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Question 1

La psychologie du developpement

Answer 1

L’étude scientifique des processus responsable des changements quantitatifs et qualitatifs ainsi que de la continuité qui se manifestent de la conception à la mort des individus.

Question 2

Les changements quantitatif

Answer 2

Changement mesurable en nombre ou en quantité concernant par exemple la taille, le poids et l’étendue du vocabulaire.

Question 3

Les changements qualitatif

Answer 3

Changement de nature, de structure ou d’organisation, concernant par exemple le type d’intelligence et l’évolution de l’attachement d’une personne.

Question 4

La continuité

Answer 4

Réfère aux caractéristiques qui demeurent relativement stables au cours du développement. Ex. personalité: la timidité

Question 5

Les principes du développement

Answer 5

La progression céphalocaudale, proximo-distale et du simple au complexe.

Question 6

Vrai ou Faux: Le développement humain commence à la naissance et il est relativement stable jusqu’à la période précédant la mort.

Answer 6

Faux c’est de la conception à la mort

Question 7

La progression céphalocaudale

Answer 7

Principe selon lequel le développement se fait de la tête aux pieds, c’est-à-dire que les parties supérieures du corps se développent avant les parties inférieures.

Question 8

La progression proximo-distale

Answer 8

Principe selon lequel le développement se fait du centre vers la périphérie, c’est-à-dire que les parties près du tronc se développent avant les extremités.

Question 9

La progression du simple au complexe

Answer 9

L’individu apprend d’abord à effectuer des choses simples avant de pouvoir réaliser des opérations plus complexes. Ex. des mots aux phrases

Question 10

Les domaines du développement

Answer 10

Les domaines physique, cognitif et affectif et social
Ils sont indissociables et en constante intéraction.

Question 11

Vrai ou Faux: Les périodes du cycle de vie sont des constructions sociales.

Answer 11

Vrai

Question 12

Les séquences communes/ Les différences individuelles

Answer 12

Exemple: l’âge moyens/ un enfant précoce
Développement en avance ou en retard seulement en cas d’extrême écart.

Question 13

Hérédité

Answer 13

L’ensemble des traits individuels et spécifiques transmis d’une génération à l’autre par les gènes (Facteur interne)

Question 14

La Maturation

Answer 14

Une succession de changement physiques programmés génétiquement, qui rendent l’individu apte à maitriser certaines habiletés (Facteur interne)

Question 15

L’influence du milieu

Answer 15

L’influence attribuable à la relation que l’individu entretient avec son environnement. (Facteur externe)

Question 16

Facteurs de risque

Answer 16

Conditions individuelles ou sociales qui augmentent la probabilité d’une influence négative sur le développement. (Facteur externe)

Question 17

Facteurs de protection

Answer 17

Facteurs individuels ou sociaux qui favorisent l’adaptation et diminuent la probabilité d’apparition d’un trouble psychologique. (Facteur externe)

Question 18

Les influences normatives

Answer 18

Évènements liés à l’âge ou une génération. Ex: l’entrée à l’école, le mariage, la retraite, la seconde guerre mondiale, le covid, l’utilisation des ordinateurs.

Question 19

Les influences non-normatives

Answer 19

Évènements inhabituels qui ont une influence marquante sur la vie d’un individu. Ex. décès à un jeune âge

Question 20

Cohorte

Answer 20

Un groupe d’individu nés à peu près au même moment et ayant vécu des expériences semblables durant la même période de vie.

Question 21

Période critique

Answer 21

Moment particulier où un événement donné (ou son absence) a plus d’incidence sur le développement qu’à tout autre moment.

Question 22

Période sensible

Answer 22

Période durant laquelle une personne est particulièrement prête à répondre à certaines stimulations ou expériences et durant laquelle un apprentissage donné présentera une efficacité maximale.

Question 23

Les principes de base du développement humain au cours du cycle de vie

Answer 23

• Le développement se poursuit tout au long de la vie.
• Le développement est multidimensionnel.
• Le développement comporte des gains et des pertes.
• L’influence relative de la biologie et de la culture change au cours de la vie.
• Le développement implique des changements dans la répartition des ressources.
• Le développement fait preuve de plasticité.
• Le développement est influencé par le contexte historique et culturel.

Question 24

Les grandes approches théoriques du développement humain

Answer 24

L’approche psychanalytique: forces inconscientes; évènement de l’enfance déterminent la personalité adulte. (inconscience, préconscience, conscience) (ça, moi, surmoi,)
Stades du développement psychosexuel (Freud),
Stade du développement psychosociale (Erickson) les alternatives critique, la société influence la personalité

Les approches béhavioriste et néobéhavioriste: comportements observables, mesurables et
quantifiables; développement dû à l’apprentissage; réactions aux stimuli de l’environnement;
imitation des modèles, par observation (Bandura)
Sentiment d’éfficacité personnelle

L’approche cognitiviste: processus cognitifs (la perception, l’attention, la mémoire ou la pensée); changements qualitatifs de la pensée
Schèmes: structures cognitives; des tiroirs
Stade du développement cognitif
Adaptation: assimilation, accomodation; toutes les connaissances répresentent l’équilibration
Intéractions sociales (Vygotsky) Zone proximale de développement

L’approche humaniste: libre arbitre, actualisation de soi; positive; la hiérarchie des besoins; congruence (Rogers–pas sur l’exam)

L’approche écologique: interactions entre la personne et son environnement. Les six systèmes d’influences