5. Guter Unterricht? Flashcards
wie können Unterrichtsmethoden eingeordnet werden?
— ART DER STOFFSTRUKTURIERUNG
(systemorientierung/problemorientierung)
— INTENTIONALITÄT DES LERNENS
(im Vordergrund/nicht im Vordergrund)
Erfasse die Systemorientierung
— entsprechend Logik des Fachs
Systemorientierung: Vorteile
— erleichtert Arbeit für Lehrer „wohlstrukturiert“
— Wissen wird gut organisiert —> erleichtertLernen und Wiederauffinden bei vorhersehbare Fragen
Systemorientierung: Nachteile
— nicht geeignet bei komplexeren Aufgaben
warum? gut geordnetes wissen wird träge
Direkte Instruktion
= “traditioneller Unterricht”
- Schueler reagieren auf Fragen/Aufgaben
- wenig Intentionalitaet
Prinzipien der direkten Instruktion als Unterrichtsmethode
LLURK
Lernziele Lernvoraussetzungen Ueberpruefung des Verstaendnisses Reichliche Uebeungsgelegenheiten Kleinschrittige Einfuehrung neuen Stoffs
Direkte Instruktion: Vorteile
Kompensation von Defiziten (Motivation/lernstrategie)
Wie hiess die Forschung, die die Unterrichtsmethode, direkte Instruktion, empirisch belegt hat?
Prozess-Produkt-Forschung
Direkte Instruktion: Nachteil?
“Osterhasenpaedagogik”
oft nicht gut durchgesetzt
Nenne zwei systemorientierte Unterrichtsmethoden.
a) Direkte Instruktion (Intentionalitaet des Lernens nicht im Vordergrund)
b) Lernen durch Selbsterklaeren von Beispielen (Int. im Vordergrund)
Nenne zwei problemorientierte Unterrichtsmethoden.
a) projektorientiertes lernen
(Int nicht im Vordergrund)
b) CSILE (Int im Vordergrund)
Wofuer steht CSILE?
Wie wird es sonst genannt?
Computer-supported
intentional
learning
environment
( = knowledge Forum)
Selbsterklaeren durch Beispielen
Fokus: die LOGIK der Loesung verstehen
Wann soll die Unterrichtsmethode, Selbsterklaeren durch Beispielen, NICHT eingesetzt werden?
Verstaendnis nicht ganz da
“zu frueh”
–> Verlassung auf Heuristiken –> kein Verstaendnisgewinn
Loesung: mehr worked-examples
Projektorientiertes Lernen
problemstellung –> produkterstellung –> Rueckmeldung
Projektorientiertes Lernen: Nachteile
- geringe Motivation
- Versuche, Aufgaben zu simplifizieren
- Uberforderung
a) durch hohe Autonomieanforderungen
b) wenn mangel an lernstrategien
CSILE
Problemstellung –> Produkt (vorstrukturierte Wissensdatenbank)
Wissen als Produkt
CSILE; wichtige Prinzipien
- Problemfokus
- Beitragen, nicht zeigen
- theorieverbesserung, nicht nur antworten
- Gelegenheit zur Reflektion
Wirksamkeit der direkten Instruktion
- wohlstrukturierter unterricht –> hoehere Lernzuwaechse
- feldexperimente z.B. Helmke 2003
Direkte Instruktion: Kritik
- Tests fokussieren auf Fakten- und Algorithmenwissen
- nur die vorliegende Unterrichtsart wurde untersucht
- -> kein fairer Vergleich, da viel mehr direkte instruktion
Was ist in der Maximierung der Lernzeit kritisch?
gutes Classroom-management
Klassenfuehrung
Definiere Klassenfuehrung
Schaffen einer Lernumgebung, die Raum und Zeit fuer Lernprozesse bereithaelt
Wieso ist gute klassenfuehrung so wichtig?
zeitnutzung hat mehr effekt auf Leistung
als Unterrichtsqualitaet
wichtigster einzelner praediktor fuer lernen (Wang et al.)
Was ist gute Klassenfuehrung?
RUN, VLADIMIR SAYS, NOW MOSCOW KILLS
Regelsysteme Vorbereitung Stoerungskontrolle Nutzung der zeit fuer fachliches e.g. puenktlicher beginn Momentum/schwung Klarheit
