B. Kapitel 5 - Mash & Wolfe (2024) Flashcards
Intellektuelle udviklingsforstyrrelser
Hvad er de tre hovedkriterier for diagnosen intellektuel udviklingsforstyrrelse ifølge DSM-5-TR?
De tre hovedkriterier er: (1) Svækkelse i intellektuel funktion, (2) Svækkelse i adaptiv funktion, og (3) Begyndelsen af intellektuelle og adaptive svækkelser under/i udviklingsperioden (0-18 år) (s. 155)
Hvordan bestemmes svækkelse i intellektuel funktion?
Svækkelse i intellektuel funktion bestemmes ved klinisk vurdering og standardiseret intelligens testning (s. 155).
Hvad indebærer mangler i adaptiv funktion?
Mangler i adaptiv funktion resulterer i manglende evne til at opfylde udviklingsmæssige og sociokulturelle standarder for personlig uafhængighed og social ansvarlighed (s. 155).
Hvilke syndromer er ofte forbundet med intellektuel udviklingsforstyrrelse?
Syndromer som Down syndrom, Fragilt X syndrom og Prader-Willi syndrom er ofte forbundet med intellektuel udviklingsforstyrrelse (s. 170).
Hvad er karakteristika ved Down syndrom?
Down syndrom er karakteriseret ved en ekstra kopi af kromosom 21, hvilket fører til intellektuelle og udviklingsmæssige forsinkelser samt fysiske træk som en flad ansigtsprofil og små ører (s. 167).
Hvad viser forskningen om tidlig intervention og intellektuel udviklingsforstyrrelse?
Tidlig intervention kan forbedre udviklingsmæssige resultater og livskvalitet for børn med intellektuel udviklingsforstyrrelse (s. 173).
Hvordan påvirker socioøkonomiske faktorer forekomsten af intellektuel udviklingsforstyrrelse?
Socioøkonomiske faktorer som fattigdom og manglende adgang til uddannelsesressourcer, sund ernæring og kost kan øge risikoen for intellektuel udviklingsforstyrrelse (s. 159).
Hvad er den estimerede prævalens af intellektuel udviklingsforstyrrelse?
Den estimerede prævalens af intellektuel udviklingsforstyrrelse er cirka 1%-3% af den generelle befolkning (s. 157).
Er der forskelle i prævalens baseret på køn?
Ja, intellektuel udviklingsforstyrrelse forekommer oftere hos drenge end hos piger (s. 157).
Hvilke andre lidelser er ofte komorbide med intellektuel udviklingsforstyrrelse?
Andre lidelser som autismespektrumforstyrrelse, ADHD og angstlidelser er ofte komorbide med intellektuel udviklingsforstyrrelse (s. 162).
Hvordan påvirker komorbiditet behandlingen af intellektuel udviklingsforstyrrelse?
Komorbiditet kan komplicere behandlingen og kræver en omfattende tilgang, der adresserer alle samtidige lidelser (s. 162).
Hvilke kønsforskelle ses i udtrykket af intellektuel udviklingsforstyrrelse?
Drenge viser ofte mere udtalte adfærdsmæssige problemer, mens piger kan have mere subtile sociale og kommunikative vanskeligheder (s. 157).
Er der forskelle i de typer af intellektuel udviklingsforstyrrelse, der diagnosticeres hos drenge og piger?
Ja, drenge diagnosticeres oftere med mere alvorlige former for intellektuel udviklingsforstyrrelse sammenlignet med piger (s. 157).
Hvad er de fire niveauer af sværhedsgrad for intellektuel udviklingsforstyrrelse ifølge DSM-5-TR?
De fire niveauer af sværhedsgrad er mild, moderat, svær og dyb (s. 155).
Hvordan påvirker tidlig diagnose og intervention prognosen for børn med intellektuel udviklingsforstyrrelse?
Tidlig diagnose og intervention kan forbedre prognosen betydeligt ved at give børnene de nødvendige ressourcer og støtte tidligt i deres udvikling (s. 173).
