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Question 1

Qu’est-ce que l’apprentissage selon l’approche béhavioriste?

Answer 1

L’apprentissage est une modification relativement durable du comportement et résultante de l’expérience.

Conditionnement répondant
association d’un stimulus inconditionnel à un stimulus neutre pour produire une réponse conditionnelle à un stimulus conditionnelle.

Conditionnement opérant
renforcer (encourage un comportement) ou punir (décourager un comportement)
positivement (ajout) ou négativement (retrait)

Question 2

Pourquoi la maturation neurologique est-elle importante?

Answer 2

C’est un facteur crucial du développement cognitif, notamment de la mémoire.

Question 3

Selon Vygotsky: La zone proximale de développement

Answer 3

C’est l’écart entre ce que l’enfant sait ou peut faire seul et ce qu’il peut accomplir avec l’aide d’autres personnes, selon son niveau de maturation.

Question 4

Selon Vygotsky: La participation guidée

Answer 4

C’est une interaction entre un adulte et l’enfant pour l’aider à mieux comprendre l’activité qui se déroule.

ne pas le faire à sa place (scaffolding)

Question 5

Que sont les quatre principales sous-fonctions de la cognition sociale?

Answer 5

Le traitement des émotions
La perception sociale
La théorie de l’esprit
Le style attributionnel

Question 6

les quatre principales sous-fonctions de la cognition sociale:

Qu’est le traitement des émotions?

Answer 6

reconnaître les émotions à partir des expression faciales ou des indices non verbaux
Pouvoir réguler ces émotions avec des stratégies.

Question 7

les quatre principales sous-fonctions de la cognition sociale:

Qu’est la perception sociale

Answer 7

Connaître les règles, les rôles, et les comportements sociaux attendus dans diverses situations.

Question 8

les quatre principales sous-fonctions de la cognition sociale:

Qu’est la théorie de l’esprit

Answer 8

C’est pouvoir inférer les états mentaux des autres (leurs intentions, connaissances, croyances, émotions).

Question 9

les quatre principales sous-fonctions de la cognition sociale:

Qu’est le style attributionnel

Answer 9

C’est pouvoir interpréter la cause des événements ou des interactions sociales.
Ex. Pourquoi un personne à réagit de tel façon.

Question 10

Sur quoi le monde numérique influe-t-il?

Answer 10

Il influe sur le développement global des adolescents (Ex. leur sentiment d’identité, autonomie, liens avec les pairs, place dans la société)

Question 11

Vrai ou Faux?
Une consommation modérée des écrans (2 à 4h par jour) est associée à des avantages cognitifs et sociaux.

Answer 11

vrai

Question 12

Vrai ou Faux?
Le multitâche multimédia tend à affaiblir les performances cognitives.

Answer 12

Vrai, car ça divise les ressources mentales disponibles pour une tâche.

Question 13

Comment les capacités langagières continuent-elles à progresser durant l’adolescence?

Answer 13

Les ados peuvent définir les concepts abstraits (ex amour, liberté, justice)
Ils utilise des termes pour exprimer une relation logique (ex cependant, donc, probablement)
Ils deviennent considérablement conscient que les mots sont des symboles pouvant avoir de plusieurs significations. (ex jeux de mots, métaphores)
Leur vocabulaire est étendue (80 000 mots vers 16-18 ans)
Ils acquièrent les compétences nécessaires à la coordination sociale des points de vue.
Leurs discours contient des termes uniques pour renforcer l’identité du groupe et exclure les étrangers (adultes).

Selon Vygostky, l’outil principal du développement de l’intelligence est le langage.