Chapitre 5: 3 à 6 ans Flashcards
Le nombre de mots à différent stade
1.5 2500 mots ?
3 ans environ 1000
6 ans environ 14 000 (qu’il utilise en parlant–language expressif, mais il en reconnait d’avantage–language receptif)
À la fin du primaire environ 80 000
La catégorisation rapide
Raison pour laquelle le vocabulaire de l’enfant progresse rapidement.
Ça lui permet d’intégrer le sens d’un nouveau mot après l’avoir entendu une seul fois.
Permet d’émettre une hypothèse sur le sens d’un mot à partir du contexte dans lequel ils l’entendent
Pas fait consciemment.
Ex. chaussure comme chaussette, donc ça doit avoir à faire avec les pieds, et l’enfant ce met à utiliser le mot.
La syntaxe
Les enfants commencent à utiliser certaines règles de grammaire et de syntaxe dans la formation de leurs courtes phrases.
Surgénéralisation
4-5 phrases plus complexe proposition subordonnée
Décrit l’habilité d’un enfant de (____ans) de suivre les instructions.
L’enfant peut suivre les instructions mais pas parfaitement; il peut oublier ce qui est au milieu mais ça s’améliore avec l’âge.
Vrai ou Faux: La garderie aide à développer le langage de l’enfant
Vrai
La pragmatique
Réfère aux connaissances pratiques nécessaires pour utiliser le langage à des fins de communication.
Les trois formes de langage selon Vygotsky
Le langage extérieur
Le langage égocentrique
Le langage intérieure
La politesse
Les enfants peuvent utiliser la politesse à 5 ans
Comment s’adresse t’ils généralement au enfants plus petit qu’eux?
C’est surtout les filles qui utilisent un ton aigüe pour parler aux enfants plus petit. Mais les papa et maman aussi parlent tous les langages de bébé avec un ton aigüe.
Soliloque
L’enfant se rappelle certaines règles
Ex: maintenant je fais ça
Va permettre à l’enfant de devenir plus auto-régulé sans besoins de l’adulte comme régulateur externe. (attendre son tour)
Qu’est-ce que la littérature précoce?
C’est l’acquisition, à l’âge préscolaire des habiletés, de connaissances et des attitudes qui préparent à la lecture et à l’écriture.
Ex. écriture de gauche à droite, comment tourner les pages, savoir ce à quoi ressemble une phrase
En lisant on montre à l’enfant qu’on peut écrire ce qu’on dit et dire ce qu’on écrire
Vrai ou faux: Dès la grossesse l’enfant devrait entendre sa maman.
Vrai
Vrai ou faux: Le langage, l’écriture et la lecture peuvent être retardé si l’enfant est malentendant (et la difficulté est non diagnostiqué/adressé).
Vrai, c’est pourquoi il faut vite les diagnostiquer.
Pourquoi est-il important que l’enfant ait un intérêt pour la lecture?
Interaction sociale (gardienne, parent enfant)
Échange (partage) avec l’enfant
On expose l’enfant à un vocabulaire enrichis
discuter des évènements passé (Ex. sorti au zoo)
Les habiletés langagières
vocabulaire,
Syntaxe: règles grammaticales
La structure narrative et la compréhension que le langage sert à communiquer
