0. Přehled otázek - Pedagogická

Question 1

1. Podoba a cíle vzdělávání u nás a ve světě, klíčové dokumenty v českém vzdělávacím systému (10)

Answer 1

1. Vzdělávací soustava v ČR
2. Organizace a formy vzdělávání ve školách
3. Povinné vzdělávání
4. Klíčové dokumenty vzdělávacího systému v ČR
5. Zásady vzdělávání v ČR
6. Obecné cíle zvdělávání (školský zákon) v ČR
7. Bloomova taxonomie vzdělávacích cílů
8. Klíčové kompetence ve vzdělávání
9. Struktura českého školství podle ISCED
10. Současné trendy ve vzdělávání u nás a ve světě

Question 2

2. Klíčové instituce v českém vzdělávání a jejich role (9)

Answer 2

1. Zřizovatelé (8)
2. MŠMT (7;5;6)
3. NPI ČR (7)
4. CERMAT (6)
5. Další organizace zřízené MŠMT (5)
6. ČŠI (3;6)
7. NAÚ (2+7)
8. RVŠ + ČKR (6+3)
9. Další organizace činné v oblasti vzdělávání (6)

Question 3

3. Základní terminologie pedagogické psychologie (9)

Answer 3

1. Pedagogická psychologie (4)
2. Předmět PP (4)
3. Aplikace pedagogické psychologie (3)
4. Vzdělávání a výchova (3,4)
5. Edukační realita (4)
6. Kurikulum (5)
7. Učení (5)
8. Druhy učení (7)
9. Zákonitosti při učení (5)

Question 4

4. Mýty ve vzdělávání (13)

Answer 4

1. Děti nemohou dělat ve škole jen to, co je baví (3)
2. Známka je pro dítě odměnou, jako mzda pro dospělého za práci
3. Všechny děti se musí učit totéž (4)
4. Hlavní je, aby učitel uměl dobře vyložit látku a udržel ve škole disciplínu (4)
5. Cílem vzdělávání je osvojení znalostí a dovedností (2)
6. Učebnice jsou základem výuky (4)
7. Dítě se musí naučit poslouchat (2)
8. Odpovědnosti dítě naučíme tím, že jsme důslední a neustále kontrol (5)
9. Odměny a tresty jsou důležitým prostředkem výchovy a vzdělávání (4)
10. Škola musí představovat pro dítě určitý stres: připravuje tak na život (5)
11. Život je samá soutěž, proto se ve škole musí naučit obstát (3)
12. Ve škole by šlo leccos změnit, kdyby bylo méně dětí ve třídách (3)
13. Pyramida učení, multitasking (2)

Question 5

5. Odraz asocianismu a (neo)behaviorismu v českém školství (10)

Answer 5

1. Základní jména (5)
2. Thorndike (4)
3. Skinner (4)
4. Programové učení (5) + token economy (2)
5. Bandura (4)
6. Odměny a tresty ve škole (7)
7. Mueller & Dweck (6)
8. Teorie sebeurčení (5)
9. Bruner (7)
10. Ausubel (X)

Question 6

6. Potřeby žáků a motivace ve škole - základní teorie + specifické přístupy (10)

Answer 6

1. Char motivace
2. Zdroje motivace (2)
3. Potřeby dle Matějčka (5)
4. Potřeby dle Maslowa (2)
5. Potřeby dle Mareše (4)
6. Teorie sebedeterminace - Deci a Ryan (3)
7. Výkonová motivace (5)
8. Motivační přesvědčení (8)
9. Teoretická východiska (3)
10. Novější teorie motivace ve vzdělávání (5)

Question 7

7. Kognitivismus a konstrukcionismus (9)

Answer 7

1. Kognitivismus (8)
2. Preskriptivní teorie vyučování - Bruner (5)
3. Ausubel (3)
4. Konstruktivismus (10)
5. Piaget (5)
6. Vygotskij (5)
7. Fuerstein (7)
8. MLE/Zprostředkované učení (3)
9. Dynamická diagnostika (5)

Question 8

Mozkově kompatibilní vzdělávání a humanistický pohled na vzdělávání (7)

Answer 8

1. Model HET (6)
2. 8+2 zásady (11)
3. Frederic Vester (3)
4. 13 pravidel biologie učebních procesů (14)
5. Učení v humanistickém paradigmatu (6)
6. Carl Rogers (10)
7. Smysluplné učení (6)

Question 9

Školní (Ne)Úspěšnost (8)

Answer 9

1. Školní úspěšnost (2)
2. Akademická úspěšnost (2)
3. Ovlivňující faktory ŠÚ (11)
4. Školní neúspěšnost (5)
5. Související teorie (5)
6. Diagnostika, Prevence, Intervence (4)
7. Hygiena učení - Jak se efektivně učit (6)
8. Programy na podporu kognitivních dovedností (6)

