12Avril Langage Écrit Flashcards

1
Q

Quelles sont les étapes de l’analyse du mot par le système visuel avant le système langagier ?

A

Reconnaissance lettres

Ordre des lettres

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Q

Quelles composantes sont atteintes dans l’alexie lexicale ? Quels en sont les signes cliniques ?

A
  • Atteinte du lexique orthographique d’entrée
  • Atteinte sémantique

Erreurs de régularisation
Indistinction homophones

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3
Q

Quelles sont les deux types de thérapie de l’alexie lexicale ?

A

Méthode visuo-sémantique: Association mot / image (ok et généralisation)

Thérapie lexicale pure (ok mais pas généralisation)

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4
Q

Agraphie lexicale : épreuve ?

A

Dictée mots irréguliers

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5
Q

Quels types d’erreurs signent une agraphie lexicale ?

A

Erreurs régularisation
Ou
Paragraphie lexicale

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6
Q

Comment se rééduque l’agraphie lexicale ?

A

Méthode visuo-sémantique (calligramme) surtout si patient trouve le dessin lui-même

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7
Q

Quelle compétence est pré requise à la méthode visuo-sémantique?

A

Imagerie mentale : propriétés d’un objet observé

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8
Q

Citez un exemple d’EBP adapté à la méthode visuo-sémantique

A

10 mots travaillés
10 mots non travaillés

Avant ttt
fin ttt
Maintien long terme

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9
Q

Dans quelles aphasies retrouve t on une agraphie lexicale?

A
  • Amnésique
  • Wernicke
    Mais pas d’alexie lexicale
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10
Q

Comment renforcer l’acquisition des mots après méthode visuo-sémantique?

A

Utilisation des mots dans une phrase

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11
Q

Pourquoi utiliser une méthode errorless dans l’agraphie lexicale ?

A

Car les patients retiennent autant leurs erreurs que les bonnes réponses

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12
Q

Y a-t-il un ou deux lexiques orthographiques ?

A

A priori deux : entrée # sortie

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13
Q

Alexie phonologique : quelle sémiologie?

A
  • Mots nouveaux erronés
  • Absences de réponse
  • Difficultés pour lire mots morpho syntaxiques comme verbes conjugués: mixte adressage assemblage
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14
Q

Décrire la technique des codes de De Partz

A

Association 1 graphème - 1 mot
ou
1 Digraphe - 1 mot

Allonger puis dissocier le phonèmes du mot (A : aaallo… a/llo)
Lecture pseudo mots (épeler les 1eres lettres)
Amélioration vitesse via logiciel

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15
Q

Les non-réponses sont typiques d’une atteinte…

A

de la conversion grapho-phonologique ou phono-graphémique

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16
Q

Agraphie phonologique: décrire la thérapie de Beeson

A
Dictée son
Si nec : désignation 
Si nec : évoquer mot clé pour ce son et montrer
Si nec : mot clé donné et montrer
Si nec : écrire mot clé et montrer
Si nec : lire mot clé et montrer
Attention car errorfull !!!
A faire à l'envers pour errorless
17
Q

Les difficultés à lire les mots syntaxiques sont dues à…

A

L’effet de classe dans l’alexie phonologique

18
Q

Décrire la thérapie de compensation de l’effet de classe (Hatfield).

A

Appariement homophones : 1 lex / 1 gramm
Écrire l’homophone lexical
Écrire phrase avec le mot grammatical qui reste sous les yeux
Écrire phrase sans indice

19
Q

Quels sont les signes d’une alexie agraphie profonde ?

A

Atteinte mixte phono et lex

  • non réponses en assemblage
  • paralexies sémantiques, visuelles, dérivationnelles
  • lexique mieux préservé que mots gramm et fonctionnels
20
Q

L’alexie agraphie profonde existe-t-elle de manière isolée?

A

Rare !!!

