Theme 2 Flashcards
Quelle structure est la plus développée à la naissance?
Le tronc cérébral
Responsable de la transmission de l’information sensorielle et motrice au couches supérieures du cerveau.
Associé aux fonctions biologiques de base.
Le cervelet
S’occupe de l’équilibre et la coordination motrice
Cortex cérébral
C’est la couche supérieur du cerveau, la substance grise (corps cellulaires de neurones).
Associé au processus mentaux tels que la mémoire, l’apprentissage, l’intelligence, le langage et la capacité de résoudre des problèmes (Fonctions cognitives supérieures)
Le corps cellulaire
La partie centrale du neurone, où est le noyau
l’axone
Un prolongement du neurone, dont la fonction est de transmettre l’info à d’autres neurones par l’aborisation terminale.
Dendrite
Un prolongement du neurone. Il est ramifié et reçoit l’info des autres neurones.
Synapse
Où deux neurones se rencontre et l’info est transmit
Synaptogénèse la création de nouveau neurones (cellules à la base du système nerveux, qui transmettent les influx nerveux.)
Processus d’élagage
L’élimination des connections neuronales non utilisées ou défectueuses, augmentant l’efficacité du cerveau (la synaptogénèse aussi)
Les corps calleux transmettent les influx plus rapidement entre les deux hémisphères et les informations sont mieux intégrés.
Myélinisation
Le processus par lequel les neurones sont recouvert de myéline afin d’accélérer la transmission de l’influx nerveux.
Les réflexes
Des réponses automatique et innée à des stimulus spécifiques.
Les réflexes primitif/ du nouveau-né
Ils sont présent dès la naissance pour permettre au bébé de s’adapter (survivre et se protéger).
Ils disparaissent après quelques mois. Ex: succion, points cardinaux, Darwin, tonic du cou, Moro, Babinski, marche automatique, nage, etc.
Les réflexes adaptatif
Présent pour toute la vie pour se protéger. Ex: cligner des yeux, éternuer, la dilatation des pupilles, etc.
Plasticité du cerveau
La capacité du cerveau à se réorganiser et se modifier en vertu de l’expérience, permettant l’apprentissage.
L’horloge biologique
Le mécanisme interne contrôlant le cycle de variations physiologique. Ex: le cycle éveil-sommeil, les menstruations, etc.
Pour qu’un bébé dorme bien, il faut éviter de faire du bruit dans la maison lorsqu’il dort. Vrai ou Faux
Faux, les bruits familiers peuvent être rassurant. Le silence complets peut conduire à une intolérance au bruit.
Comment éveiller tous les sens et soutenir le développement des capacités perceptuelles du bébé?
En lui offrant une variété de stimuli, d’ambiances et d’espaces
Quels sens fonctionnent dès la naissance?
Tous les sens fonctionnent dès la naissance. La vision s’améliore après quelques semaines permettant à l’enfant de percevoir la profondeur.
Quelle est la transformation physique la plus frappante durant le développement de l’enfant?
La tête devient plus proportionnelle au corps (comme chez l’adulte) avec le temps.
L’allaitement maternel exclusif est recommandé jusqu’à qu’elle âge?
Jusqu’au 6ème mois (inclus). On peut introduire les aliments solides vers 6 mois et continuer l’allaitement jusqu’à 2 ans.
À quelle fréquence l’enfant croît-il les premiers mois de vie?
Sa taille et sont poids augmentent rapidement puis à partir de 2 ans la croissance commence à ralentir. Toutefois, les filles et garçons grandissent de 5 à 7 cm et 2 à 3 kg par année.
Qu’est-ce qui définit la maitrise du corps?
la croissance musculaire et ossification
Qu’est-ce qui définit la santé physique?
Le développement du système immunitaire
Qu’est-ce qui définit la vigueur physique?
Les capacités accrues des systèmes respiratoire et circulatoire.
Qu’est-ce qui définit l’équilibre?
Les proportions du corps devenant plus semblables à celles de l’adulte.
À l’âge de 6 ans comment est le volume du cerveau de l’enfant?
Il a atteint environ 90% de son volume maximal.
Motricité globale
Les mouvements qui requièrent l’utilisation du corps entier ou de parties importantes. Ex: marcher, courir, danser
Locomotion: se déplacer
Changement de position: sans se déplacer
Transmission de force: éloigner ou rapprocher un objet
L’équilibration: ne pas chuter (centre de gravité)
(L’intention pour distinguer les catégories)
Voir le tableau p 160 pour les exemples
La motricité fine
Nécessitent l’utilisation des doigts et des mains. Ex: dessiner, saisir, insérer.
Orientation-approche: pointer, viser
Préhension: manuelle
Manipulation: ex pâte à modeler
Restitution: lâcher prise
Projection: transmission de force
Action graphique: control pour ex dessiner.
(L’intention pour distinguer les catégories)
Préhension en pince
C’est un type de préhension ou l’on oppose le pouce et l’index.
Décrit les stades des habiletés motrices
Stade initial: ébauche du mouvement, enchaînement incomplet
Stade intermédiaire: coordination améliorer mais maladroit, manque de fluidité
(Activités physique non structurés, il faut de la maturation physique pour…)
Stade final: actions coordonnées, fluides, et peut modifier l’amplitude (sport organisé, pratique)
Tableau p 160
Évolution graphique
le dessin du bonhomme reflète la perception de l’enfant de son schéma corporel.
Tétard, Fil de fer, Tube, Complet
La latéralité
Le concept par lequel l’enfant préfère utiliser une certaine main, observable vers l’âge de 3 ans.
Perception tactile
Pouvoir obtenir de l’information (la grosseur, poids, texture, etc.) sur un objet en le manipulant.
