Cours 18 - Les styles cognitifs

Question 1

Qu’est-ce que le DIC ?

Answer 1

dépendance-indépende à l’égard du champ

Question 2

A quoi est associé le DIC ?

Answer 2

aux performances de certaines tâches cognitives.

Question 3

Qui a inventé la notion de styles cognitifs ?

Answer 3

Klein et Schlesinger (1951)

Question 4

Qu’est-ce qu’on a essayé de faire depuis le départ de la psycho différentielle ?

Answer 4

on a essayé de mettre en relation intelligence et personnalité mais on a des résultats pas très probants.
Finalement ça a aboutit à des travaux différent sur les traits de personnalité et d’intelligence.

Question 5

Que constitue la notion de styles cognitifs ?

Answer 5

le chainon manquant entre cognitif et conatif

• distinct des traits de personnalités => cognitif
• distinct des aptitudes intellectuelles => aspects qualitatifs

Question 6

Définition des styles cognitifs

Answer 6

«Les styles cognitifs sont caractérisés par la forme plutôt que par le contenu de l’activité cognitive. Ils se rapportent aux différences individuelles dans la manièredont nous percevons, pensons, résolvonsles problèmes, apprenons, sommes liés aux autres. La définition des styles cognitifs est donc proposée en termes de processus» (Witkin)

Idée que dès les 1ere étapes du traitement de l’info, y’a des infos qui sont traitées de façons différentes.
Les infos que nous traitons dès les premières étapes vont avoir des répercussion sur les traitements ultérieures et donc déterminer la manière de percevoir, de penser, sur les stratégies cognitives.
On est dans une continuité qui considère des différences qualitatives qui interviennent très précocement.

Comment les infos que nous choisissons vont avoir des répercutions au niveau de notre fonctionnement cognitif et de personnalité.

Question 7

Comment y-a-t-il de styles cognitifs ?

Answer 7

Keefe (1988) = 40 styles

Question 8

Citer 2 exemple de styles congitifs

Answer 8

◦Dépendance -Indépendance à l’égard du Champ (DIC) ◦Réflexivité –Impulsivité (R -I)

Question 9

Qu’est- ce que la réflexivité - impulsivité ?

Answer 9

Ce style cognitif a été mis en perspective avec les pbs de TDA.
Voir comment dans une situation où l’individu doit faire un compromis vitesse exactitude, certains individus vont priorisé l’exactitude plutôt que la vitesse (individus réflexifs) et d’autres vont préférer favoriser la vitesse (individus impulsifs) mais vont être plus imprécis.

Mais il est aussi possible d’avoir des individus lents et imprécis ou rapides et précis.

Question 10

Que vont chercher à identifier Witkin et Ash ?

Answer 10

le fonctionnement des individus au niveau de la perception.

Ils ont développer un test et vont l’administrer.

Question 11

Comment s’appelle le test de Witkin et Ash (1948) ?

Answer 11

Rod-and-Frame test (biais visuel)

Ils vont aussi faire des mesures de la personnalité

Question 12

En quoi consiste le RFT (Witkin, 1962) ?

Answer 12

Long dispositif. On positionne la personne assise face au dispositif, il met la tête dedans. On recouvre la tête pour éliminer toute perception de l’environnement. Au fond du dispositif, il y a une barre, qui est inclinée à droite ou à gauche. On demande à la personne de remettre la barre à la verticale physique.
On va avoir ce dispositif qui va tourner d’un côté et de l’autre.
Au départ, tout le dispositifs et la baguette aussi sont inclinés à 28° sur la gauche ou la droite et il faut la remettre à la verticale.
On enregistre l’erreur angulaire commise dans l’ajustement.

Question 13

Quelles sont les différences interindividuelles trouvée avec le RFT ?

Answer 13

◦Indépendants à l’égard du champ visuel (IC)
Il y a un premier groupe d’individus qui sont capables de retrouver la verticale physique. Malgré l’inclinaison du cadre visuel, ils sont capables de retrouver la verticale.
◦Dépendants à l’égard du champ visuel (DC) Il y a un 2e groupe qui va commettre des erreurs. Qd on présente le cadre incliné, ils vont dire que la baguette est déjà à la verticale.

