28. Specifické přístupy poradenství využívané ve škole

Question 1

28. Specifické přístupy poradenství využívané ve škole (6)

Answer 1

1. Kids´Skills (9)
2. 15 kroků Kids´skills (16)
3. Sandtray (7)
4. Sandplay (5) X Sandtray (5)
5. Dynamika problémového chování (4,4,4)
6. Pravidla pro jednotlivé typy problem chování (5,4,3,4)

Question 2

1. Kids´Skills (9)

Answer 2

1. Ben Furman
2. Co (3 složky)
3. Věk
4. Kdo používá (5)
5. Uplatnění (5)
6. Ne problémy ale dovednosti
7. Principy květinové teorie (3) - N, S, T
8. Modely (3)
9. Aplikace

Question 3

2. 15 kroků Kids´Skills (16)

Answer 3

0. Popovídání
1. Problém-dovednost
2. Dovednost na učení
3. Zkoumání přínosů
4. Pojmenování
5. Výběr pomocníka
6. Hledání podpory
7. Posílení sebedůvěry
8. Plánování oslavy
9. Detailní popis dovednosti
10. Zveřejnění
11. Trénování dovedností
12. Připomenutí
13. Oslava
14. Učení dalších dětí
15. Další dovednost

Question 4

3. Sandtray (7)

Answer 4

1. T pískoviště (Lowenfeld)
2. Tvořivé, never zprac témat
3. Tvorba vlastního světa
4. Neverbálně
5. Pro koho (3-2 situace)
6. Mokrý/suchý
7. Průběh (4)

Question 5

4. Sandtray (5) X Sandplay (5)

Answer 5

Sandtray
1. Verbalizace
2. Aktivní T
3. Teď a tady
4. Emoce a tělesné prožívání
5. Vztah K + T

Sandplay
1. Kalff (studentka Junga)
2. Beze slov
3. Pasivní T
4. Interpretace po několik sériích
5. Práce se sny, fantaziemi, AI

Question 6

5. Dynamika problémového chování (4,4,4)

Answer 6

1. Dreikurs (4)
   - konkrétní metoda práce s obtížně zvl dětmi
   - kooperace rodiče a dítěte bez odměn a trestů - 4 cíle
   - z individuální psychologie (Adler) - zaměření na prakt výchovu
2. 4 premisy:
   - chování je výsledek našich individuálních potřeb
   - chování a volby jsou výsledkem našich vlastních interpretací světa
   - všechny bytosti mají potřebu někam patřit a být přijímány
   - respekt k ostatním a přijímání jejich odlišností
   + zlobícím dětem chybí jistota
3. Způsoby sledování cíle nevhodného chování (4)
   - Aktivně
   - Psivně
   - Konstruktivně
   - Destruktivně

Question 7

6. Teorie 4 cílů nevhodného chování (5,4,3,4)

Answer 7

Získání pozornosti
1. Nepodlehnětě snaze
2. Označit chování
3. Způsob pozornosti
4. Podpora kladného chov
5. Dát náhodné zpev podněty

Boj o moc
1. Nevyhrocovat
2. Svoboda rozhodování
3. Konstruktivní získávání autority
4. Konstruktivní protor k aktivitě

Snaha o pomstu
1. Nedávat najevo zranění
2. Projevení zájmu
3. Vstřícnost a víra v žáky

Vymáhání soucitu
1. Odpovídající zátěž
2. Nelitovat, nekritizovat
3. Povzbuzení poz snahy
4. Pevní ale ne hrubí