3. La théorie de Piaget - Notions et concepts Flashcards
Quel est le modèle biologique de Piaget?
- la continuité
- Le déséquilibre
- l’assimilation et l’adaptation
- les réflexes
Qu’est-ce que la continuité?
D’après Piaget, il y a une continuité/un prolongement entre l’activité psychique et l’activité biologique. Ils ont tout deux la même fonction qui est d’adapter l’organisme à son milieu. Cela veut dire que nos connaissances se coordonnent et forment des systèmes pour constituer des structures toujours plus puissantes.
Qu’est-ce que le déséquilibre?
L’activité psychique prend sa source dans le biologique et l’activité psychique est basée sur le besoin. Nous subissons des déséquilibres permanents à cause des transformations du monde extérieur ou intérieur et nous avons besoin de rétablissement pour remettre l’équilibre en place.
Qu’est-ce que l’assimilation et l’adaptation?
Il faut alors des instruments pour permettre une adaptation afin de réduire les déséquilibre et ces instruments sont les mêmes que pour les adaptations biologiques. On les appelle les structures cognitives.
Qu’est-ce que les réflexes?
Les instruments existent dès la naissance dans l’équipement biologique et ce sont les réflexes.
Quel est le sujet épistémique de Piaget?
Piaget veut comprendre ce qui est commun à tout être-humain = la construction des connaissances.
Quel est le sujet épistémologie génétique de Piaget?
Il veut comprendre comment se forment la connaissance chez l’enfant.
Que dit le structuralisme?
La pensée se structure en fonctionnant
De quoi est constitué le structuralisme?
- Une structure: les connaissances et habilités intellectuelles ne restent pas isolées, elles s’organisent naturellement en structures.
- La coordination: les structures se coordonnent entre elles
Quelles sont les propriétés des structures?
- Les éléments composant la structure font un tout.
- Les structures sont des systèmes de transformation. Car penser c’est comparer, classer sérier agir et donc transformer.
- Les structures se règlent elles-mêmes entre elles.
Qu’est-ce que l’empirisme?
Une doctrine selon laquelle nos connaissances dérivent toute de l’expérience sensible du monde.
Qu’est-ce que l’associationnisme?
Une théorie psychologique supposant que la pensée est un jeu d’associations entre éléments préalables (perceptions et sensations) fournis par l’expérience.
Pour Piaget, comment est l’intelligence?
Elle se construit, elles ne sont donc pas innées et ne résulte pas d’une observation du monde autour de nous.
Qu’est-ce qu’un schème?
Une structure ou organisation des actions, telles qu’elles se transfèrent ou se généralisent lors de la répétition de cette action en ces circonstances semblables ou analogues. Elle renvoie à une organisation d’une action.
Quelles sont les propriétés d’un schème?
- Totalité (c’est un tout)
- Malléabilité (doit pouvoir être modifié)
- Coordination et intégration (s’intègre les uns aux autres)
Qu’est-ce que l’assimilation?
Un processus qui fait que tout schème tend à se réactiver et à se reproduire par le fonctionnement. Le tendance naturelle et spontané est importante pour l’assimilation.
Quels sont les 4 types d’assimilation?
- Reproductrice :ne veut pas l’extinction, alors empêche le schème de s’éteindre par manque d’exercice.
- Génératrice: schème veut étendre son champs d’application sur de nouveaux objets.
- Réciproque : cobinaison en totalités nouvelles + complexes
- Ludique: assimilation fausse et «pour rire», savent que c’est pour rire
Qu’est-ce que l’accomodation?
Un processus par lequel le schème est légèrement modifié pour s’adapter aux caractéristiques propres de l’objet et rendre l’assimilation possible.
Ce sont deux mouvements simultanées mais l’assimilation arrive en première. Car sans l’assimilation, l’accommodation n’entrerait pas en jeu.
L’assimilation est un mouvement centrifuge ou centripède?
Centrifuge: du sujet à l’objet
L’accomodation est un mouvement centrifuge ou centripède?
Centripède: de l’objet au sujet
La connaissance vient du ?
Jeu entre l’assimilation et l’accomodation
Que se passe-t-il entre chaque stade?
L’enfant évolue et pense d’une manière différente
Qu’est-ce qu’il y a à chaque stade?
Chaque stade a une structure différente et à chaque stade, les habilités se coordonnent avec les anciennes et les futures.
Quels sont les trois types de structures de la pensée ?
- Sensorimoteur : le groupe pratique des déplacements
- Opératoire concret : les groupements
- Opératoire formel : le groupe INRC - la combinatoire
Quelles sont les différents stades ?
0-2 ans : sensorimoteur (bébé)
2-7 ans : préopératoire (petite enfance)
7-12 ans : opératoire concret (scolaire)
12-16 ans : opératoire formel (adolescence)
Que se passe-t-il au stade sensorimoteur ?
le bébé ne parle pas, son intelligence repose sur les sensations et les actions
Que se passe-t-il au stade préopératoire ?
prépare le stade suivant, marquée principalement par des intuitions (pas de pensée logique), égocentrisme intellectuel (= enfant ne parvient pas à sortir de son propre pdv)
Que se passe-t-il au stade opératoire concret ?
apparition d’une rationalité mais qui ne peut s’appliquer que sur des choses concrètes
Que se passe-t-il au stade opératoire formel ?
capacité de se détacher des contenus pour ne plus qu’appréhender les formes
