOING DIVERSITY - SOZIALE KATEGORISIERUNG
Glaubenssysteme und Erwartungen bestimmen…

Answer 13

unser Verhalten und unsere Interaktionen
Interaktionen anderer mit uns
Bestimmen die Does & Don‘ts innerhalb und zwischen den Kategorien

Question 14

DOING DIVERSITY - SOZIALE KATEGORISIERUNG

Kategorien sind Identitäts-stiftend

Answer 14

Emotionales Investment (!) Determinieren das Well-Being
Führen leicht zu Stereotypen

Question 15

DOING DIVERSITY - STEREOTYPE

Answer 15

Stereotype sind (übervereinfachte) Glaubenssysteme über die Mitglieder einer sozialen Gruppe bezüglich Persönlichkeitseigenschaften, Verhaltensweisen und Motiven
„Stereotyp drückt Abneigung gegen eine nicht integrierte Gruppe (Outgroup), entlang verschiedener Dimensionen aus“. (Gordon Allport, 1954)
Stereotype dienen nicht nur der Reduktion von Komplexität, sondern sie verfestigen auch Normen und Regeln, welche dem Machterhalt dienen. Sie unterliegen dem historischen Kontext und dem Wandel der Zeit (Martina Tiele, 2015).

Autostereotype vs. Heterostereoptye vs. Metastereotype
Denken in Binaritäten
Stereotype enthalten ‚ein Körnchen Wahrheit‘ (Lee Jussim et al. 2009, 2016)
Stereotype bestätigen sich  ‚self-fullfilling prophecy‘

Question 16

DOING DIVERSITY - STEREOTYPE
 Generalisierungen

Answer 16

 nicht notwendigerweise negativ
 resistent gegenüber Veränderungen aufgrund neuer Information  Dispositional
*Fundamentaler Attributionsfehler, d.h. Neigung der Menschen Verhalten dispositional (Persönlichkeitseigenschaft) zu interpretieren und Aspekte der Situation zu unterschätzen
*Ultimativer Attributionsfehler, d.h. negatives Verhalten einer Außengruppe wird dispositional erklärt, positives Verhalten durch situative Einflüsse (Pettigrew, 1979)
*Unconscious Bias (unbewusste soziale Stereotype, implizite Einstellungen  z.B. Implicit Association Test)

Question 17

DOING DIVERSITY - STEREOTYPE

Kulturelle Stereotype:

Answer 17

sozialisiert, familiär und kulturell geprägt
werden früh gelernt und häufig wiederholt
wenn unkorrigiert, werden sie zu ‚dominant responses‘
Beeinflussen vor allem Denken und Verhalten in der Öffentlichkeit oder bei Reizüberflutung (Alan Lambert et al., 2003)

Question 18

STEREOTYPE-CONTENT-MODELL (SCM)

Susan T. Fiske et al. (2002, 2008, 2018)

Answer 18

(Siehe Folien)

Question 19

DOING DIVERSITY - VORURTEILE

Answer 19

positiv oder negative Bewertung sozialer Gruppen und deren Mitglieder (Diane Mackie, Thierry Devos, & Eliot Smith, 2000)
„Ablehnende und feinselige Haltung gegenüber einer Person, die zu einer Gruppe gehört und deswegen dieselben zu beanstanden Eigenschaften haben soll, die man der Gruppe zuschreibt“ (Gordon Allport, 1954)
Häufig sozial unterdrückt (Alternativerklärungen!?)

Question 20

Gibt es eine Persönlichkeitsdisposition für Vorurteile?

Answer 20

AUTORITÄRE PERSÖNLICHKEIT

RIGHT-WING AUTHORITARIANISM (RWA)

SOCIAL DOMINANCE ORIENTATION (SDO)

BIG-5/HEXACO (OFFENHEIT FÜR NEUES, VERTRÄGLICH- KEIT UND HOHER NEUROTIZISMUS)

DARK-TRIAD/TETRAD (PSYCHOPATHIE, NARZISSMUS, MACHIAVELLISMUS, [SADISMUS])

Question 21

DOING DIVERSITY - VORURTEILE

Was für Vorurteile gibt es?

Answer 21

Symbolische Vorurteile
Aversive Vorurteile
Sekundäre Vorurteile (Ian Buruma, 2003; Roland Imhoff, Rainer Banse, 2009)
Abwehr von Schuldgefühle Systemrechtfertigung Glaube an eine gerechte Welt

Question 22

DOING-DIVERSITY - DISKRIMINIERUNG

Answer 22

Ungerechtfertigte negative oder schädliche Handlung gegen ein Mitglied einer Gruppe, einfach nur wegen seiner oder ihrer Zugehörigkeit

Question 23

DOING-DIVERSITY - DISKRIMINIERUNG

Eine unmittelbare Diskriminierung liegt vor, wenn…

Answer 23

Eine unmittelbare Diskriminierung liegt vor, wenn eine Person aufgrund der Zugehörigkeit zu einer Differenzkategorie in einer vergleichbaren Situation eine weniger günstige Behandlung erfährt, als eine andere Person erfährt, erfahren hat oder erfahren würde.

Question 24

DOING-DIVERSITY - DISKRIMINIERUNG

Mittelbare Diskriminierung

Answer 24

Im Falle einer mittelbaren Diskriminierung erfolgt die Ungleichbehandlung einer Person nicht offensichtlich wegen der Zugehörigkeit zu einer Differenzkategorie, sondern aufgrund einer dem Anschein nach neutralen Regelung, die benachteiligende Auswirkungen haben kann. Allerdings liegt dann keine mittelbare Diskriminierung vor, wenn die betreffende Regelung durch ein rechtmäßiges Ziel sachlich gerechtfertigt ist und die Mittel zur Erreichung des Zieles angemessen und erforderlich sind (!?).

Question 25

Blue Eyed Experiment (Jane Elliott)

Answer 25

Das “Blue Eyed Experiment” von Jane Elliott, das 1970 durchgeführt wurde, war ein antirassistisches Experiment, das Diskriminierung und Vorurteile veranschaulichen sollte. Elliott teilte ihre Schülerinnen in zwei Gruppen, basierend auf der Augenfarbe: Blauäugige und Braunäugige. An einem Tag wurden die blauäugigen Schülerinnen bevorzugt behandelt, während die braunäugigen Schüler*innen diskriminiert und schlechter behandelt wurden. Am nächsten Tag wurde die Behandlung der Gruppen umgekehrt.

Das Experiment zeigte, wie schnell Menschen Vorurteile übernehmen und wie stark Diskriminierung das Verhalten und das Selbstbild der Betroffenen beeinflussen kann.

Question 26

DOING-DIVERSITY – GEGENMAßNAHMEN

Answer 26

1. Wechselseitige Abhängigkeit
2. Gemeinsame Ziele
3. Gleicher Status
4. Kontakt in freundlicher informeller Umgebung
5. Kontaktmitglieder dürfen nicht als Ausnahme aufgefasst werden
6. Soziale Norm von Gleichheit