1. Podoba a cíle vzdělávání u nás a ve světě, klíčové dokumenty v českém vzdělávacím systému Flashcards
- Podoba a cíle vzdělávání u nás a ve světě, klíčové dokumenty v českém vzdělávacím systému
- Vzdělávací soustava v ČR
- Organizace a formy vzdělávání ve školách
- Povinné vzdělávání
- Klíčové dokumenty vzdělávacího systému v ČR
- Zásady vzdělávání v ČR
- Obecné cíle zvdělávání (školský zákon) v ČR
- Bloomova taxonomie vzdělávacích cílů
- Klíčové kompetence ve vzdělávání
- Struktura českého školství podle ISCED
- Současné trendy ve vzdělávání u nás a ve světě
- Vzdělávací soustava v ČR (2)
- Školy (11)
- Školská zařízení (co-3, 3)
- Organizace a formy vzdělávání ve školách (3)
- Období
- Členění (3)
- Formy (4)
- Povinné vzdělávání (2)
- Předškolní vzdělávání (roky, proces, kde - 2)
- Školní docházka (roky, kdo-4, proces-2)
- Klíčové dokumenty vzdělávacího systému v ČR (6)
- Školský zákon 561/2004 (3) - 563/2004 o pedagogických pracovnících
- Rámcový vzdělávací program (RVP) - 6
- Školní vzdělávací program (ŠVP) - 5
- Bílá kniha (Národní program rozvoje vzdělávání v ČR - 3
- Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+ - co, 2 cíle, 4 konkrétně
- Minimální preventivní program - co - 4, 4 základní přístupy (poskytování informací, nabídka volnočas aktivit, programy aktiv soc učení, porad činnosti (škola, PPP)
- Zásady vzdělávání v ČR (6)
- Ze školského zákon
1. Rovný přístup ke vzdělávání pro každého občana
2. Zohledňování vzdělávacích potřeb jedince
3. Úcta, respekt, solidarita, důstojnost ke všem účastníkům
4. Bezplatnost základního a středního vzdělávání
5. Zdokonalování procesu dle výsledků vědy, výzkumu a vývoje vzděl.
6. Možnost se vzdělávat po dobu celého života při spoluodpov. za své vz.
- Obecné cíle vzdělávání v ČR (6)
Obecné cíle
1. Rozvoj osobnosti člověka pro osobní a občanský život, výkon povolání a učení celý život, respekt k…..
2. Poznání světových a evropských kultur, hodnot, tradic
3. Osvojení strategií učení a motivace pro celoživot. vz.
4. Podněcovat k tvořivému myšlení
5. Pomáhat s orientací v digitálním prostředí
Cíle předškolního vzdělávání
1. Rozvoj osobnosti
2. Citový, tělesný a rozumový vývoj
3. Vyrovnávat nerovnováhy vývoje
Cíle základního vzdělávání
1. Účinné komunikace
2. Efektivní spolupráce
3. Ohleduplnost a tolerance k ostatním lidem
Střední vzdělávání
1. Osobní rozvoj - navazuje na ZŠ
2. Předpoklady pro plnoprávn osobní a občanský život
Cíle vyššího odborného vzdělávání
1. Rozvíjí a prohlubuje znalosti a dovednosti pro náročnou profesi
Vysokoškolské vzdělávání
1. Odpovídající profesní kvalifikace
2. Přírpava na výzkumnou práci
- Bloomova taxonomie vzdělávacích cílů (1,2-5,3,6;3)
- Co?
- Mastery learning
- 5 charakteristik (žák zvládne, defin cíle výuky, učivo menší celky, postup diag žáci + chyba ok, třída celek, známky nesoutěž)
- 3 determinanty: k, a, e
- 6 tříd cílů: Z, P, Ap, An, S, H - v 90. letech revidována (Krathwol) - dvojdimenzionální taxonomie (znalostní/kognitivních procesů)
- Klíčové kompetence ve vzdělávání (1+7)
- 3 charakteristiky (co, význam, osvojování)
- Na konci ZŠ: - KK učení
- Řešení problémů
- Komunikativní
- Sociální a personální
- Občanské
- Pracovní
- Digitální
- Struktura českého školství podle ISCED (2)
- Mezinárodní standardní klasifikace vzdělávání - k čemu?
- Stupně (7)
- Současné trendy ve vzdělávání u nás a ve světě (1-4;2-3;3-3)
4 Trendy dle Alexandrové
1. Informace jako komodita, se kterou je potřeba umět zacházet
2. Více zaměření na současnost než na budoucnost
3. Pop preferuje virtu realitu a zkušenosti
4. Mění se struktura populace
Marešovo doplnění
1. Vlivy elektronických médií - e-learning
2. Ne jen ve škole a pro mladé - více postgraduál + andragogika
3. Snaha o integraci znevýhodněných
Srovnání ČR a zahraničí
1. Nemáme princip jednotného nižšího/vyššího vzdělávání - stejně Německo, Rakousko X Japonsko, západní Evropa
2. Máme vyšší odborné školy - stejně USA, Finsko X VB
3. Zvyšujeme počet v terciálním vzdělávání
