LL: Lernen als Problemlösen

Question 1

Def Problemlösen

Answer 1

Problem besteht aus drei Komponenten: Anfangszustand, Zielzustand und Hindernissen
Ziel: Überführung eines Ist-Zustandes in einen Soll-Zustand -> aktives und zweckgerichtetes Verhalten

Question 2

Arten von Probleme

Answer 2

klar definiert: klare Vorgabe, eindeutige Lösungskriterien (z.B. Schule)

unklar definiert (echtes Leben lol)

Question 3

Phasen des Problemlösens

Answer 3

1. Auftauchen eines Problems: Behinderung beim Erreichen eines Ziels
2. Probierverhalten: Bekannte und bewährte Handlungsstrategien werden angewendet, führen aber
   nicht zu gewünschtem Ergebnis.
3. Umstrukturierung: Versuch und Irrtum
4. Einsicht und Lösung: „Aha-Erlebnis“
5. Anwendung: Handlungsprozess setzt ein und wird bei Erfolg beibehalten.
6. Übertragung: Ein Lerntransfer findet statt. Der gefundene Lösungsansatz wird zur Lösung ähnlicher
   Probleme herangezogen

Question 4

Strategie zum Problemlösen
(+ von WEM KOMMT DIE THEORIE?!)

Answer 4

IDEAL nach Bransford&Stein

1. Identifikation eines Problems
2. Definition der Ziele; Ziel-
   und Situationsanalyse
3. Explorieren möglicher Strategien
4. Antizipieren von Ergebnissen und Vorgehensweisen
5. Lernen aus Rückschau:
   Ergebnisbewertung

Question 5

Arten von Strategien

Answer 5

algorithmisch: Z. B. Kochrezept, das systematisch durchgearbeitet wird
-> Häufig höherer Aufwand, garantieren aber Problemlösung

heuristisch: Mittel-Ziel-Analyse, Daumenregeln, die Lösungsprozess vereinfachen; führen nicht immer zum Erfolg

Question 6

Förderung des Problemlösens im Unterricht

Answer 6

direkte Förderung:
* Scaffolding
* Coaching: z. B. Prompting
* Lautes Denken
* Selbsterklärungen
* Concept-Mapping zur Entlastung des AGD

indirekte Förderung:
* Gestaltung der Lernumgebung
* Problemorientiertes Lernen
* Cognitive Apprenticeship