LL: Lernvoraussetzungen (Intelligenz & Vorwissen)

Question 1

Def Intelligenz

Answer 1

Wechsler

“die zusammengesetzte oder globale Fähigkeit des Individuums, zweckvoll zu handeln, vernünftig zu denken und sich mit seiner Umgebung wirkungsvoll auseinander zu setzen.”

Question 2

Strukturmodell der Intelligenz

Answer 2

nach Spearman

Unterscheidung in:
– General-Faktor („g-factor“) als Ausdruck allgemeiner Intelligenz
– Spezialfaktoren („s-factors“) als Ausdruck bereichsspezifischer Intelligenz (z.B. „sprachliches Können“, „mathematische Begabung“)

Annahme, dass an jeder intelligenten Aufgabenlösung der g-Faktor und
mindestens ein s-Faktor beteiligt sind

Question 3

Hierarchisches Intelligenzmodell 1

Answer 3

nach Cattell

g (Generalfaktor der Intelligenz) ist aufgeteilt in

fluide Intelligenz
* Basisprozesse des Denkens: Fähigkeit, logisch zu denken und Probleme zu lösen
* Überwiegend genetisch determiniert
* Nimmt ab ca. 20 Jahren ab

kristalline Intelligenz
* Ergebnis bisheriger Lernerfahrungen
* Überwiegend kulturabhängig
* Kann bis ins hohe Alter zunehmen

Question 4

Hierarchisches Intelligenzmodell 2

Answer 4

nach Wechsler

g ist aufgeteilt in
- Verbale (sprachliche) Intelligenz
- praktische (Handlungs-) Intelligenz

=> Liegt den in Deutschland am meisten verbreiteten Intelligenztests zugrunde

Question 5

Bedeutung von Intelligenz auf Schul-/ Lernerfolg

Answer 5

• Meist recht hohe Korrelationen zwischen Intelligenz und Schulerfolg (r = .50; aufgeklärte Varianz 25%; Perleth, 1999; ca. ebenso hoch wie Bedeutung des bereichsspezifischen Vorwissens)
• In höheren Schulklassen nimmt der Einfluss von Intelligenz ab, während gleichzeitig der Einfluss von Vorwissen steigt (Helmke & Weinert, 1997)

Question 6

Arten von (Vor-)Wissen

Answer 6

* Situationales Wissen: Wissen über Situationen, die in bestimmten Domänen typischerweise auftreten
* Konzeptuelles Wissen: Statisches Wissen über Fakten, Begriffe und Prinzipien
* Prozedurales Wissen: Wissen über Handlungen, die zum gewünschten Erfolg führen
* Strategisches Wissen: metakognitives Wissen über die Gestaltung des eigenen Problemlöseverhaltens und über Handlungspläne

Question 7

(Vor-)Wissensmerkmale

Answer 7

nach de Jong & Ferguson-Hessler(1996)

• Hierarchischer Status: oberflächlich vs. tief verarbeitet
• Innere Struktur: isolierte Wissenseinheiten vs. vernetztes Wissen
• Automatisierungsgrad: deklarativ (explizites Faktenwissen) vs. kompiliert (routiniertes, automatisiertes Prozedurwissen)
• Modalität: bildlich vs. propositional-analytisch
• Allgemeinheitsgrad: generell vs. domänenspezifisch