Question 14

Que vont-ils faire pour être sûr que les différences interindividuelles sont pas dues à un pb de compréhension ?

Answer 14

Pour être sûr que c’est pas un pb de compréhension, on les fait sortir du dispositif et on dit regardez si c’est vraiment à la verticale et là ils disent que non pas du tout.

Question 15

Où se trouve la majorité pour le RFT ?

Answer 15

La majorité est intermédiaire : individus qui ne commettent pas trop d’erreurs, ils peuvent commettre entre 7 et 8° d’erreur angulaire.

Question 16

Donc comment est la distribution des participants ?

Answer 16

Distribution normale

il y a les personnes IC, les personnes DC, et les personnes (la majorité) sont entre deux

Question 17

Que permettent les relations entre DIC, personnalité et comportements sociaux ?

Answer 17

réconcilier les travaux sur l’intelligence et la personnalité

Question 18

Quelle est la 2e méthode dévelopée après le RFT ?

Answer 18

le Rotating Room Test (RRT)

Question 19

Qu’est-ce que le RRT ?

Answer 19

Ils vont assoir le participant sur une chaise. Ils vont le mettre au milieu de la chaise et faire tourner la pièce autour de la personne, mais aussi de faire pencher la pièce.
On demande soit de remettre la pièce à la verticale (avec un dispositif) ou de se remettre elle à la verticale.

Question 20

A quel biais peut conduire le RRT ?

Answer 20

La force centrifuge est perçue à l’oreille interne, et ça conduit à un biais gravitaire. Décorrélation au niveau de l’oreille interne sur la perception de la gravité.
Il y a des individus qui sont capables de remettre la pièce ou eux à la verticale, et d’autres qui ni arrivent pas.

Question 21

Les personnes qui étaient capables de remettre la baguette à la verticale dans le RFT sont-ils les mêmes qui retrouve la verticale dans le RRT ?

Answer 21

Ce ne sont pas les mêmes personnes qui étaient capables de remettre la baguette à la verticale qui retrouve la verticale dans cette situation.

Donc corrélation inverse entre RFT et RRT. Donc c’est pas une aptitude générale.

Question 22

Quel est le biais de la RFT ?

Answer 22

biais V = biais du référentiel visuel. Les individus qui n’y arrive pas sont dépendant du champ visuel.

Question 23

Quel est le biais de la RRT ?

Answer 23

biais G = biais gravitaire

Question 24

Quels sont les 3 systèmes de perception de la verticale ?

Answer 24

visuel, proprioceptif, gravitaire

Question 25

Qu’est-ce que le système visuel ?

Answer 25

utiliser les infos visuels de l’environnement pour se retrouver dans l’espace.

Question 26

Qu’est-ce que le système proprioceptif ?

Answer 26

axe z, imaginaire, qui nous partagerait en 2 et les individus utiliseraient les infos proprioceptif des tendons et des muscles pour se retrouver dans l’espace

Question 27

Quels systèmes sont présents chez 1 individu ?

Answer 27

Ces 3 systèmes sont présents chez tout le monde (sauf si lésion sur un des système). Ils nous donnent en permanence les infos sur la verticale et nous apportent les mêmes infos. Mais l’idée est que les individus privilégieraient un des systèmes, et liraient un des types d’infos plutôt qu’un autre.

Question 28

Quel est le modèle central en psycho différenciel francophone ?

Answer 28

Le modèle de vicariances (Reuchlin, 1978)

Question 29

Modèle des vicariances (Reuchlin, 1978)

Answer 29

Stimulus
-> P, V, G,
-> Réponse
-> + ou - (La qualité de la réponse donnée n’est pas la même selon le système utilisé.
P.ex. dans le RFT il faut être P ou G.
Dans le RRT, les G n’arriveront pas à retrouver.)

si maurane tu peux mettr le schéma p. 14 ça serait ce serait super parce que mes explications sont incompréhensibles

Question 30

Quels sont les 5 points du modèle de vicariances ?

