Dejavniki učenja

Question 1

Kriteriji uspešnosti učenja

Answer 1

učni uspeh, kakovost znanja, trajnost in uporabnost znanja, razvite sposobnosti, razvijanje interesov, samozavesti, veselja do nadalnjega učenja

Question 2

Klasifikacija dejavnikov uspešnega učenja

Answer 2

→ notranji dejavniki: fiziološki (zdravstveno stanje, koordinacija, stanje čutil), psihološki (umske sposobnosti, stil učenja in spoznavanja, motiviranost, osebnostne lastnosti)
→ zunanji dejavniki: fizikalni (opremljenost in oblikovanost prostora), socialni (družbeno okolje, družina, šola)

Question 3

Kognitivna shema dejavnikov učne uspešnosti

Answer 3

• zasnujejo jo kognitivni psihologi, ponazarja prepletanje in vzajemno učinkovanje dejavnikov
• v središču je učenčevo dojemanje učnih okoliščin in njegovo ravnanje v skladu s tem
• v tem modelu se dejavniki ki vplivajo na učne rezultate delijo na predhodne ali vstopne tiste, ki jih nekdo prinese v učno situacijo (učenčev odnos/sposobnosti) in vmesne ali procesne (učne strategije)
• oboji vplivajo na izid ali izstopne značilnosti (kakovost rezultatov predvsem)
• učenčeve vstopne značilnosti (sposobnosti, interesi, stil učenja…) so se oblikovale v interakciji prirojenih dispozicij, vplivov družinskega okolja in dotedanjega šolanja
• učiteljeve vstopne značilnosti so se oblikovale v interakciji osebne in poklicne socializacije

Question 4

klasifikacija dejavnikov učne uspešnosti na osnovi metaanalize 260 raziskav učnega uspeha v ZDA (Wang):

Answer 4

• > bližnji ali neposredni dejavniki:
  1. značilnosti učencev (sposobnosti, predznanje, čustveno vedenjske značilnosti, metakognicija, učne strategije)
  2. dogajanje v razredu (pravila vedenja in komunikacije, sporočanje ciljev in pričakovanj, običajne metode poučevanja in preverjanja, interakcija med učiteljem in učenci ter med učenci samimi)
  3. domače razmere (socialno ekonomski status družine, podpora staršev, zunaj šolske dejavnosti, vrstniki)
• > oddaljeni ali posredni dejavniki
  4. kurikularno načrtovanje in izvajanje pouka (izbor vsebin, učnih metod in oblik, oblike individualizacije, diferenciacije, razpoložljiva učna tehnologija in učbeniki, sistem ocenjevanja in sporočanja rezultatov, velikost razreda, integracija otrok s posebnimi potrebami)
  5. dejavniki s strani šole (način vodenja in odločanja, šolska klima, etos oziroma kultura, odnosi med učitelji, skupno načrtovanje, velikost šole, pravila, priznavanje dosežkov)
  6. šolska politika (šolski sistem, način upravljanja in odločanja, stopnja centralizacije, sistem preverjanja znanja, izobraževanje učiteljev)

Question 5

pomembni dejavniki/moč dejavnikov s strani učenca, s strani učitelja, pri pouku, na ravni razreda, na ravni šole, domače okolje

Answer 5

• > s strani učenca je daleč najbolj pomembno njegovo pričakovanje do sebe oziroma samoocena, t. i. Samoučinkovitost -> sledi predznanje, nato koncentracija in vztrajnost, motivacija, pojem o sebi, medtem ko imajo telesni znaki manjši vpliv (odsotnost kroničnih bolezni, gibanje in sproščanje)
• > s strani učitelja so dejavniki razmeroma zelo pomembni; najbolj izstopa pomen povratne informacije s strani kolegov, še posebej če se to dogaja v učni situaciji mikropouka, pomembne so tudi ocene s strani učencev, raven strokovne izobrazbe se ni izkazala za posebej pomembno, dobro organizirano izpopolnjevanje učiteljev vpliva močneje
• > pri pouku je najbolj pomembna sprotna povratna informacija učencem, sledi učiteljeva zmožnost vzpostaviti dobre odnose z učenci, uvajanje učencev v metakognitivne strategije, načrtno razvijanje besedišča, strategije učenja, uvajanje pouka kot reševanja problemov, razlaga s pogovorom, sodelovalno učenje nasproti individualnemu, učiteljeva pričakovanja do učencev, upoštevanje učnih stilov. Nekoliko manj vpliva imajo pouk s pomočjo računalnika in domače naloge
• > na ravni razreda je pomembno: vodenje razreda ter vpliv vrstnikov
• > na ravni šole in organizacije pouka so dejavniki povprečno šibkejši; posebne ponudbe za nadarjene, inkluzivno šolanje, velikost razreda, nivojski pouk
• > vplivi domačega okolja so srednje veliki: socialno ekonomski status družine, spodbudno domače okolje, podpora staršev pri učenju

Question 6

kumulacija (kopičenje) pozitivnih ali negativnih dejavnikov

Answer 6

učenec ima ugodne domače razmere, pokaže in razvije zanimanje za določeno področje, zainteresiran dosega boljše rezultate, pri učitelju vzbudi pozitiven odnos in visoka pričakovanja, kar ugodno vpliva na njegovo motivacijo in počutje

Question 7

sistemska povezanost med dejavniki

Answer 7

če se ena sestavina spremeni se spremenijo tudi druge ali pa sistem zavrže spremembo ki ni v skladu s prevladujočo kulturo