Question 10

Problematika hodnocení ve vzdělávání (5)

Answer 10

1. Úvod do problematiky (5)
2. Formativní X Sumativní hodnocení (8)
3. Zásady formativního hodnocení (WIlliam) (5)
4. Kvantitativní X Kvalitativní hodnocení (6)
5. Zpětná Vazba (von Thun) (9)

Question 11

Standardizované testování a kritika selektivity českého školství (7)

Answer 11

1. Základní pojmy akademické/školní úspěšnosti (9)
2. Základní pojmy kvality testových metod (6)
3. Typy testů (4,3,3)
4. Příklady standardizovaných testů (7)
5. Obecné problémy testů
6. Rizika standardizovaného testování (4,3)
7. Kritika selektivity českého školství (5)

Question 12

Třída jako sociální skupina (11)

Answer 12

1. Školní třída jako sociální skupina (5)
2. Charakteristika dle R. Brauna (5) + Úrovně práce se třídou (3)
3. Hierarchie třídy + tipy (5)
4. Role žáků dle Vágnerové (5) + R. Rosenthal (3)
   5A. Vývojové fáze skupiny (5)
   5B. Typy třídního kolektivu
   5C. Vývojové fáze třídy
5. Tvorba norem
6. Třídní klima
7. Diagnostika třídního klimatu
8. Resilientní třídy

Question 13

Učitelé (Specifika profese, požadované kompetence apod.) - (9)

Answer 13

1. Zákon 563/2004 (4)
2. Úkoly učitele (10) + kompetence (5) + zdatnost (5+3)
3. Motivace k volbě povolání (6)
4. Typologie učitelů (6,4)
5. Osobnost učitele (3)
6. Vývoj učitele (6)
7. Učitelovo pojetí výuky (5)
8. Typologie vyučovacích stylů (5,3,4)
9. Rizika povolání - syndrom vyhoření (2,4)

Question 14

Alternativní přístupy ke vzdělávání (10)

Answer 14

1. Alternativní vzdělávání obecně (3;3)
2. Společné rysy alternativních škol (10)
3. Rozdíly tradiční/alternativní škola (8)
4. Typologie alternativních škol (3)
5. Waldorfské školy (9)
6. Intuitivní pedagogika (4)
7. Montessoriovská škola (10,5,3,3)
8. Jenská škola (5)
9. Freinetovské školy (10)
10. Daltonská škola (7)

Question 15

Alternativní přístupy ke vzdělávání 2 (10)

Answer 15

1. Kritická pedagogika (6)
2. Antipedagogika (4)
3. Descholarizace (7)
4. Unschooling (5)
5. Flexischooling (4)
6. Summerhill (3+9)
7. Sudbury Valley (6)
8. Scio školy (10)
9. Domácí vzdělávání v ČR (3,6,4,4)
10. IV - Organizace, průběh, hodnocení, žáci SVP (2,3,5,1)

Question 16

Distanční vzdělávání a využívání digitálních technologií (10)

Answer 16

1. Současné trendy ve vzdělávání (6)
2. Technologie ve výuce (7)
3. Digitální gramotnost (7,4)
4. Příklady využití HW a SW ve výuce (6,5,1,1)
5. Výhody a rizika digitálních technologií (6,5)
6. Distanční vzdělávání (5) + formy (3)
7. Obecná doporučení dist vzdělávání (10)
8. Flipped Classroom + Blended learning
9. Nástroje pro digitální vzdělávání (5)
10. Příklady vzdělávacích platforem (5)

Question 17

Morální vývoj a hodnotové vzdělávání ve škole (6)

Answer 17

1. Hodnoty - proč, co (4,5)
2. Piaget (5)
3. Kohlberg (3)
4. Prosociální chování, altruismus (3)
5. Výchova charakteru - Lickon, Berkowitz (3,7)
6. Výchova k hodnotám (Rokeache, Mooney) (3,3)

Question 18

Sociálně emocionální učení a pozitivní psychologie ve škole (9)

Answer 18

1. Emoce, učení a školní výkon (8)
2. Sociálně emoční učení (4)
3. Programy rozvíjející sociálně emoční kompetence (5)
4. Programy kultivující dovednosti pro život (4)
5. Pozitivní psychologie (5)
6. Programy rozvíjející silné stránky charakteru (3)
7. Programy rozvíjející resilienci (2)
8. Programy podporující osobní pohodu jedince (4)
9. Osobnostní a sociální výchova, etická výchova (2)

Question 19

Systém školského a školního poradenství (9)

