6. Lernen lernen Flashcards
wie können Lernstrategien aufgeteilt werden?
primär
sekundär
Nenne Beispiele von primäre Lernstrategien
Wiederholung
Elaboration
Organisation
Metakognition
Nenne Beispiele von sekundäre Lernstrategien
“Russian Veal Sucks”
Ressourcenmanagement
Volitionale Bewältigungsstrategien
Selbstbilderhaltende Bewältigungsstrategien
Erfasse was mit volitionale Bewältigungsstrategien gemeint ist.
Kontrolle von Emotion und Motivation
Kontrolle der Umwelt
Nenne Beispiele von selbstbilderhaltende Bewältigungsstrategien
– Self-Handicapping
– Defensiver Pessimismus
Erfasse den “wahren Kern” des Dogmas “Lernen lernen”
– zunehmende Bedeutung selbstregulierten Lernens
– Lehrergesteuerter Unterricht fördert selbstreguliertes Lernen NICHT GENUG
– Selbstreguliertes Lernen = vernachlässigtes Lernziel (Querschnittsaufgabe der Fächer; “division of responsibility”)
Erfasse den Unterschied zwischen direkte Förderung und indirekte Förderung
Direkt: explizite Anwendung von Strategien
Indirekt: implizite Anregung von Strategien
Erfasse die Prinzipien indirekter Förderung
IN VAP
Intentionales Lernen
Notwendig machen der LS
Voraussetzungen fuer LS erfuellen
Ausloesung von LS (prompts)
Prozesse nicht Produkte
Wie wird LS “notwendig” gemacht?
indirekte Foerderung
- anspruchsvolle aufgaben
- freiraeume
Lernen - Lernen: wichtigste Prinzip?
Integration von Lerninhalten & Lernstrategien
wieso gehen fachliches wissen & LS hand in hand?
VORWISSEN NOETIG (z.B. bei Elaboration)
ABER NICHT ZU VIEL (sonst kostet nur Zeit und Muehe)
mittleres Vorwissen = perfekt
Regelkreis
Wissenserwerb benoetigt LS
LS benoetigen Wissenserwerb
Nenne wichtige Prinzipien DIREKTER Strategietrainingsansaetze
Kognitives modellieren
Informiertes Training
Aufzeigen der Ineffizienz der bisherigen Methoden
Kontroll- & Reflexionsstrategien
UEben in versch. Kontexte
Lernvoraussetzungen
Lehrertraining
