LERNSTOERUNGEN LITERATUR Flashcards
Lernstoerungen und Lernschwierigkeiten: Praevalenz?
L-Schwierigkeiten 1/3
L-Stoerungen 1/8
Nenne drei arten der Lernstoerung
Rechtschreiben
Lesen
Rechnen
Risikofaktoren
SUBOPTIMALES LERNVERHALTEN
PHONOLOGISCHE BEWUSSTHEIT & INFOVERARBEITUNG
AG-DEFIZITE
GENETISCHE PRAEDISPOSITION
UEBERLAPPUNG MIT SPRACHSTOERUNG (50%)
UMWELTBEDINGUNGEN (HAUSHALT)
Risikofaktoren:
Genetische Praedisposition
genetische varianzaufklaerung (55%)
viel hoeher als IQ
neurokognitive mechanismen, die wahrnehmung & infoverarbeitung beeinflussen
Risikofaktoren:
soziale, didaktische risiken
Umwelteinfluesse: haeusliche Lernumgebung, Unterrichtsqualitaet
GUT –> Fibel-Methode (kein Wert auf orthographische Korrektheit in den ersten Jahren)
Risikofaktoren:
Kognitive Einschraenkungen
Defizite in phonologische Info-verarbeitung
a) phonologische bewusstheit –> Rechtschreiben
b) Effizienz des phonetischen rekodierens im AG
c) Abrufleichtigkeit von phonologischer Repraesentationen aus dem LZG (Benennung)
–> Lesegeschwindigkeit
Was sind Lernstoerungen?
BEDEUTSAME DISKREPANZ zwischen…
- lernbereichsspezifische Minderleistung (1SD vgl. gleichaltrigen)
- allgemeine Intelligenz ueber IQ 70
(nur 1 vorhanden? Lernbehinderung)
Arbeitsgedaechtnis: Funktionen
- Zentrale Exekutive (Aufmerksamkeitssteuerung)
- Phonologische Schleife
- visuell-raeumlicher Notizblock
Phonologische Schleife?
temporaerer Speicher auditiver infos
Zentrale exekutive ist womit verbunden?
lesestoerung
phonologische schleife ist womit verbunden?
rechtschreibstoerung
Lernstoerungen & AG- Defizite
HOHER ZUSAMMENHANG
Rechenstoerung: Entstehung?
Defizite in “basis numerischer” Fertigkeiten
z.B. Unterscheidung von Mengen
Kombinierte Lernstoerung:
AG-Defizite
Aufmerksamkeit
Benennungsgeschwindigkeit
Praediktoren fuer Erfolg beim Leseerwerb?
BUCHSTABENKENNTNIS
PHONOLOGISCHE BEWUSSTHEIT
BENENNUNGSGESCHWINDIGKEIT
WORTSCHATZ, SATZGEDÄCHTNIS