Answer 30

1. Face à 1 problème, différents processus : V - G- P
2. 1 personne : ensemble “du catalogue” - > les 3 systèmes sont présents et disponibles chez une personne. Chacun possède l’ensemble des processus.
3. Hiérarchie d’évocabilité : Chaque personne utilise de manière préférentielle l’un de ces processus. Un des processus va être utilisée de manière spontanée par la personne.
4. Rotation de la tête du catalogue : En fonction des situations, on peut faire tourner cette hiérarchie, donc même si en temps normal j’utilise la vision, je pourrais utiliser G ou P.
   -> plasticité, on est capable de s’adapter face à la situation.
5. Processus : efficacité différente :
   Ces processus n’ont pas la même efficacité. Dans divers situations, ça peut être des processus différents qui sont plus adéquats.

Question 31

Vicariance chez le canard

Answer 31

Il identifie que face à un pb de déplacement, on a différents processus à disposition.
Les canards ont différents moyens de locomotion : le vol, la marche ou la nage.
Tous les canards possèdent l’ensemble du catalogue.
Sauf qu’il va y avoir une hiérarchie d’évocabilité, canards qui préféreront le vol, d’autres la nage et d’autres la marche.

En fct des situations, des conditions environnementales, on pourrait avoir des changements dans la rotation des processus préférentielles.
Ces variations de la rotation est influencée par les conditions environnementale.

Dans la 1e image, les canards doivent se déplacer sur une longue distance -> ils vont tous voler. La contrainte environnementale amène tous les connard à utiliser le même processus locomoteur -> plus de différence interindividuelle.
Si les canards doivent parcourir une très courte distance, tous les canards vont marcher.
La situation qui va faire ressortir des différences, c’est une situation dans laquelle les contraintes environnementales sont modérées. P.ex. des distances ni trop longue ni trop courte. Les canards vont faire selon leur préférence.

Question 32

Pourquoi le modèle des vicariances est très important ?

Answer 32

Ce modèle est très important car il a été aussi utilisé pour expliquer les différences développementales et intra individuelles, pas que les différences interindividuelles.

Question 33

Quelle est l’étape suivante après la perception ?

Answer 33

Etape suivante : passer le niveau de la perception et arriver sur les aspects cognitifs

Question 34

Quelle est l’épreuve pour la cognition ?

Answer 34

Embedded Figures Test (EFT, Witkin, 1971)

Plusieurs versions. Il y a aussi :
Group Embedded Figures Test (GEFT)
Preschool Embedded Figures Test (PEFT)

Question 35

En quoi consiste le EFT ?

Answer 35

On montre une figure complexe pdt 10 secondes, ensuite on enlève et on présente une figure simple, ensuite on remontre la complexe et on demande de retrouver la figure simple dans la complexe.
Les figures simples et complexes ne sont jamais présentées en mêmes temps.
Ensuite on regarde le temps que ça leur prend, et si ils y arrivent.

Question 36

Après administration du RFT, du EFT et d’autres épreuves comme les matrices de Raven, que voit-on ?

Answer 36

La corrélation entre RFT et matrices de Raven est nulle. Donc le fait d’être capable de retrouver la verticale n’a aucun lien avec le fait de réussir les matrices de Raven.

EFT corrèle avec les matrices de Raven. (r = .40 / .60)
Donc les performances observées dans EFT sont aussi observées dans les matrices de Raven.
Corrèle aussi avec les tests spatiaux, avec la réussite scolaire et les mathématiques.
Corrélation aussi avec la conjugaison mais c’est plus faible.

Question 37

Donc que voit-on par rapport à la DIC ?

Answer 37

DIC +- Gv - Spatial
Ce qu’on a observé est que la DIC est très proche des composantes visuo-spatial. Ça explique les corrélations avec les tests spatiaux, les matrices de Raven et les maths.
Et ça explique pourquoi ça corrèle moins avec la conjugaison.

Question 38

Qu’oppose le RFT ?

Answer 38

visuel - postural

Oppose les individus qui utilise la vision aux posturaux

Question 39

Qu’oppose l’EFT ?

Answer 39

analytique - holistique

Dans les EFT, il faut être capable de déstructurer le champ visuel complexe et le restructurer pour trouver la figure simple. Donc ça implique plus une capacité de traitement global (holistique) ou analytique (déstructurer et voir partie par partie)

Question 40

Quelle est la différence de corrélation entre RFT et EFT chez les hommes et les femmes ?