Associé à aphasies sévères

21
Q

3 signes d’un déficit du buffer graphémique

A

1) Présents dans toutes les modalités: écrire, taper, épeler
2) En milieu de mot : ajout / élision / substitution
3) Effet de longueur

22
Q

Rééducation d’une atteinte du buffer graphémique ?

A
  • Dictée lettre à lettre
  • Lire
  • copie différée en épelant

20 mots par séance
Repris en épelant +++
Matériel: classeur de mémoire de travail, mots courts > de + en + longs

23
Q

Comment permettre une généralisation de la rééducation du buffer graphémique?

A

Utiliser des mots qui ont les lettres similaires en milieu de mot : paille / maille

24
Q

Sémiologie d’une atteinte du système allographique

A

Lenteur de transcription

Erreur casse et malformation

25
Q

Rééducation d’une atteinte du système allographique

A

Pas besoin, récupère tout seul

26
Q

Sémiologie de l’agraphie apraxique?

A

Trouble de schémas moteurs, lettres non reconnaissables

Pas de problème d’orthographe ni d’épellation

27
Q

Rééducation Agraphie apraxique : 6 étapes?

A

Afférence tactile sur grande lettre
Réalisation en grand dans l’espace avec le bras
Forme yeux fermés/yeux ouverts
Reproduction dans l’espace
Repasser avec doigt ou stylo (closing in)
Copie servile puis différée

28
Q

L’Agraphie apraxique est elle liée à une autre apraxie?

A

Non, très spécifique, très isolée

29
Q

Qu’est-ce que la “covariance” des deux modalités ?

A

Dépendance des codes oraux et écrits

30
Q

A quoi servira le langage Écrit au moment de l’inhibition psycholinguistique ?

A

ce sera un mode de renforcement

31
Q

Rééducation de l’alexie dans l’aphasie non fluente

A
Travail sur des mots : 
- Appariement mot / image
- avec lecture de l'étiquette 
- répétition sans étiquette
- dénomination écrite
- lecture
séance suivante : 
- dictée
- LHV

Puis même plan de travail sur des phrases

32
Q

Quel est le plan de rééducation de l’agraphie dans l’aphasie non fluente ?

A
  • Copie
  • Copie réitérée
  • Déno écrire
  • Dictée
    Si nécessaire technique des codes
33
Q

Quelles sont les caractéristiques du LE dans l’aphasie fluente ?

A

Le LE va servir à canaliser.
PAS de trouble spécifique.
Voie phono meilleure > que voie lexicale
On ne retrouve pas les mêmes signes que l’alexie agraphie car le tb est secondaire

34
Q

Rétablissement des contraintes phonologiques : pour quelle aphasie ? Quelles sont les 6 étapes ?

A

En cas d’aphasie fluente
- Dictée lettres avec gestes Borel

  • Dictée syllabes avec le phonème travaillé “P A pa” puis “A P ap”
  • Lecture syllabes
  • Dictée sous épellation (mots suivants la progression méthode borel, introduction progressive des lettres)
  • Lecture de chaque syllabe
  • Lecture du mot
35
Q

Quels sont les critères lexicaux auxquels être attentif au cours de la rééducation de l’alexie dans l’aphasie non flu ?

A

Critères lexicaux :

  • concrétude
  • fréquence
  • éloignement sémantique
36
Q

Quelle est la conséquence de l’aphasie non fluente sur le LE ?

A

l’inhibition psycholinguistique est encore plus forte qu’à l’oral

37
Q

Dans le cas d’une aphasie non fluente, quelle voie est préservée dans l’agraphie ?

A

la voie lexicale

38
Q

Rééducation d’une alexie-agraphie profonde

A

résistant à la rééducation nec compensation +++ (>drill)

utilisation de mots référents (= mots relais)

39
Q

Qu’est-ce que l’alexie pure ? Comment la rééduquer ?

A

Un déficit (non langagier et souvent isolé) de reconnaissance des lettres (visual word form area).
Recours au tactile et à la description analytique des lettres, progression par contraste maximum et typo par typo (puis appariemment “b/B”). Travail des mots lettres à lettres puis de la voie d’adressage.