echte fragen 2

Question 1

1. Bitte definieren Sie folgende Begriffe:Lebensalter,

Answer 1

Lebensalter:

chronologisches Alter ab Geburt

Question 2

1. Bitte definieren Sie folgende Begriffe:Gestationsalter,

Answer 2

Gesationsalter:

Zeit des Kindes im Mutterlaib von Konzeption bis zur Geburt

Question 3

1. Bitte definieren Sie folgende Begriffe:Embryo

Answer 3

Embryo:

Bezeichnung für den menschlichen Keim von der 3.SSW bis zu 3 Monaten

Question 4

1. Bitte definieren Sie folgende Begriffe:Fötus/Fetus

Answer 4

Fötus:

Bezeichnung für den menschlichen Keim vom 3. Monat bis zur Geburt

Question 5

1. Bitte definieren Sie folgende Begriffe:Frühgeburt

Answer 5

Frühgeburt:

Geburt vor der 37.SSW, Gewicht unter 2500g

Question 6

1. Bitte definieren Sie folgende Begriffe: termingerecht geboren

Answer 6

Termingerecht:

um die 40.SSW herum ( 37.SSW – 42.SSW)

Question 7

1. Bitte definieren Sie folgende Begriffe: spätgeboren

Answer 7

Spätgeboren: ab der 42.SSW

Question 8

lebensfähiges Alter bei Frühgeburt: (warum zu diesem Zeitpunkt?)

Answer 8

ab 22/24.SSW ( Reifung von Gehirn und Lunge soweit, um Atmung und Halten der Körpertemperatur möglich zu machen)

Question 9

Lernfähigkeit (Habituation):

Answer 9

ab 32.SSW

Question 10

Ansetzen einer Fettschicht, Antikörper aus dem Blut der Mutter:

Answer 10

30.SSW

Question 11

Wechsel Wachheit – Inaktivität:

Answer 11

28.SSW

Question 12

Reaktion auf Licht und Geräusche:

Answer 12

20.SSW

Question 13

Geschlecht äußerlich erkennbar:

Answer 13

12.SSW

Question 14

erste koordinierte Bewegungen (z.B. Mund öffnen):

Answer 14

12.SSW

Question 15

erste Bewegungen:

Answer 15

8.SSW

Question 16

Beginn Gehirnentwicklung:

Answer 16

ab 3.SSW

Question 17

erste Reaktion auf Berührung: ?

Answer 17

ab der 8.SSW

Question 18

3. Beschreiben Sie folgende Reifungsprozesse des Gehirns

Synaptogenese

Answer 18

Synaptogenese:

Bildung von Neuronen-Verbindungen(Synapsen)

Question 19

3. Beschreiben Sie folgende Reifungsprozesse des Gehirns

Apoptose/neuronaler Darwinismus

Answer 19

Apoptose: entwicklungsbedingter Zelltod, d.h. zunächst werden Neuronen überproduziert, die dann bereits in der frühen Kindheit abgebaut werden
Mögliche Ursache: Neuronaler Darwinismus: „use it, or loose it“ , Nicht-genutzte Neuronen, werden abgebaut  Freiraumschaffen für die tatsächlich genutzten Neuronen /“Wichtiges“, dabei bleibt jedoch Potenzial übrig, neue Verbindungen etc. aufzubauen ( z.B. zum späteren Erlernen einer Fremdsprache)

Question 20

3. Beschreiben Sie folgende Reifungsprozesse des Gehirns

,, Myelinisierung

Answer 20

Myelinisierung: Vorgang der Isolierung der Nervenfasern (Axone) durch Myelinscheide (18.SSW – 2.LJ, bis 40.LJ)

1. eine schnellere Informationsübertragung
2. Zusammenhang von zunehmender Myeliniserung und Fortschritt Verhalte

Question 21

Erläutern Sie mögliche Zusammenhänge dieser Prozesse (synaptogenese, apoptose,mylenisierung…) mit entwicklungsbedingten VERHALTENSveränderungen