Answer 40

Le RFT corrèle fortement avec EFT chez les hommes. Ceux qui utilise la posture ont tendance à être plutôt analytique et ceux qui utilisent la vision sont plutôt holistique.
Mais chez les femmes les corrélations entre RFT et EFT sont pratiquement nulles. Ils peut y avoir toutes les combinaisons chez les femmes.

Question 41

Quelle critique a été faite sur les épreuves de EFT?

Answer 41

La critique a été de dire que si on donne des épreuves de EFT et qu’on a des résultats qui vont dans le même sens des matrices de Raven, alors c’est pas qu’il s’agit d’un style cognitif mais on a créé une autre épreuve qui évalue des capacités cognitives, comme les matrices de Raven.

Question 42

Après l’étape de la cognition, on peut dire que la DIC est une aptitude ou un style cognitive ?

Answer 42

On sait pas, y’a tjrs une incertititude

Question 43

Que va-t-on faire pour trancher entre style congitif ou aptitude cognitive ?

Answer 43

Pour trancher cela, on va regarder les travaux qui vont mettre en lien DIC et personnalité.

Question 44

Quelle est la 3e étape après la perception et la cognition ?

Answer 44

la conation

Question 45

Quel est le modèle proposé pour la conation ?

Answer 45

Le modèle proposé est un modèle de différenciation : ce qu’il y a derrière d’un pdv aussi bien perception, cognition et conation est d’être différencié par rapport au champ, pas seulement visuel mais tout le champ de l’environnement qui nous entoure. Donc les individus aussi font partie de cet environnement.
On peut être plus ou moins différenciés au niveau perceptif, au niveau cognitifs et au niveau conatif. Du coup l’aspect de DIC et de différenciation permet de dire les DC sont dépendants des infos visuelles, en étant dépendants des infos visuels, sont dépendant du contexte et ça les amène à être plus sensibles sur autrui.
-> continuité du perceptif au niveau cognitif et conatif.

Question 46

Quels sont les traits de personnalités des personnes DC (= Dépendantes du champ) ?

Answer 46

◦Plus sensibles au comportement d’autrui / orientation interpersonnelle / régulation de conflits
◦Plus suggestible –plus sensible à l’influence sociale
◦Plus de recherche de contacts
◦Intérêt pour interactions sociales
◦Spécialisation moins marquée des mécanismes de défenses (maîtrise des pulsions)

Question 47

La manière dont on traite les infos et la sélection va avoir des répercussions sur quoi ?

Answer 47

La manière dont on traite les infos et la sélection va avoir des répercussions dans la manière dont on va penser et ça va avoir une répercussion sur les performances.

Question 48

Après un test sur des étudiants dans différentes facultés, qu’ont-ils constaté ?

Answer 48

On trouve de IC dans les facultés de sciences car ils fonctionnent de manière analytique.
En psycho, y’a plus de DC car ils sont plus orientés vers l’interpersonnel.

Question 49

En conclusion, que peut-on dire sur les styles cognitifs et la DIC ?

Answer 49

• Styles cognitifs : ≠ manière percevoir, traiter, organiser les infos
• Stable (Même si il y a une évolution du DIC au travers de la vie. Les enfants sont plutôt dépendants, les adultes plus indépendants et les personnes âgées dépendants.)
• Valeur adaptative (situations) : Adaptation de l’individu à son environnement.
• Nombeux domaines : sociaux, croyances, cognition, app., etc. (Les styles cognitifs vont avoir des répercussions dans différents domaines. )
• Faiblesse théorique ; peu d’intégration des différents styles

Question 50

Comment sont plutôt les IC ? (indépendants à l’égard du champ)

Answer 50

Les IC sont plutôt analytiques. Ils vont être capables d’analyser très vite les parties de la main pour voir ce qu’il manque.
Les individus avec un traitement global vont voir la main comme un tout et ils arriveront moins bien à voir la partie manquante.
(image p.24)

Question 51

Quel est le lien entre mal des transports et DIC ?

Answer 51

il y a des personnes très malade p.ex. dans les train pendulaires, les avions, etc. les premières nausées sont la marque d’un changement de référentiel. Si on utilise un des processus pour se repérer dans l’espace, si je suis en voiture je dois contrôler ma posture qd le véhicule tourne. Le pb est le maintien de la verticalité, qui repose sur les systèmes. En