2. Biologie et cognition Flashcards
Quelle est la théorie de l’évolution de Darwin?
- Il naît davantage d’individus qu’il n’en survit et tous diffèrent par la combinaison des traits hérités de leurs ascendants (variabilité)
- Les conditions environnementales pour une génération donnée font que certains individus survivent et se reproduisent (d’autres non), transmettant leurs traits aux nouvelles générations (sélection naturelle)
- Sur le long terme, les traits d’une espèce évoluent par ce mécanisme de générations en générations
A quoi sert ce cadre théorie de la théorie e l’évolution?
De comprendre tous les aspects du comportement et de son développement
En quoi la théorie de Darwin a-t-elle des influences encore actuelles?
- Elle a une influence sur la psychologie du développement cognitif.
- Il existe une psychologie évolutionniste qui explique le comportement humain par les lois de l’évolution
- Les modèles invoquent des mécanismes de sélection
Quels sont les principes de la psychologie évolutionniste?
- La sélection naturelle opère aussi au niveau cognitif: les programmes de traitement de l’information ont aussi évolué pour résoudre les problèmes du monde réel
- Beaucoup (tous?) des mécanismes psychologiques ont évolué pour remplir des fonctions adaptatives spécifiques
- Les «algorithmes Darwiniens» intéressent donc des traitements spécifiques plus que l’intelligence générale (reconnaissance des visages, traitement des quantités, détection des tricheurs, identification des normes sociales)
- Constitution de modules
- Apparition de contraintes
Pourquoi notre enfance dure si lgt d’après la psychologie évolutionniste?
- Permettrait un rôle adaptatif
- Maîtrise d’un environnement humain et technique complexe
- Plus grande flexibilité permettant de se confronter à un large éventail d’environnements
On pourra alors transmettre notre connaissance et notre énorme quantité de savoir. Une enfance prolongé permet une plasticité de ce savoir pour pouvoir ensuite acquérir ts les savoirs. Cela permet aux êtres humains de survivre partout.
Qu’est-ce qu’une habilité biologique primaire?
Perception, motricité, langage, comportements sociaux, raisonnements élémentaires, estimation des quantités
Qu’est-ce qu’une habilité biologique secondaire?
Lecture, arithmétique, raisonnements complexes, etc.
Quelle est l’un des faiblesses de l’approche évolutionniste?
C’est difficile de prouver que c’est vrai, ça demeure spéculatif. Ms ces auteurs vont qd mm s’appuyer sur les découvertes des bb pour dire que ça pourrait être grâce à l’évolution.
Qu’est-ce que la hiérarchie des domaines proposée par Geary sur l’évolution?
Une hiérarchie de modules spécifiques à un domaine précis qui guident les apprentissages. Ces domaines sont souvent désignés comme des core domains.
D’après les mécanismes de sélection et du modèle ASCM de Siegler et Shipley, comment notre esprit choisit-il la stratégie la plus appropriée à une tâche donnée ?
A chaque essai, le système cognitif mémorise un ensemble de données sur l’efficacité et le coût de la stratégie qui a été utilisée
Les stratégies sont comparées sur ces critères lors de tout nouvel essai
Chaque utilisation d’une stratégie la renforce: probabilité accrue d’être à nouveau sélectionnée
Les stratégies inefficaces et coûteuses sont progressivement abandonnées: sélection
Les stratégies «rentables» sont sans cesse renforcées et augmentent leur probabilité d’être à nouveau employées dans des circonstances analogues
Le choix des stratégies ne requiert par de processus métapsychologiques (automatique et rapide)
Exception: La prime à la nouveauté; les stratégies récemment acquises sont plus souvent utilisées que les autres
Chaque fois qu’on utilise une stratégie, notre mémoire conserve une trace du problème, de notre action et du résultat. Les stratégies vont être comparées sur ce sytsème et on va utiliser la plus appropriée.
Les stratégies efficaces vont alors se renforcer et donc tjrs utilisées et les moins efficaces vont être arrêtés. Ds le modèle de Siegler, il n’y a pas de réflexion où le sujet réfléchirait aux diff techniques -> c’est qch d’automatique dont le sujet n’est pas conscient. Un enfant qui acquiert une stratégie tend à le réutiliser -> tester efficacité = Attrait des humains à la nouveauté.
Que peut-on dire du développement du cerveau?
Le développement intellectuel ne peut pas être indépendant du cerveau. Le cerveau se développe sur une longue période de la vie.
Les zones antérieures (siège des activités cognitives supérieurs ex. le contrôle-> siège de pensées de haut niveaux) arrivent à maturation plus tard.
Qu’est-ce que la neurogénèse?
la prolifération des neurones par division cellulaire, est virtuellement achevée 18 semaines après la conception (stiles, 2008). La neurogégèse peut cependant être inhibée par le stress (Mirescu & Gould, 2006), un impact possible parmi d’aures de l’environnement sur les facteurs génétiques.
Qu’est-ce que myelinisation?
Des cellules commence avant la naissance et se poursuit jusqu’à la fin de l’adolescence. La myelinisation ne se produit pas au même moment pour toutes les aires du cerveau. On ne sait pas pourquoi ce processus est aussi lent chez les êtres humains alors qu’il se finit plus tôt ches les grands singes.
Les neurones se recouvrent d’une couche de myéline qui permet la transmission.
Qu’est-ce que la synarcogénèse?
Les neurones se connectent grâce aux synapses. Le nmbre de synapses augmente mais à un moment il y a une diminution = aussi un processus de sélection .-> celle qui sont pas utiles se retrouvent éliminées. Le cerveau évolue très lentement et n’arrive réellement à maturité à l’âge adulte. On aurait découvert que l’évolution continuerait jusqu’à 23-24ans.
Qu’est-ce qui est la conséquence des interactions entre le matériel génétique et l’environnement ds lequel on vit?
Tout ce qui nous concerne, de notre morphologie à nos capacités intellectuelles (même les goûts alimentaires et vos préférences dans le domaine des loisirs)
Nature et culture interagissent pour façonner le développement. Tout ce qui nous concerne vient d’une interaction