Answer 21

Die Synaptogenese (Bildung von Neuronen) steht z.B. im Zusammenhang mit der späteren Lernfähigkeit. 
Mit zunehmender Lernen und Erfahrungen werden mehr und mehr Verbindungen zwischen den Neuronen gebildet. Dabei werden die bevorzugt, die viel/hauptsächlich genutzt werden, andere die kaum genutzt werden, werden abgebaut (Apoptose). (Bsp: Spracherwerb).  Es besteht ein Zusammenhang mit der Myelinisierung (schnellere Informationsverarbeitung) von bestimmten Bereichen im Gehirn und analog dazu Entwicklungsfortschritte im Verhalten. 
motorischer Cortex ( erst Oberkörper myelnisiert, dann Beine - Motorik ( gezielte Bewegungen: erst Oberkörper, dann Beine)

Question 22

Definieren Sie „Heterochronie“ und schildern Sie mögliche Auswirkungen auf Entwicklung (Zusammenhänge von Reifungs- und Erfahrungsprozessen).

Answer 22

Heterochronie: verschiedene Zeitpunkte und Geschwindigkeiten bei der Reifung (des ZNS)

• Dies steht im Zusammenhang, damit, dass nach der Idee des ZUSAMMENWIRKENS von REIFUNG(Anlage) und ERFAHRUNG(Umwelt) auf Basis der PROBALISTISCHEN EPIGENESE
  VERSCHIEDENE Bereiche verschieden schnell und zu verschiedenen Zeitpunkten angeregt werden und dadurch entwickeln können.

Das heißt, dass einerseits die Anlage für eine bestimmte Enwticklung da sein muss, Zeitpunkt und Geschwindigkeit aber auch von der Umwelt/Erfahrung) abhängen

• So kann es zur Heterochronie kommen.

Question 23

Worin unterscheiden sich indirekte und direkte teratogene Wirkungen?

Answer 23

Direkte teratogene Wirkungen:

• Missbildungen von Körperstrukturen und Organen.
• haben unmittelbare Folgen. sind direkt erkennbar

Indirekte teratogene Wirkungen:

• führen zu indirekten Beeinträchtigungen des Verhaltens (Regulation Stress, Emotion etc.)
• Mikro-Defekte des ZNS und des Hormonsystems.
• [Es kann zu Aufmerksamkeitsstörungen, motorischer Unruhe, Störung der Selbstregulation, Stressreaktivität, emotionalen Problemen, Anpassungsschwierigkeiten und Beeinträchtigung der sozialen Interaktion kommen.

Question 24

Inwiefern kann sich Alkohol der Mutter schädigend auf das Ungeborene auswirken?

Answer 24

Alkohol:
Wirkt toxisch
- Kann vom Kind nicht abgebaut werden
- Alkoholembryopathie (Fehlbildung von Gesicht/Kopf ,
- Gehirn und Organen; Untergewicht und Minderwuchs,
- Intelligenzminderung, geistige Retardierung, multiple Verhaltensstörungen)

Question 25

Inwiefern kann sich Nikotin der Mutter schädigend auf das Ungeborene auswirken?

Answer 25

Nikotin:
- Wirkt toxisch
- Sauerstoffunterversorgung durch weniger O2 im Blut (Mono- und Dioxide), Verengung der Atrien führt zu Weniger Blutversorgung ( Nikotin) )
Folgen: Vermindertes Geburtsgewicht, Totgeburt, plötzlicher Kindstod, Wirkung auf das Verhalten

Question 26

Inwiefern kann sich Stress der Mutter schädigend auf das Ungeborene auswirken?

Answer 26

Stress

• Wirkung: Erhöhter Spiegel der Stresshormone
• verringerte Sauerstoffzufuhr

Folgen: Geburtskomplikationen, langfristige Störung bei Stressregulation
- Irrtierbarkeit, Hyperaktivität, Ess-Schlaf-, Verdauungsprobleme