Answer 19

1. Legislativa (7)
2. ŠPZ - PPP (3,5)
3. ŠPZ - SPC (4,5)
4. SVP (6)
5. ŠPP (5)
6. Spolupracující instituce (6)
7. Etický kodex pracovníků ŠPZ (1,7)
8. Etika práce školního psychologa (3)
9. Dokumenty a psaní zpráv (5)

Question 20

Inkluzivní vzdělávání, žáci s SVP a žáci nadaní (8)

Answer 20

1. Základní pojmy (4)
2. Úskalí inkluze (3)
3. Zdroje opory (6) + Okolnosti inkluze (7)
4. Žáci s SVP (2) + komorbidity (4)
5. Specifické poruchy učení (7)
6. Podpůrná opatření (5)
7. Plán pedagogické podpory (5)
8. Nadané děti (8)

Question 21

Prevence ve školní třídě (8)

Answer 21

1. Primární prevence obecně (1,6, 5+5)
2. Typy prevence (2)
3. Metodiky prevence na školách (4) + Spolupráce ŠPP a MPP
4. Školní klima (4)
5. Jak ovlivnit školní klima (5,5,5)
6. Třídní klima (4) + typy třídních kolektivů (5) / role ve třídě
7. Úroveň vstupů do třídy (7) + Práce se třídou (3)
8. Diagnostika třídního klimatu (4) + vztahů (6)

Question 22

22. Intervence ve školní třídě (Vyšetřování, řešení vztahů, šikany…) (9)

Answer 22

1. Intervence (5)
2. Zásady při intervenci (10)
3. Základní rámec setkání (6)
4. Základní patologie školní třídy (4+1)
5. Šikana (7)
6. Stádia vývoje šikany (5+4)
7. Oběť (6) + agresor (6)
8. Postup řešení - light verze (10 +
9. Postup řešení - Krizový scénář (4-11)

Question 23

23. Krizová intervence na úrovni třídy a školy (10)

Answer 23

1. Obecně krizová intervence (3)
2. Příčiny krize u žáků (1,5) + Psych první pomoc (1,5,5)
3. Fyziologická reakce na stres (3,7) + Trauma (1)
4. Specifika skupinové krizové intervence (3,3)
5. Dělení krizových situací (3)
6. Práce s agresivním klientem (2)
7. Zranění (7) + úmrtí dítěte (3,3,7)
8. Podpora pedagogů ze strany psychologa (5)
9. Krizový plán školy (3,6)
10. Spolupracující instituce (8)

Question 24

24. Výchovné problémy a rizikové chování žáků (12)

Answer 24

1. Rizikové chování (5)
2. Šikana (X)
3. Záškoláctví (3)
4. Návykové látky (4)
5. Sebepoškozování (3,4)
6. Násilí (4)
7. Poruchy příjmu potravy (3)
8. Kriminalita (5)
9. Výchovné problémy (4,1,7)
10. Metodologická doporučení (2,4,5)
11. Kázeňská opatření (2)
12. Oznamovací povinnost (4)

Question 25

25. Základní metody pedagogicko-psychologické diagnostiky (8)

Answer 25

1. Ped-psy diagnostika + Ne/výhody (5)
2. Zjišťování intelektu (4)
3. Zjišťování osobnosti (4)
4. Projektivní metody (7)
5. Kariérní poradenství (4)
6. Školní zralost (3,4,3,3)
7. Diagnostika SPU (3) + školní zralosti (6)
8. Diagnostika problémového chování (4)

Question 26

26. Poradenská a metodická práce s učiteli (9)

Answer 26

1. Úvod (3)
2. Typologie učitelů dle vedení a vztahů + Caselman + Doring
3. Metodologická podpora učitelů (8)
4. Supervize (7)
5. Bálintovská skupina (3,5,3)
6. Debriefing (5)
7. Mentoring (3)
8. Syndrom vyhoření (5)
9. Podpora asistentů pedagoga (6)

Question 27

27. Poradenská práce s rodiči/rodinou (7)

Answer 27

1. Seznámení rodičů s působením psychologa (7)
2. Principy spolupráce škol a rodičů (3+5)
3. Komuninkace s rodiči (7)
4. Scůzka s rodiči (4+9)
5. Formy práce s rodiči (5)
6. Kritická místa v práci s rodinou (5)
7. Model 4 uší + Komunikační model (7)

Question 28

28. Specifické přístupy poradenství využívané ve škole (6)

Answer 28

1. Kids´Skills (9)
2. 15 kroků Kids´skills (16)
3. Sandtray (7)
4. Sandplay (5) X Sandtray (5)
5. Dynamika problémového chování (4,4,4)
6. Pravidla pro jednotlivé typy problem chování (5,4,3,4)